2022年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的挑戰(zhàn)。樂觀構(gòu)建終身教育體系，大力進(jìn)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育進(jìn)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順當(dāng)實(shí)施，特制定教師專業(yè)進(jìn)展五年打算。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。生疏自己很難，要糊涂地生疏自己，這是追求教師人格力氣的前提。優(yōu)勢(shì)忠于教育事業(yè)，寵愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，寵愛閱讀與爭(zhēng)論，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)潔承受事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)關(guān)心教學(xué)。能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通?？紤]問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中留意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)意識(shí)強(qiáng)。作為班主任，有較豐富的教育閱歷，對(duì)于班級(jí)治理有自己的思路與做法，能較好的培育學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。2、劣勢(shì)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積存是不好的。在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。缺乏開拓創(chuàng)的科研意識(shí)，教學(xué)科研力氣有待提高。對(duì)于科常規(guī)治理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)受較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)治理缺乏相關(guān)閱歷。二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)1.總體目標(biāo)教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升3—5型教師。具體目標(biāo)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)精神與實(shí)踐力氣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分表達(dá)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱歷、體驗(yàn)、以及收集到的的學(xué)問信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)展溝通，達(dá)成的學(xué)問資源，不斷綜合、完善的學(xué)問體系。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、溝通使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文精神，做有反思力氣的爭(zhēng)論型教師。每個(gè)學(xué)期都要準(zhǔn)時(shí)積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。三、具體措施1、專業(yè)水平的提高〔1〕學(xué)習(xí)教育理論，在理性生疏中豐富自我課標(biāo)，爭(zhēng)論教法，體會(huì)課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力氣。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理安康教育》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。教師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃一、根本狀況從1995就要當(dāng)名師，專家型、學(xué)者型名師”是我不懈的追求，工作中大膽創(chuàng)與實(shí)踐，在教改路上漸漸走出了一條適合自己的道路。先后被評(píng)為XX中學(xué)首屆“十佳師德標(biāo)兵XXXXXX數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面屢次獲獎(jiǎng)。二、自我剖析〔一〕性格：工作中嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，工作外活潑開朗；工作、生活布滿活力，富有激情，樂觀向上?！捕硟?yōu)勢(shì)比較生疏教材的學(xué)問體系，在駕馭課堂教學(xué)的過程中既留意課程。好學(xué)上進(jìn)，對(duì)穎事物有敏銳地感知力，擅長(zhǎng)從中辨析適合自己的觀點(diǎn)、事物，并能盡快地融入到自己的教育教學(xué)工作中。勤于反思工作中的得與失，并能準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷撰寫教學(xué)隨筆。多媒體技術(shù)操作、運(yùn)用得比較嫻熟，課件制作技術(shù)水平能滿足自己教學(xué)工作的需要，擅長(zhǎng)利用多媒體手段關(guān)心教學(xué)工作。三、存在問題首先，我感到近兩年來(lái)在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己的進(jìn)展有所停滯。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題爭(zhēng)論大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法較好地提升到理論層面上。第三，課堂教學(xué)改革的內(nèi)驅(qū)力有所減弱，存在依靠閱歷過日子的局面。四、進(jìn)展規(guī)劃1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造。2、擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。反思昨天————天——工作中思考，制造性地開展工作,做一個(gè)有思想的形勢(shì)下的教師。3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。4、增加一生做好一件事的信念與力氣，形成主動(dòng)尋求自我生命完善與進(jìn)展的動(dòng)力機(jī)制；學(xué)會(huì)享受教師職業(yè)的尊嚴(yán)與歡快，留意在動(dòng)態(tài)進(jìn)展中生成的品質(zhì)在教育教學(xué)的實(shí)踐中豐富教育才智，提升生命質(zhì)量。5、熬煉身體，保持充分的精力；寵愛生活，養(yǎng)成良好的心情；感恩社會(huì)，在奉獻(xiàn)中提升人生價(jià)值。無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)精神與實(shí)踐力氣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問構(gòu)造，增加理論底蘊(yùn)，使自