幼兒教師自我成長三年未來規(guī)劃

1一、指導(dǎo)思想二、現(xiàn)狀分析(個人因素分析)從事幼兒教育工作已經(jīng)16瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特別性和重要性。這么多年不計較個人的得失。面對榮譽，我不驕傲自大;面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提示和催促我需要為今后的進展樹立信念，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下：教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的力量還需要加強。教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位孩子的進展”這一要求還存在差距。慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不擅長去主動覺察問題、解決問題。(一)總目標(biāo)求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為爭論型的教師。(二)階段目標(biāo)摸索方法、形成閱歷。其次年，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)W前教育理念，不斷拓寬和更教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)共性化轉(zhuǎn)變。多能、爭論型方向進展。1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。富的教學(xué)閱歷，以到達取長補短的目的。多看學(xué)前教育爭論類雜志、抓住一點開放深入爭論。選擇一些爭論案例，用于自己的教學(xué)實踐。A.長遠打算：B.日常打算：堅持每天看書半小時。堅持每天彈琴半小時。堅持在博客上撰寫教學(xué)心得。(二)教育教學(xué)力量的教學(xué)方法使教學(xué)布滿激情和活力，提高教學(xué)效率。在教育教學(xué)實踐中有意識地熬煉培育自己各方面的力量進展：提高才智力量。包括觀看力量、思維力量、想象力量、記憶力量等。切實把握幼兒的真實狀況，親熱關(guān)注幼兒的進展?fàn)顩r。提高教育力量。包括全面了解幼兒的力量、正確評價幼兒的力量、指導(dǎo)幼16的教育教學(xué)對象，必需不斷加強學(xué)習(xí)，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。只有承受適合今日幼兒的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。樂觀創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、玩?；慕虒W(xué)方法，探究適合不同年齡、不同逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。力成為讓自己滿足，讓幼兒寵愛，受家長歡送的好教師。A.長遠打算：B.日常工作：備好每一節(jié)課，并認真做好課前預(yù)備。隨時跟進主題，做好班級環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和更換。反響孩子在園狀況。五、爭論反思力量深入爭論，留意爭論的實效性。做好資料積存，形成自己的爭論專長。反思昨天——在反思中揚長;打量今日——在打量中甄別;作。(1)樂觀撰寫課題。認真撰寫教學(xué)反思，樂觀撰寫教育案例。1—2A.長遠打算：寫出質(zhì)量較好論文，并爭取得獎。B.日常工作：六、協(xié)同工作力量協(xié)作精神;這是我的最終目標(biāo)。自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教育的根底上得到“質(zhì)”的飛躍，幼兒教師三年個人成長規(guī)劃總結(jié)三年中，靠著認真學(xué)、辛勤干、扎實做，給自身不斷學(xué)習(xí)的時機。如今，三年的時間已悄然完畢，只是的沉淀，閱歷的積存，讓一個大方的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。一、轉(zhuǎn)變自我，樹立自信得成熟了、自信了，不再是以前那個動不動就大方的小姑娘了。二、堅持自我，保質(zhì)保量使我意識到，現(xiàn)實的生活閱歷才是學(xué)習(xí)中的好教師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最終一節(jié)課有了的想法;師徒結(jié)對、送教下鄉(xiāng)等活動，讓我不斷地催促自己，提示自己，給孩子帶去最奇特的記憶。常態(tài)課上，雖說不用像公開課那樣認真專研，但始終，對我來說是我成長的腳印，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的歡快。三、提前完成，自我定位我為自己定下這樣一個目標(biāo)：我要做一個幼兒寵愛、家長信任、同事認可的教師，三年后成為一個大家都認可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅持在自己id崗位上不斷努力前進，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的既然我已提前走上這里，我將連續(xù)呈現(xiàn)自己的力量，制造一個良好的班級。加高，飄得更加遠!xx性”教師和“科研性”教師前進的?，F(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下：第一年〔20xx-20xx〕明確自我進展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為優(yōu)秀幼兒教師的根本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意抄等等。特長。條屬于自己的教改之路。`思可以總結(jié)實踐，升華閱歷；也可以覺察自身的缺乏，渴求知。堅持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的學(xué)問面，從而使理論效勞于實踐，提高自己的教學(xué)根本功和實踐閱歷。其次年〔20xx-20xx〕加強教育技能培育，提高治理力量，強化自我修煉高治理力量。生對學(xué)問渴望是永無止境的。自己必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。第三年〔20xx-20xx〕教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色的教