人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理第一單元

我愛(ài)讀書一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)(讀讀寫寫)招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆

周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫(讀讀記記)貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉

借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得

念念不忘嘔心瀝血

二、重點(diǎn)詞意貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿足。

適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。

毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。

流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。

如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。三、多音字及近反義詞第一課：轉(zhuǎn)----zhuǎn轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換；Zhuàn轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤鉆----zuān鉆探、鉆研；Zuàn鉆頭、鉆石種----zhǒng種子、種類；Zhòng播種、種植待----dāi待一會(huì)兒；Dài對(duì)待、等待、期待咽----yàn咽氣、細(xì)嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉

第二課：綠----lù綠林、綠營(yíng)；lǜ綠色、綠化濟(jì)----jì經(jīng)濟(jì)、救濟(jì)；jǐ人才濟(jì)濟(jì)盛----chéng盛飯、盛東西；Shèng盛產(chǎn)、茂盛、盛情藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、寶藏倒----dào倒退、倒車；Dǎo打倒、倒閉

第三課：供----gōng供應(yīng)、供給；Gòng供奉、供認(rèn)似----sì似乎；shì似的處----chù好處、住處、到處；chǔ處理、處分、處罰

第四課：禁----jīn禁受、不禁；Jìn禁止、禁地差----chāi差事、出差；chā差異、差錯(cuò)

chà差不多、差了；cī參差不齊奔----bèn投奔、奔命；Bēn奔跑、奔波撒----sǎ撒種、撒播；sā撒網(wǎng)、撒手

反義詞急切—從容

貪婪—知足

懼怕—泰然

隱藏—公開(kāi)

暫時(shí)—長(zhǎng)久輕松—沉重

喜歡—厭惡

主張—反對(duì)

困難—容易

毫不猶豫—優(yōu)柔寡斷忽略—重視

熟悉—陌生

注意—忽視

隱藏—公開(kāi)

繼續(xù)—中斷親切—冷淡

愉悅—沮喪

悲慘—幸福

皎潔—昏暗

囫圇吞棗—字斟句酌近義詞急切—急迫

貪婪—貪心

懼怕—害怕

適宜—適合

光顧—光臨

充足—充分

鼓勵(lì)—激勵(lì)

隨便—隨意

可靠—牢靠

領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)—培育

貫通—貫穿

起碼—至少

環(huán)繞—圍繞

娛樂(lè)—消遣熟悉—熟識(shí)

思考—思索

品味—品嘗

忽略—忽視

親切—親熱

跳躍—跳動(dòng)

吶喊—呼喊

遭遇—遭受

悲慘—凄慘

燦爛—絢麗傾盆大雨—滂沱大雨

津津有味—興致勃勃

三、易錯(cuò)字及音1竊讀記轉(zhuǎn)(zhuǎn)過(guò)街角

仍(rénɡ)

暫(zàn)時(shí)目的（dì）地踮（diǎn）起腳尖3走遍天下書為侶供(ɡōnɡ)自己娛樂(lè)

一幅(fú)4我的“長(zhǎng)生果”

津(jīn)津(jīn)有味

奔(bèn)向

分(fèn)外

嘔(ǒu)心瀝血(xuè)wūyán

zhīchēng

gǔlì

huánrào

piànduàn

hūlüè

屋檐

支

撐

鼓勵(lì)

環(huán)

繞

片

段

忽

略

四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）1、《竊讀記》作者：林海音，《城南舊事》就是他的作品，《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望。重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無(wú)力購(gòu)買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書，從書中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)。④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開(kāi)書店，重點(diǎn)寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。2*《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。1．在苗苗與季老的交談中，用很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫狻４穑哼@里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的《水滸傳》，季老小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》《三俠五義》《彭公案》等課外書。閑書與“正課”的區(qū)分源自家長(zhǎng)的界定。許多家長(zhǎng)把讀課外書稱為看閑書，認(rèn)為讀這些書是無(wú)用的，浪費(fèi)時(shí)間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故事，還有《哈里·波特》等流行書，都被部分家長(zhǎng)視為閑書。實(shí)踐證明，學(xué)生在課余時(shí)間閱讀這些課外書，對(duì)增強(qiáng)閱讀與寫作能力，對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見(jiàn)，“閑書”不閑。3、《走遍天下書為侶》【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。作者：英國(guó)作家，尤安·艾肯【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見(jiàn)解?！局攸c(diǎn)詞句】重點(diǎn)句①你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。③一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍保笗炎x多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。仿寫：一本你喜愛(ài)的書就是__________，也是_____________。1、一本你喜愛(ài)的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛(ài)的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4、營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。課文理解：本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛(ài)書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮，百讀不厭，必有所獲。④作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對(duì)你有什么啟示？答：認(rèn)真研讀課文的第7自然段，我們能夠感受到作者“一遍又一遍地讀那本書”并不是盲目重復(fù)，而是講究一定的方法的。首先，通過(guò)讀文理解故事的內(nèi)容，揣摩寫作目的；其次，品讀精彩段落，感受文章寫法的妙處，并試著續(xù)編故事；最后，再讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫體會(huì)、做積累。看得出作者是按照由初步感知，到深入研讀再到總結(jié)積累的讀書方法，反復(fù)讀精一本書的。作者這種讀書方法對(duì)我們今后讀書有很大的啟示作用，它提示我們讀書要從多角度反復(fù)讀書，并注意讀中思考，把書中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。4*《我的“長(zhǎng)生果”》

作者：葉文玲重點(diǎn)句書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。如何體會(huì)作者在寫作上悟出的道理？答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁，要有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，寫出自己的獨(dú)特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要寫出真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。五、課文內(nèi)容背一背第1課《竊讀記》，第2頁(yè)，第4頁(yè)最后一段。急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_____________，________地讀者。我很快樂(lè)，也很______——這種____________________?！业椭^走出書店，腳站得有些________，我卻________________。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：____________________________

第3課《走遍天下書為侶》，第10頁(yè)，第7自然段。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

第4課*《我的“長(zhǎng)生果”》這小小的

，使我悟得一點(diǎn)

：作文，首先構(gòu)思要

，落筆也要有點(diǎn)

的“鮮味”才好。這些

自然是

的饋贈(zèng)。于是，我又

了一點(diǎn)道理：作文，要寫

；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)

和

，但是真正

的東西，應(yīng)該是自己

的創(chuàng)造。

日積月累一：關(guān)于愛(ài)讀書的名言警句1一日無(wú)書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國(guó)志》陳壽）2讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說(shuō)法。（劉向）4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)6關(guān)于讀書的其它格言書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

----華羅庚好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

----宋蘇軾書是人類進(jìn)步的階梯。

----蘇聯(lián)高爾基讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。----德國(guó)

歌德書讀百遍，其義自見(jiàn)。書中自有千鐘粟。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。----莎士比亞

神奇的書

（美國(guó)）狄金森

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書籍把我們帶到浩瀚的天地；

也沒(méi)有一匹神奇的坐騎能像一頁(yè)詩(shī)扉帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦；

即令你一貧如洗也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗！

第二單元

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、(讀讀寫寫)幽芳漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族

氣節(jié)

磨難

欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑

能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)(讀讀記記)玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服

印象涼颼颼

頗負(fù)盛名

香飄十里

守望相助

二、重點(diǎn)詞意泊：船靠岸，停船。

間：本課指間隔。

綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。

欲作：想寫。

復(fù)恐：又怕。

臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。玷污：弄臟。大抵：大多；大都。

骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。

折節(jié)：屈服。無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。

隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來(lái)使人知道

，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。姿態(tài)：姿勢(shì)。

潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。

干涸：本文指小溪枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。三、多音字及近反義詞

第五課：重----chóng重復(fù)、重合；zhòng重量、沉重

第六課：蒙----méng朦朧；mēng蒙人；měng蒙古

第七課：擔(dān)----dān擔(dān)心；dàn重?fù)?dān)熟----shú熟悉、成熟；shóu飯熟了挑----tiāo挑選、挑剔；tiǎo挑釁、挑撥

第八課：縫----fèng縫隙、門縫；féng縫補(bǔ)、縫紉扒----bā扒開(kāi)、扒拉；pá扒草、扒手反義詞清白—污濁

慈祥—兇惡

稀罕—常見(jiàn)

鄭重—草率

欺凌—保護(hù)盛開(kāi)—凋謝

完整—零碎

新鮮—陳腐

清澈—渾濁

柔軟—僵硬清爽—悶熱

近義詞偶爾—偶然

分外—格外

愛(ài)惜—珍重

玷污—污辱

慈祥—安詳

鄭重—莊重

珍藏—收藏

眷戀—思念

欣賞—觀賞

姿態(tài)—姿勢(shì)

尋找—尋覓

擔(dān)心—擔(dān)憂

新鮮—清新

尤其—特別

干涸—干枯點(diǎn)綴—裝點(diǎn)

充足—充分

三、易錯(cuò)字及音5古詩(shī)詞三首泊船瓜州

一水間(jiàn)6梅花魂

玷(diàn)污

抹(mā)凈

骨(ɡǔ)氣

低頭折(zhé)節(jié)8小橋流水人家

唱和(hè)

即(jí)使

野菌(jūn)yōufāng

piāobó

cíxiáng

xī·han

dà

dǐ

gǔ

qì幽

芳

漂

泊

慈

祥

稀

罕

大

抵

骨氣qīlíng

jìng

yù

bìjìng

shūlǐ

shǒujuàn

shàngè

欺凌

境

遇

畢

竟

梳

理

手

絹

上

腭

四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）5、《古詩(shī)三首》▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）《泊船瓜洲》

宋

王安石全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描寫了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面?！肚锼肌?/p>

唐

張籍全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看?！奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！睂懥嗽?shī)人在洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺(jué)信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情?！堕L(zhǎng)相思》清

納蘭性德【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。三首詩(shī)詞之間的區(qū)別：▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長(zhǎng)相思》則融寫景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）【重點(diǎn)詞】本課的多音字有：“間”讀jiàn；“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀сhóng；“還”讀huán；

“風(fēng)一更”的“更”讀gēng。意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。

行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。

那畔：那邊。

開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)。6、《梅花魂》【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】▲“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深愛(ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！睹坊ɑ辍分械幕?，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神?！浴拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：①、教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。

（讀詩(shī)落淚）②、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

（不能回國(guó)）間接表達(dá)這種感情：①、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣

（珍愛(ài)墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖

(贈(zèng)墨梅圖)

③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

（送梅花手絹）課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句；意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候,你（朋友）你回不回來(lái)？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序7、《桂花雨》琦君浸：課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。桂花是沒(méi)有區(qū)別的，因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分，因此母親說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?、《小橋流水人家》謝冰瑩

日出而作，日入而息：太陽(yáng)出來(lái)了，就開(kāi)始干活。太陽(yáng)下山了，就回家休息。守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。小橋流水人家：語(yǔ)出馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇?lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家。

五、課文內(nèi)容背一背5、《古詩(shī)詞三首》第21頁(yè)全文、書下注釋、譯文《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，從京口到瓜洲僅是一江之隔，鐘山只隔數(shù)重山。京口到南京也只隔幾座山。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江南岸，明月何時(shí)照我還？明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)。《秋思》張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，欲作家書意萬(wàn)重。想要給遠(yuǎn)方的親人寫封信，可要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，信寫好后，擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自已的意思完全表達(dá)出來(lái)，行人臨發(fā)又開(kāi)封。當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開(kāi)信查看。《長(zhǎng)相思》納蘭性德山一程，水一程，將士們跋山涉水，身向榆關(guān)那畔行，向山海關(guān)進(jìn)發(fā)，夜深千帳燈。夜晚，每個(gè)帳篷都點(diǎn)起了燈。風(fēng)一更，雪一更，又是刮風(fēng)，又是下雪，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，將士們從夢(mèng)中醒來(lái)，不禁思念故鄉(xiāng)再也睡不著了，故園無(wú)此聲。因?yàn)楣枢l(xiāng)是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。

6《梅花魂》第26頁(yè)，第13自然段描寫梅花品格的語(yǔ)句這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父______的這幅梅花圖和給我的_______，就想到，這不只是____，而且是________________老人一顆__________________。7、《桂花雨》背：5處描寫桂花香的句子8、《小橋流水人家》背：第1小節(jié)日積月累二：關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句悠悠天宇曠，（切切故鄉(xiāng)情）。

（張九齡）

浮云終日行，（游子久不至）。

（杜

甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，（寒燈獨(dú)夜人）。

（馬

戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，（年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)）。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，（春生江上幾人還）？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，（人在天涯鬢已斑）。（劉著）6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了。（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法），是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？江南幾度梅花開(kāi)，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

思鄉(xiāng)詩(shī)句：1.床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。——【唐】李白《靜夜思》2.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

——【唐】杜甫《月夜憶舍弟》3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——【唐】王維《九月九日憶山東兄弟》4.今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

——【唐】王建《十五日夜望月寄杜郎中》故鄉(xiāng)——楊牧

沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，

故鄉(xiāng)是一幅鋪在地上的畫。

我在畫中走來(lái)走去，

只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，

故鄉(xiāng)是一幅掛起來(lái)的畫。

一抬頭，便能看見(jiàn)

，

每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。第三單元

研究大自然一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)第三單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)：目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對(duì)付研制奇跡博物館

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺(jué)觸動(dòng)銳利錯(cuò)雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來(lái)源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來(lái)龐然大物氣象萬(wàn)千

二、重點(diǎn)詞意壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

玲瓏：精巧細(xì)致。乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。

馴良：和順善良。矯健：強(qiáng)壯有力。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。

企圖：圖謀，打算。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。

生息：生活；生存。氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。三、多音字及近反義詞

第九課：得----de跑得快；dé得意、得獎(jiǎng)；děi得勁、挺得屬----shǔ屬于、家屬；zhǔ屬文、屬意應(yīng)----yìng適應(yīng)、供應(yīng)；yīng應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)肚----dù肚子、肚皮；dǔ豬肚子、羊肚子噴----pēn噴泉、噴壺；pèn噴香

第十課：露----lù露水、露天、暴露；lòu露馬腳、露風(fēng)橫----héng橫梁、橫道；hèng蠻橫、橫事塞----sāi塞住、瓶塞；sài要塞、塞外；sè堵塞、阻塞扎----zā扎腿、扎染；zhā扎針、扎根；zhá掙扎強(qiáng)----qiǎng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫；qiáng強(qiáng)大、強(qiáng)壯

第十一課：劃----huá劃船、劃破；huà計(jì)劃、劃分盡----jǐn盡管、盡量；jìn盡頭、用盡

第十二課：曾----céng曾經(jīng)、未曾；zēng曾祖、曾孫將----jiāng將來(lái)、將軍；jiàng將士、大將削----xuē削弱、剝削；xiāo削掉、削鉛筆散----sǎn散漫、松散、散文；sàn散場(chǎng)、解散、散步調(diào)----tiáo調(diào)節(jié)、調(diào)色；diào調(diào)動(dòng)、音調(diào)朝----zhāo朝霞、朝氣；cháo唐朝、朝廷反義詞寬敞—狹窄

退化—進(jìn)化

鋒—鈍

兇猛—善良

垂直—傾斜安全—危險(xiǎn)

敏捷—笨拙

強(qiáng)烈—柔和

銳利—遲鈍

干凈—骯臟急促—緩慢

堅(jiān)硬—柔軟

溫暖—寒冷

削弱—增強(qiáng)

藕斷絲連—一刀兩斷分散—集中

穩(wěn)定—?jiǎng)邮?/p>

單調(diào)—豐富近義詞寬敞—寬闊

適應(yīng)—適宜

鋒利—銳利

兇猛—兇狠

判斷—斷定

特征—特點(diǎn)

矯健—矯捷

機(jī)警—機(jī)靈

銳利—鋒利

響亮—洪亮

暖和—溫暖

寬敞—寬闊

陳列—陳設(shè)

企圖—打算

嫌疑—可疑堅(jiān)硬—堅(jiān)固

炎熱—酷熱

阻擋—阻隔

危害—損害

部分—局部

柔和—柔軟

飽和—飽滿

依附—依靠

穩(wěn)定—穩(wěn)固

單調(diào)—單一三、易錯(cuò)字及音9鯨

哺(bǔ)乳

潛(qián)入水中

傾(qīnɡ)斜

比(jiào)較

四散(sàn)游開(kāi)10松鼠

馴(xùn)良

勉強(qiáng)(qiǎnɡ)11新型玻璃

夾(jiā)絲網(wǎng)

處(chǔ)理

盡(jǐn)管

奇跡(jì)12假如沒(méi)有灰塵削(xuē)弱

因而(ér)

散(sǎn)射

jīngyàn

pànduàn

xiányí

jīnshǔ

jíshǐ

chuānglián經(jīng)

驗(yàn)

判

斷

嫌

疑

金

屬

即使

窗

簾

zàoyīn

fèishuǐ

yánzhì

huīyìng

jù

liè

yúsāi噪音

廢

水

研

制

輝

映

劇

烈

魚

鰓四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序9、《鯨》《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)）講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打比方）來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。課文第一自然段的說(shuō)明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”?！锊簧偃丝催^(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數(shù)字）它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）10*松鼠（文藝性說(shuō)明文）1

小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)2

在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)六個(gè)方面來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。課文理解：本文是一篇文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。11、《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過(guò)渡逢場(chǎng)自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。名稱 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動(dòng)報(bào)警 防盜

舉例子夾絲玻璃

非常堅(jiān)硬 安全可靠

變色玻璃 隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方吸熱玻璃 夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃

消除噪音

使室內(nèi)噪音減弱

打比方、列數(shù)字

12*假如沒(méi)有灰塵1作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。2

灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。

這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)??；散射七色陽(yáng)光；具有吸濕性能。4、灰塵的作用：削弱陽(yáng)光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬(wàn)千的自然景色。五、課文內(nèi)容背一背9《鯨》鯨生活在_______，因?yàn)開(kāi)_____像魚，許多人管它叫______。其實(shí)它______魚類，而是_______________。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類：一類是______，沒(méi)有牙齒；一類是________，有_______的牙齒。鯨跟牛羊一樣用____呼吸，這也說(shuō)明它不______魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在______頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的_____一樣……不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_______的水柱是______，又___又____；_______的水柱是________，又____又____。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以______鯨的種類和大小。鯨是_______的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明_______________。10《松鼠》第一段：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。作者簡(jiǎn)介：布封是18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。用40年時(shí)間寫成36冊(cè)巨著《自然史》。11《新型玻璃》《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是____________。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“____________________”，人們主要用它來(lái)_______；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_____________”，它可以安裝在_______建筑上；再介紹被稱為“自動(dòng)窗簾”的“_____________”，它可以調(diào)節(jié)_________________；然后介紹了“____________”，它的作用是______________________；最后介紹了消除______的能手“___________________”。

P56課外書屋：記住作家及相關(guān)的作品?

高士其《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》

李四光《穿過(guò)地平線》?

法布爾《昆蟲記》

房龍《地球的故事》?

伊林《十萬(wàn)個(gè)為什么》

維·比安基《森林報(bào)》

日積月累三四時(shí)之風(fēng)：和風(fēng)熏風(fēng)金風(fēng)朔風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。春天的風(fēng)可以帶來(lái)溫暖，和煦的陽(yáng)光催促農(nóng)民該耕種了，裙子被風(fēng)吹得微微動(dòng)搖，花香也時(shí)不時(shí)的從別處傳來(lái)。夏天的風(fēng)吹得草木搖晃，勃勃生機(jī)顯示了大自然的欣欣向榮，在池塘旁邊小立片刻，便能聞到隔岸飄來(lái)的荷花的香。秋天的風(fēng)夾雜著秋雨，晚上更增添了幾絲涼意，秋天的風(fēng)雨聲是綿綿不斷的，吹得樹(shù)葉悠悠地落下來(lái)，仿佛在翩翩起舞。冬天的風(fēng)則像狂怒的老虎，在書房看書都必須把窗戶關(guān)好，冬風(fēng)聲整日呼呼地響，鳥雀都藏了起來(lái)．

第四單元

生活的啟示一、

詞語(yǔ)盤點(diǎn)第四單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭(zhēng)辯皎潔

乞求嘴唇沮喪

旅途

誘惑

告誡

實(shí)踐

嚴(yán)格

永久

啟示

收獲

吩咐

榨油

便宜

可貴石榴

愛(ài)慕

分辨

體面

銀光閃閃

小心翼翼

不容爭(zhēng)辯

依依不舍

抉擇

環(huán)抱

和藹

夢(mèng)想

素凈

巧妙

閃現(xiàn)

訂購(gòu)

約定

告辭

挑撥

如期

開(kāi)幕

激發(fā)

簡(jiǎn)易

異常

蔥蘢

隱約

繁茂

蓬松

傷害

索性

細(xì)膩

陪伴

眼瞼

咂嘴

流瀉

信賴

星羅棋布

大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

二、重點(diǎn)詞意漣漪：細(xì)小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。

不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

居然：表示出乎意料；竟然。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。

吩咐：口頭指派或命令。愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。

分辨：辨別。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

深幽：深而幽靜。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。

生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。

信賴：信任并依靠。流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。三、多音字及近反義詞

第十三課：著----zháo著涼、著急；zhe等著、走著；

zhuó穿著、著陸；zhāo著數(shù)

第十四課：的----dì無(wú)的放矢、目的；dí的確；de紅的、我的

第十六課：要----yào只要；yāo要求挨----āi挨近、挨著；ái挨凍、挨打、挨日子爪----zhuǎ爪子；zhǎo爪牙覺(jué)----jué覺(jué)悟；jiào睡覺(jué)反義詞熟練—生疏

簡(jiǎn)單—復(fù)雜

親近—疏遠(yuǎn)

皎潔—暗淡

蔥蘢—枯萎和藹—嚴(yán)厲

素凈—華麗

巧妙—笨拙

告辭—相逢

隱約—清晰特殊—平常

推遲—提前

便宜—昂貴

愛(ài)慕—厭惡

靜悄悄—鬧哄哄

近義詞劇烈—猛烈

熟練—嫻熟

爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論

乞求—懇求

開(kāi)辟—開(kāi)墾

沮喪—懊喪

抉擇—選擇

環(huán)抱—環(huán)繞

巧妙—奇妙

吩咐—囑咐

計(jì)劃—規(guī)劃

愛(ài)慕—仰慕

居然—竟然

便宜—廉價(jià)

信賴—信任體面—?dú)馀?/p>

舒適—舒服

茂盛—旺盛

隱約—模糊

熟悉—熟識(shí)

索性—干脆

與眾不同—?jiǎng)e出心裁

絡(luò)繹不絕—接連不斷三、易錯(cuò)字及音?

13釣魚的啟示?

附(fù)近

捕撈(lāo)

劃(huá)著火柴

旅(lǚ)途

?

15落花生?

播種(zhǒnɡ)

?

16珍珠鳥?

垂蔓(màn)

眼瞼(jiǎn)jiǎojié

qǐ

qiú

lǚ

tú

yòu

huò

gàojiè

shíjiàn皎潔

乞

求

旅

途

誘

惑

告誡

實(shí)

踐zhàyóu

àimù

fèixū

wājué

bàozhà

tànxī榨

油

愛(ài)慕

廢墟

挖掘

爆

炸

嘆息

chàndǒu

zāoɡāo

ténɡxiě

jìnɡyǎnɡ

xìjù

yánlì

顫

抖

糟

糕

謄

寫

敬

仰

戲

劇

嚴(yán)厲

línɡɡǎn

chuànɡzuò

yuánquán

jǐnɡɡào

qítú

jǐnshèn靈

感

創(chuàng)

作

源

泉

警

告

歧途

謹(jǐn)

慎

四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）

13、釣魚的啟示1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國(guó)著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國(guó)著名戲劇家）4、課文理解：“我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過(guò)去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍14*通往廣場(chǎng)的路不止一條課文理解：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。15、落花生1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）

作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。А愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。

В這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。5、父親的話有幾方面的意思？答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。6、父親希望：“我們”做什么樣的人？答：父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對(duì)別人有用的人。7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深化主題的作用。16*珍珠鳥

作者：馮驥才1

本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛(ài)之情。2

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)？答：（1）、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。4、小鳥對(duì)大鳥的呼喚前后有什么不同？這說(shuō)明了什么？答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時(shí)間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說(shuō)明了逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。5、鳥對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？答：鳥對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了從害怕，到漸漸膽大，到開(kāi)始親近，到完全信賴的變化過(guò)程。五、課文內(nèi)容背一背?

13、《釣魚的啟示》?

轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。?

三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我留下了永久的回憶和終生的啟示。?

14《通往廣場(chǎng)的路不止一條》?

有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。?

“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”?

15、《落花生》?

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。?

16、《珍珠鳥》?

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。?

我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。?

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：?

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。日積月累四：關(guān)于生活啟示的名言警句世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。其它格言：人生在勤，不索何獲－－張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

成語(yǔ)故事：水滴穿石

1、“一日一線，千日千線；繩鋸木斷，水滴石穿”的意思：一天一枚銅錢，一千天就一千枚銅錢，這就像繩子鋸木頭，石頭也會(huì)被滴穿。水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)原來(lái)的意思是說(shuō)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)，就會(huì)造成很大的傷害?，F(xiàn)在，常從積極的方面來(lái)使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。也可說(shuō)是滴水穿石第五單元

遨游漢字王國(guó)

一、多音字詞及近反義詞**倉(cāng)劼造字：結(jié)----jié結(jié)果、結(jié)束；jiē結(jié)實(shí)、結(jié)巴載----zǎi記載、一年半載；zài載重、載歌載舞模----mó模仿、模范；mú模樣、模具

**“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷：薄----báo薄鐵、薄板；bó薄霧、單薄

**甲骨文的發(fā)現(xiàn)：鋪----pù店鋪、藥鋪；pū鋪路、鋪蓋幾----jī幾乎、茶幾；jǐ幾個(gè)、幾天反義詞廣泛—狹隘

苦悶—愉快

阻礙—促進(jìn)

模仿—獨(dú)創(chuàng)

誕生—死亡莊重—輕浮

舒展—收縮

飄浮—下沉

瞬間—長(zhǎng)久

近義詞苦悶—沉悶

阻礙—妨礙

模仿—模擬

恭敬—尊敬

轟動(dòng)—震動(dòng)

感觸—感受

創(chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新

外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外二、課文背一背《贊漢字》中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古香古色。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀賞。三、有趣的諧音⑴歇后語(yǔ)1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了3、孔夫子搬家——凈是輸（書）

4、小蔥拌豆腐——一清（青）二白5、上鞋不用錐子——真（針）好

6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外7、飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高

8、老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）9、騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）10、四兩棉花——談（彈）不上⑵對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：缺一少十。⑶商品的廣告詞隨心所?。ㄓ?/p>

熱水器廣告）

咳不容緩（刻

咳嗽藥廣告）

默默無(wú)蚊（聞

蚊香廣告）

洗出望外（喜）

酒負(fù)勝名（久）

騎樂(lè)無(wú)窮（其）

別無(wú)鎖求（所）

首屈一紙（指）

一明驚人（鳴）⑷古詩(shī)：《竹枝詞》楊柳青青江水平,聞郎岸上踏歌聲，東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。四、課文內(nèi)容1

、分為“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩個(gè)板塊2、“寫錯(cuò)別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4)對(duì)字義不加分析致錯(cuò)：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)……3

、《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長(zhǎng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說(shuō)中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開(kāi)始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字?！丁皟?cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字?！皟?cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。4、漢字的演化：1.甲骨文

2.金文

3.篆書4.隸書

字體：楷書、草書、行書

第六單元父母的愛(ài)一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)第六單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)：地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿懷信心一如既往疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾蕩后悔艱澀拖沓磨煉埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)二、重點(diǎn)詞意昔日：指往，從前。

疾步：快步行走。

絕望：毫無(wú)希望。破爛不堪：形容很破爛。

顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。

一如既往：跟過(guò)去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

歧途：錯(cuò)誤的道路。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。喋喋不休：說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢０磮D索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。三、多音字及近反義詞

第十七課：混----hùn混亂、蒙混；hún混蛋、混球兒角----jiǎo角落、墻角；jué主角、角色難----nán難過(guò)、困難；nàn苦難、災(zāi)難血----xuè血液、鮮血、熱血；xiě雞血、血暈

第十八課：給----gěi送給、還給；jǐ給予、供給龜----jūn龜裂；guī烏龜

第十九課：興----xīng興奮；xìng興趣、興致行----háng行業(yè)、銀行；xíng行走、行動(dòng)

第二十課：埋----mái埋葬；mán埋怨反義詞漂亮—丑陋

堅(jiān)定—?jiǎng)訐u

肯定—否定

瘦弱—強(qiáng)壯

立刻—遲援忙碌—清閑

精彩—糟糕

贊揚(yáng)—批評(píng)

靦腆—大方

自豪—自卑濕潤(rùn)—干燥

慈祥—嚴(yán)厲

殘忍—善良

虛弱—強(qiáng)壯

滾燙—冰涼拖沓—利索

冷漠—熱情

雪上加霜—雪中送炭

近義詞傷害—損害

混亂—紛亂

昔日—往日

堅(jiān)定—堅(jiān)決

挖掘—發(fā)掘

絕望—失望

連續(xù)—持續(xù)

掃視—環(huán)視

疲憊—疲倦

耽誤—耽擱

贊揚(yáng)—贊嘆

靦腆—害羞

自豪—驕傲

敬仰—敬重

贊賞—贊揚(yáng)奇妙—奇特

鼓勵(lì)—鼓舞

慈祥—慈愛(ài)

謹(jǐn)慎—小心

艱澀—艱難

譴責(zé)—責(zé)備

磨煉—鍛煉

埋怨—抱怨三、易錯(cuò)字及音17地震中的父與子?

混(hùn)亂

血(xuè)跡

顫(chàn)抖

擁(yōnɡ)抱?

18慈母情深?

脊(jǐ)背

耽(dān)誤

龜(jūn)裂?

19“精彩極了”和“糟糕透了”

?

興(xīnɡ)奮

濕潤(rùn)(rùn)

?

20學(xué)會(huì)看病?

幾(jī)乎

疾(jí)病

掙(zhènɡ)開(kāi)

埋(mán)怨jiǎojié

qǐ

qiú

lǚ

tú

yòuhuò

gàojiè

皎潔

乞

求

旅途

誘惑

告誡

zhàyóu

àimù

fèixū

wājué

bàozhà

tànxī榨

油

愛(ài)慕

廢墟

挖掘

爆

炸

嘆息

chàndǒu

zāoɡāo

ténɡxiě

jìnɡyǎnɡ

xìjù

yánlì顫

抖

糟

糕

謄

寫

敬

仰

戲

劇

嚴(yán)厲

1.línɡɡǎn

yuánquán

jǐnɡɡào

qítú

jǐnshèn靈

感

源

泉

警

告

歧途

謹(jǐn)

慎四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）17地震中的父與子主要內(nèi)容：有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。中心思想：歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！蔽闹?次出現(xiàn)。因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。2.

“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。”這句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。（答題要點(diǎn)：

父親堅(jiān)持不懈

信守承諾

兒子鼓勵(lì)同學(xué)

信賴父親

讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境）18*慈母情深（梁曉聲）1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利買別的東西？答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。2、文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、無(wú)私、關(guān)愛(ài)孩子、通情達(dá)理……”的母親。課文理解：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的熱愛(ài)。

19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內(nèi)容：這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我”

七八歲就會(huì)寫詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。重點(diǎn)句：1.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！毙疫\(yùn)的原因是：一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這一句話寫出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇?，明白了父母的?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。3.“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。20*學(xué)會(huì)看病

作者：畢淑敏母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。寫父母之愛(ài)的文章：《父愛(ài)，在拐角處》

朱自清《背影》

冰心《紙船---寄母親》

古詩(shī)《游子吟》五、課文內(nèi)容背一背17課：《地震中的父與子》他滿臉（

），雙眼布滿（

），衣服（

），到處都是（

）。18課：《慈母情深》背直起來(lái)了，我的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……19、《“精彩極了”和“糟糕透了”》現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

六、日積月累六：關(guān)于親情的名言警句兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于實(shí)質(zhì)，不在于飾貌。（桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。敦：忠厚；篤：忠實(shí)。孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對(duì)他人的父母有一絲的怠慢。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

其它關(guān)于親情的詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！继啤矫辖嘉裘夏?，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》父母德高；子女良教?！陡裱詫?duì)聯(lián)》母愛(ài)是一種巨大的火焰?！_曼.羅蘭第七單元勿忘國(guó)恥一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞明眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

二、重點(diǎn)詞意眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

詩(shī)情畫意：富有詩(shī)畫的意境。

天南海北：形容地區(qū)各不相同。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

漫游：不受拘束，隨意游玩。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

奇珍異寶：奇異的珍寶。瑰寶：珍奇的寶物。

全神貫注：形容注意力高度集中。橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。昂首