《心音共鳴寫觸動人心靈的人和事》指導(dǎo)

《心音共鳴寫觸動人心靈的人和事》教學(xué)指導(dǎo)【教學(xué)目標】1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗愛傳播愛的人。2.體味人間真情，珍惜幸福生活。3.明確怎樣寫觸動心靈的人和事。4.觀察生活，精心選材，寫一篇記敘文。【教學(xué)重點難點】1.怎樣才能抓到觸動心靈的人和事。2.怎樣寫觸動心靈的人和事。【教學(xué)設(shè)想】1.以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，以學(xué)生討論、點評為主。2.合作探究---讓學(xué)生閱讀原文，弄清寫觸動心靈的人和事從哪幾方面入手，然后老師結(jié)合例文講具體的寫法。【教學(xué)時數(shù)】兩課時【教學(xué)步聚】第一課時【教學(xué)要點】怎樣抓到及寫作觸動心靈的人和事，注意細節(jié)描寫及抒情?！窘虒W(xué)過程】一、材料導(dǎo)入，明確目標地震中的父與子

（美）馬克·漢林在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過‘不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！’”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人?！边^路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安?！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。不知同學(xué)們讀了上面這篇短文后，是否有些句子讓你感動？觀察學(xué)生的表情，適時引入課題。它為什么會是你的心靈猛一顫，那是因為你與作者產(chǎn)生了心音共鳴。下面我們就來學(xué)習(xí)本模塊“表達交流”單元的：心音共鳴寫觸動心靈的人和事二、文本解讀，自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）自主學(xué)習(xí)1.對上面例文，你想說些什么？這篇文章最觸動你心靈之處是哪里？*精彩句：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！2.學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，把握如何抓住及寫作觸動心靈的人和事。（二）合作探究結(jié)合范文討論探究，如何抓住及寫作觸動心靈的人和事。1.找觸發(fā)點，抓動情物【片段賞析1】

《踮起腳尖》我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子!”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的

身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。這一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道濕了一大片……

思路導(dǎo)引：全文敘寫夜深躺在床上的一個時間片段，父母回家”踞起腳尖向我走來”部分的描寫細致逼真，表達真實，情感自然噴發(fā)，結(jié)尾將父母”踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。不是親身經(jīng)歷，怎能寫得如此動人。

朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!方法一1:在親身親歷中找每個人都有自己獨特的生活空間、獨特的生活方式、將這些獨特的生活感悟?qū)懴聛恚褪且黄毺氐淖魑?。豐富多彩的校園生活，生動感人的校園故事，血濃于水的親情，溫馨無比的愛意，都是我們作文取之不盡的寫作源泉。

【片段賞析2】

《細

節(jié)

》黃昏，一對老年夫婦坐在陽臺的搖椅上，面對滿天晚霞，回憶起他們的年輕時代。“你還記得單位組織的那次春游嗎？大家一起正說笑著，你忽然在我身邊蹲下來。我一看，原來你在為我系松開的鞋帶。那時，追求我的人很多，可我卻選擇了你。因為你是第一個想到為我系鞋帶的男孩?！薄皼]想到這一系便系了一輩子。”老頭接過話頭，臉上帶著幾分當年的“陰謀得逞”的笑意?！斑€記得那次吃水餃嗎？你坐在我對面，一直微笑地看著我。還要我慢慢吃，別燙著。等我吃完水餃，你才告訴我你要去出差了。這時，離火車進站只有半個小時了，而你還要趕很長的一段路哩！你也真是，干嘛不早說！我多吃幾個水餃對你來說，真的那么重要嗎？”老頭不搭話，只是微笑著，一如當年看著那個吃水餃的女孩。“記得那次吵架嗎？那是我們婚后的第一次吵架。我很生氣，打開箱子收拾衣服。我動作很慢，希望你能說幾句好話留住我?？赡銋s背對著我，一聲也不吭。我只好拖著箱子出門。走在夜晚冷清的街道上，我有些害怕。我忽然覺得，在這個城市里，只要走出家門，便沒有什么地方可以接納我，收留我。于是我又自己回家了，可我一回來卻發(fā)現(xiàn)你又不在家……“我找你去了。我以為你會往東邊走，東邊人多，安全。誰知你往西邊走了?！薄拔鬟吶松?。我想，你要是來找我，你一下就可以看見我?！薄拔覜]找到你，差點急瘋了。我回家看見你，沖你大發(fā)脾氣。我規(guī)定你以后吵架只準往東邊走，而且不許超過５００米。”“也真是，我就那么等你來找。我們哪像是吵架，倒像是小孩子過家家?！眰z人你一句我一句地說著，忽然都吃了一驚：我們想起來的怎么竟全是細節(jié)。是啊，兩位老人攜手走過了大半生的風(fēng)雨坎坷，其間，也經(jīng)歷了不少大悲大喜，大起大落，到最后，留在他們記憶深處的竟然全是相濡以沫的細微末節(jié)。方法2：從生活細節(jié)中找古人就深悟細節(jié)生情之道理。歸有光《項脊軒志》中有歸有光懷念早逝母親的細節(jié)描寫——娘以指扣門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”這極普通的動作描寫，這極平常的生活話語，卻如林紓所言：“震川之述老嫗語，至瑣細，至無關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！弊x來讓人不覺為之動容。再舉個例子，母親和朋友到火車站送你去遠行，高喊：“再見啦，想你??！”的一定是你一般的朋友，此刻，在一旁默默流淚的則一定是你的母親。同樣，你說愛媽媽，要體現(xiàn)在幫媽媽“刷刷筷子洗洗碗”的細節(jié)上；你說愛爸爸，要體現(xiàn)在給爸爸“捶捶后背揉揉肩”的動作上。2.小處著筆

，深處開掘【片斷賞析3】《釘

子》有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子，并告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了３７根釘子。慢慢的，他每天釘下的數(shù)量減少了。因為他

發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易。終于有一天，這個男孩再也不亂發(fā)脾氣了。這時父親告訴他，每當他能控制自己的脾氣時候，就拔出一根釘子。時間一天天地過去了，男孩告訴父親，他終于把所有的釘子都拔出來了，父親拉著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能恢復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話說的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

思路導(dǎo)引：題材“小”，但并非是主題淺，而是管中窺豹，寫出自己在這件小事上的深刻感悟，寫出自己對生活的理解，反映出深刻的生活意義和生活哲理，給人以啟迪。

魯迅的《一件小事》、王愿堅的《七根火柴》、朱自清的《背影》等范文都是典型的例子。

人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們能從自己做起，開始寬容的看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的效果。幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空，這就是我們從釘釘子這件小事中得出的道理。3.工筆細描，

繪聲繪色【片段賞析4】

背影

——三毛

[臺灣]那天的風(fēng)特別大，拍散在車道旁邊堤防上的浪花飛濺得好似天高。我緩緩的開著車子，堤防對面的人行道上也沾滿了海水，突然，在那一排排被海風(fēng)剝蝕得幾乎成了骨灰色的老木房子前面，我看見了在風(fēng)里，水霧

里，踽踽獨行的母親。母親腋下緊緊地夾著她的皮包，雙手重沉沉地各提了兩個很大的超級市場的口袋，使得母親快蹲下去了般的彎著小腿在慢慢一步一步地拖著。她的頭發(fā)在風(fēng)里翻飛著，有時候吹上來蓋住了她的眼睛，她手上有那么多東西，幾乎沒有一點法子拂去臉上的亂發(fā)……我坐在車里，車子斜斜地就停在街心，后望鏡里，還是看得見母親的背影，她的雙手，被那些東西拖得好似要掉到地上，可是她仍是一步又一步地在那里走下去。母親踏著青石板，是一片又一片碎掉的心，她幾乎步伐踉蹌了，可是手上的重擔(dān)卻不肯放下來交給我，我知道，只要我活著一天，她便不肯委屈我一秒。

思路導(dǎo)引：我們在作文中，要求適時適地運用描寫的技法，可以寫人、寫景、寫物、寫場面、寫氛圍，寫人的方法又有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。工筆細描是記敘文的生命，是記敘文中最動情感、最具血肉的重要內(nèi)容。細節(jié)描寫注意：⑴細節(jié)描寫要真實，要使得描寫生動形象。⑵細節(jié)要有典型性。⑶細節(jié)描寫要個性化，精心錘煉詞語。⑷巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。母親買菜這樣一個生活中再尋常不過的情節(jié)成為敏感的三毛寄托親情的感動點，作者運用環(huán)境襯托，白描，對比，直接抒情等手法，把用一句話”母親雙手重沉沉地各提了兩個很大的超級市場的口袋，那些東西這么得重，使母親快蹲下去了般彎著小腿慢慢地一步一步地拖著

?！本涂梢悦鑼懗鰜淼母袆狱c，卻洋洋灑灑揮寫了700來字，淋漓盡致地抒發(fā)了人間親情的至深至濃，令人心痛。4.妙筆生輝，巧于抒情【事例比較1】A.電視劇《還珠格格》中的小燕子表達愛幕之意，最喜歡說的臺詞就是”我好喜歡好喜歡你喲”。

思路導(dǎo)引：A句中抒發(fā)的感情可謂極其蒼白無力。B詩中說，如果山?jīng)]了山峰，江水全部干涸，冬天雷聲陣陣，夏日飄雪，我才敢與你斷絕交往，很明顯，這是不可能發(fā)生的事。這里用到了那么多意象，如，山、水、雷、雪、天地合等，無外是為了痛快淋漓地抒發(fā)了“我”對心上人堅貞不渝的愛而已，但作者偏不只是直腸子地說“我愛你?！边@種愛更能動人心弦。B.樂府民歌《上邪》：”上邪，我欲

與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！薄臼吕容^2】A.”爸爸我愛你，一千倍一萬倍地愛你，假如有下一輩的話，我還做你的兒子?！盉.”爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。六年來，黃昏走來又走去，可我只能看到那片竹……爸爸，那是我終生難忘的一個春天！初春時還飄著零落的雪花，當凍土還未化盡時，您帶回來了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無生氣，卻有壯實的根。您種下了綠的希望，給我留下了窗外那片竹。就在當年暮春，你匆