中醫(yī)護(hù)理簡(jiǎn)介以及發(fā)展前景

中醫(yī)護(hù)理簡(jiǎn)介以及進(jìn)展前景 作者: 日期: 中醫(yī)學(xué)的重要組成局部！中醫(yī)護(hù)理簡(jiǎn)介中醫(yī)護(hù)理是在中醫(yī)根本理論指導(dǎo)下的護(hù)理工作。自古以來，中醫(yī)治病多以個(gè)體行醫(yī)為主，所以醫(yī)和護(hù)常不分家，沒有專職的護(hù)士。比方醫(yī)生到病人家里出診，除了診斷處方，往往還要兼任行針施炙、配藥熬藥、觀看護(hù)理等工作。病人上門求診，也往往這樣。固然，病者的家屬，有時(shí)遵照醫(yī)囑，在就醫(yī)后也常如法迸行護(hù)理。從這一角度看，家屬有時(shí)更多地?fù)?dān)當(dāng)著護(hù)士的角色。培育要求型護(hù)理人才。1. 把握中、西醫(yī)根底醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的根本學(xué)問;2.把握護(hù)理學(xué)的3.把握公共英語、護(hù)理專業(yè)英語、涉外護(hù)理英語;具有較嫻熟的專業(yè)英語聽、說力量;生疏并把握4.應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理的辨證觀、整體觀理論和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)問對(duì)效勞對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理;5.把握急、難、重癥護(hù)理的根本原則和操作技術(shù)，專科護(hù)理和監(jiān)護(hù)技能;6.把握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和預(yù)防保健的根本理論學(xué)問;7.有醫(yī)院護(hù)理治理及科室護(hù)理治理工作的初步力量;8.把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的根本方法，具有肯定的科學(xué)爭(zhēng)論和實(shí)際工作力量。前景就業(yè)狀況：醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等;到各級(jí)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療效勞，到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)展預(yù)防疾病方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施等。畢業(yè)生主要在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研院所從事醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)及科研工作。主要課程:中醫(yī)學(xué)根底、西醫(yī)學(xué)根底、護(hù)理學(xué)根底、公共英語、專業(yè)英理心理學(xué)、護(hù)理治理學(xué)、養(yǎng)分食療學(xué)、養(yǎng)生康復(fù)學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理美學(xué)、急搶救理學(xué)、針灸推拿學(xué)等。內(nèi)容：中醫(yī)臨床護(hù)理通過幾十年的實(shí)踐，已總結(jié)出一套從理論到臨床的有效的治療方法。情志護(hù)理獨(dú)特護(hù)理方法，使患者得到身心統(tǒng)一，與西醫(yī)的心理護(hù)理并重。飲食護(hù)理安家之本，必資于食。飲食是攝取養(yǎng)分，維持機(jī)體生命活動(dòng)必不行少的條件。祖國(guó)醫(yī)學(xué)在選擇適宜的食物進(jìn)展合理膳食方面，積存了豐富的閱歷，有一為藥食同源、藥食同用、藥食同理，中藥和食物有著水乳交融的難解之緣，有防病治病的重要功能。獨(dú)特的護(hù)理技術(shù)中醫(yī)護(hù)理有一套異于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)獨(dú)特的技術(shù)與方法。運(yùn)用于臨床,經(jīng)濟(jì)有用施中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理，將使中醫(yī)護(hù)理學(xué)在臨床發(fā)揮更大作用。依據(jù)是什么呢？作的，針對(duì)不同病情，應(yīng)用“扶正祛邪”、“標(biāo)本緩急”、“同病異護(hù)”、護(hù)理原則來制定相應(yīng)的護(hù)理措施。中醫(yī)護(hù)理歷來在祖國(guó)醫(yī)學(xué)整體觀、辯證觀的理論指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)“，堅(jiān)持“防重于冶“的原則，“圣人不治已病治未病“。在臨床護(hù)理實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)入是一個(gè)以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血為內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體，強(qiáng)調(diào)人體與自然界與社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)展辯證施護(hù)。通過望，聞、問、切四診手段獵取病情、個(gè)體狀況、心理、社會(huì)環(huán)境等信息，應(yīng)用中醫(yī)八綱辯證的方法加以分析、歸納，確立病人的證型及存在或潛在的安康問題，提出因時(shí)、因地、因人而異的護(hù)理措施以及安康指導(dǎo)。6人員從事中醫(yī)護(hù)理工作，成為進(jìn)展中醫(yī)事業(yè)的一支必不行少的專業(yè)隊(duì)伍。其中還涌現(xiàn)出一批既有豐富臨床閱歷，又有肯定科研力量和治理水平的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)骨干。中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)教育與在職教育也已初具規(guī)模。優(yōu)點(diǎn)有什么呢？。中醫(yī)能夠治療的疾病格外多，幾乎涉及全部領(lǐng)域，不過，中醫(yī)有明顯優(yōu)勢(shì)的主要集中在八大領(lǐng)域。包括:功能性疾病，如頭暈?zāi)垦！⑵７o力、心悸、失眠、健忘、無名發(fā)熱等，但經(jīng)西醫(yī)化驗(yàn)、透視、拍片卻無法診斷的毛病;病毒感染疾病，如流行性感冒、慢性病毒性肝炎等，大多數(shù)病毒感染疾病用抗生素沒多大效果，而中藥由于療效確定、毒副作用小、顯示出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì);婦科疾病，包括婦女月經(jīng)不調(diào)及經(jīng)前期、更年期綜合征，對(duì)這類病，西醫(yī)往往承受激素療法，不僅有副作用且簡(jiǎn)潔復(fù)發(fā)，而中醫(yī)調(diào)理承受扶脾、固腎、調(diào)氣血等方劑，療效獨(dú)特，可起到與西醫(yī)診治互補(bǔ)的作用;慢性病和老年疾病的防治和康復(fù)，如慢性消化道、慢性呼吸道疾病，以及中風(fēng)后遺癥，冠心病，高脂血癥、糖尿病、耳目失聰?shù)壤夏耆顺Ｒ姴〉姆乐魏涂祻?fù)等;緣由不明或病因簡(jiǎn)單的疾病，很多重大疾病，西醫(yī)尚未找到特效藥物或方法，如艾滋病、癌癥、戒毒的防止復(fù)吸等。這些疾病大多都緣由不明、病變簡(jiǎn)單，中醫(yī)藥實(shí)行整體動(dòng)態(tài)的綜合調(diào)整方法，思路可供借鑒，從本質(zhì)而言這也是中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)的方面之一。中醫(yī)治療腫瘤是從整體提高人體的綜合抗病力量與機(jī)能恢復(fù)力量，削減病痛，提高生活質(zhì)量，延長(zhǎng)存活期，削減放療、化療的副作用，增加其療效。對(duì)西藥有過敏反響的人所患的疾病。中藥的副作用比化學(xué)藥物小，由于它的起源和進(jìn)展與人類查找食物的過程親熱相關(guān)，所以有“藥食同源“一說。此外，還有精神疾病、皮膚病等疾病，用中醫(yī)治療效果都比較不錯(cuò)。成為一名合格的中醫(yī)護(hù)理人員，需要把握的操作技術(shù)勢(shì)，更好地為病人效勞，為醫(yī)院輸送人才。湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校顯成績(jī)。勢(shì)，學(xué)校留意加強(qiáng)校企合作，樂觀推行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培育模式，已與湖南省老百姓醫(yī)藥連鎖、湖南金沙大藥房零售連鎖有限公300、學(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視，使得學(xué)校在人才培育方面形成了就業(yè)-招生-教育-就業(yè)的良性循環(huán)，畢業(yè)生就業(yè)前景喜人，每年的畢業(yè)生都會(huì)提前被用人單位預(yù)定一空。到目前學(xué)校已培育畢業(yè)生兩萬余人，他們已成為湖南醫(yī)藥行業(yè)的生力軍，為湖南乃至全國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展做出了重要奉獻(xiàn)。總之，三十年來，在政府各級(jí)部門的支持和幫助下，我們依托產(chǎn)業(yè)進(jìn)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)展的大環(huán)境，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展，取得了明顯成績(jī)。在將來的教育教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持改革與進(jìn)展，努力塑造學(xué)校形象，打造專業(yè)品牌，提升辦學(xué)力量和辦學(xué)水平，必將為湖南乃至中部地區(qū)的