2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)大全附答案（名師推薦）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)大全附答案（名師推薦）第一部分單選題（100題）1、在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段（）。A:勤奮感對(duì)自卑感B:親密感對(duì)孤獨(dú)感C:繁殖感對(duì)停滯感D:同一感對(duì)同一感混亂【答案】：B2、順利地完成某種活動(dòng)任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性的心理特征指的是（）。A:性格B:能力C:氣質(zhì)D:動(dòng)機(jī)【答案】：B3、（2017年真題）投資者投資股權(quán)投資基金的重要前提是（）。A:獲取到投資基金擬投資項(xiàng)目信息B:充分調(diào)研，審慎選擇基金管理人C:基金管理人了解自身的投資需求D:受到基金管理人開展的投資者教育【答案】：B4、先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。A:先行組織者B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:固定點(diǎn)D:比較性組織者【答案】：A5、（2016年真題）簽署競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議的人員離開被投資企業(yè)A后先去了非競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的公司B，后離職在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這時(shí)（）。A:視C企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r確定違反與否B:原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議失效C:違反了原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議D:視競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否【答案】：D6、在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個(gè)問題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。A:無任何差異B:女優(yōu)于男C:男優(yōu)于女D:尚無定論【答案】：A7、效度是（）。A:隨機(jī)的B:相對(duì)的C:絕對(duì)的D:惟一的【答案】：B8、學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的人，再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)容易些，這是由于（）。A:原型啟發(fā)的作用B:注意的轉(zhuǎn)移C:定勢(shì)的作用D:遷移的作用【答案】：D9、（2017年真題）可以采取發(fā)行新股的方式進(jìn)行增資的股權(quán)投資基金是（）。A:契約型B:合伙型C:有限責(zé)任公司型D:股份有限公司型【答案】：D10、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺的哪個(gè)特征（）A:投射性B:選擇性C:顯著性D:兩極性【答案】：A11、在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。A:桑代克B:奧蘇伯爾C:賈德D:安德森【答案】：A12、聯(lián)結(jié)理論的核心概念是（）。A:異化B:內(nèi)化C:強(qiáng)化D:同化【答案】：C13、（2021年真題）以下能體現(xiàn)股權(quán)投資基金監(jiān)管審慎原則的是（）A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：D14、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）。A:減少人為性，降低真實(shí)性B:提高人為性，增加真實(shí)性C:降低真實(shí)性，提高人為性D:減少人為性，提高真實(shí)性【答案】：D15、（2021年真題）以下不屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）.A:基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)B:律師事務(wù)所C:基金銷售機(jī)構(gòu)D:中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)【答案】：D16、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A:親和行為B:人際互動(dòng)C:人際溝通D:人際交往【答案】：D17、感覺記憶的主要編碼方式是（）。A:語義編碼B:語言中介編碼C:視覺編碼D:聽覺編碼【答案】：C18、唯理論的代表人物是（）。A:笛卡爾B:華生C:洛克D:馮特【答案】：A19、集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與意見稱為（）。A:集體凝聚力B:集體氣氛C:集體輿論D:集體規(guī)范【答案】：C20、師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。A:外傾性B:單向型C:內(nèi)傾往D:溫和型【答案】：D21、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。A:改變B:變式C:突出D:變化【答案】：B22、某交易者以0.0106（匯率）的價(jià)格出售10張?jiān)谥ゼ痈缟虡I(yè)交易所集團(tuán)上市的執(zhí)行價(jià)格為1.590的GB、D、/USD、美式看漲期貨期權(quán)。則該交易者的盈虧平衡點(diǎn)為（）。A:1.5794B:1.590C:1.6006D:1.6112【答案】：C23、1967年，美國(guó)心理學(xué)家（）發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)》一書，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。A:斯金納B:馬斯洛C:奈塞爾D:考夫卡【答案】：C24、一個(gè)安靜、穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不易激動(dòng)、情緒不易外露的人，其氣質(zhì)類型屬于（）。A:膽汗質(zhì)B:多血質(zhì)C:粘液質(zhì)D:抑郁質(zhì)【答案】：C25、我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在（）。A:教育心理學(xué)的繁榮期B:教育心理學(xué)的新生期C:教育心理學(xué)的改造期D:教育心理學(xué)的破壞期【答案】：C26、在教育過程中，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這種直觀手段稱之為（）。A:模象直觀B:想象直觀C:言語直觀D:實(shí)物直觀【答案】：A27、如果投資者在3月份以600點(diǎn)的權(quán)利金買入一張執(zhí)行價(jià)格為21500點(diǎn)的5月份恒指看漲期權(quán)，同時(shí)又以400點(diǎn)的期權(quán)價(jià)格買入一張執(zhí)行價(jià)格為21500點(diǎn)的5月份恒指看跌期權(quán)，其損益平衡點(diǎn)為（）。（不計(jì)交易費(fèi)用）A:21300點(diǎn)和21700點(diǎn)B:21100點(diǎn)和21900點(diǎn)C:20500點(diǎn)和22500點(diǎn)D:22100點(diǎn)和21100點(diǎn)【答案】：D28、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。A:有效性B:可行性C:溝通性D:準(zhǔn)備性【答案】：A29、陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:產(chǎn)生式B:動(dòng)作C:命題和命題網(wǎng)絡(luò)D:以上三者【答案】：C30、“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A:個(gè)體性B:整體性C:穩(wěn)定性D:道德性【答案】：B31、歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個(gè)程度，即（）。A:個(gè)體的力量、環(huán)境和偶然因素B:天資、能力和心境C:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性D:努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：C32、（2017年真題）下列不屬于股權(quán)投資基金運(yùn)行期間基金管理人和投資者互動(dòng)的重點(diǎn)的是（）。A:基金管理人召集基金年度會(huì)議B:基金管理人發(fā)布定期報(bào)告C:基金管理人反饋投資者的需求D:幫助投資者充分理解股權(quán)投資基金的協(xié)議約定【答案】：D33、教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。A:1903B:1914C:1900D:1913【答案】：A34、假設(shè)交易者預(yù)期未來的一段時(shí)間內(nèi)，遠(yuǎn)期合約價(jià)格波動(dòng)會(huì)大于近期合約價(jià)格波動(dòng)，那么交易者應(yīng)該進(jìn)行（）。A:熊市套利B:反向套利C:正向套利D:牛市套利【答案】：A35、有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積。這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）。A:成敗歸因理論B:成就動(dòng)機(jī)理論C:動(dòng)機(jī)期望理論D:自我實(shí)現(xiàn)理論【答案】：C36、教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。A:教師教學(xué)B:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育C:學(xué)生學(xué)習(xí)D:教師教育【答案】：B37、教師講課過程中的間隔和停頓是運(yùn)用感知的（）。A:強(qiáng)度律B:活動(dòng)律C:差異律D:組合律【答案】：D38、（2021年真題）機(jī)構(gòu)甲為股權(quán)投資基金管理人，機(jī)構(gòu)乙為股權(quán)投資基金財(cái)產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)丙為管理人委托的基金份額登記機(jī)構(gòu)，以下屬于該基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）A:甲、乙、丙B:丙C:乙、丙D:乙【答案】：C39、在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，“認(rèn)知一結(jié)構(gòu)”論的提出者是（）。A:桑代克B:苛勒C:奧蘇伯爾D:布魯納【答案】：D40、（2021年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金行業(yè)自律,以下表述正確的是（）A:行業(yè)自律組織一般由中國(guó)證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)、投資基金管理人和其他基金服務(wù)機(jī)構(gòu)構(gòu)成B:行業(yè)自律作為一種市場(chǎng)治理手段，是政府監(jiān)管的有機(jī)組或部分C:行業(yè)自律組織創(chuàng)建行業(yè)規(guī)則，由政府監(jiān)管部門對(duì)自律組織的內(nèi)部成員執(zhí)行行業(yè)規(guī)則D:行業(yè)自律是在政府監(jiān)管的甚礎(chǔ)上,行業(yè)成員聯(lián)合設(shè)定行業(yè)規(guī)則的活動(dòng)【答案】：D41、某新客戶存入保證金50000元，5月7日買入5手大豆合約，成交價(jià)為4000元/噸，結(jié)算價(jià)為4010元/噸，收盤價(jià)為4020元/噸。5月8日再買入5手大豆合約成交價(jià)為4020元/噸，結(jié)算價(jià)為4040元/噸，收盤價(jià)4030元/噸。5月9日將10手大豆合約全部平倉，成交價(jià)為4050元/噸，則5月9日該客戶的當(dāng)日結(jié)算準(zhǔn)備金余額為（）元。（大豆期貨的交易單位是10噸/手）A:5100B:5400C:54000D:51000【答案】：C42、心理學(xué)誕生于哪一年（）A:1897B:1879C:1978D:1789【答案】：B43、期貨交易最早萌芽于（）。A:南美洲B:亞洲C:美國(guó)D:歐洲【答案】：D44、我國(guó)最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。A:陸志韋B:潘菽C:廖世承D:房宗岳【答案】：C45、認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。這種觀點(diǎn)稱為遺忘的（）。A:衰退說B:動(dòng)機(jī)說C:同化說D:干擾說【答案】：A46、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時(shí)C:懲罰孩子過分喜歡看的行為D:只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】：D47、通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。A:模象直觀B:實(shí)物直觀C:操作直觀D:言語直觀【答案】：B48、（2017年真題）基金管理人對(duì)基金投資者投向基金的資金與財(cái)產(chǎn)安全承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)包括（）。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、ⅡC:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：C49、動(dòng)作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）。A:皮亞杰B:波斯納C:巴甫洛夫D:斯金納【答案】：B50、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。A:順向與逆向遷移B:正與負(fù)遷移C:縱向與橫向遷移D:普通與特殊遷移【答案】：B51、無套利區(qū)間的上下界幅寬主要是由（）決定的。A:市場(chǎng)沖擊成本EB:現(xiàn)貨價(jià)格大小C:交易費(fèi)用D:期貨價(jià)格大小【答案】：C52、（）指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識(shí)。A:反思B:編碼C:元認(rèn)知D:認(rèn)知【答案】：C53、直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是（）。A:能力B:氣質(zhì)C:智力D:性格【答案】：A54、（2017年真題）按照股權(quán)投資基金所處生命周期的不同階段，可以將基金信息披露分成（）。A:Ⅰ、ⅡB:Ⅱ、ⅢC:Ⅰ、Ⅱ、ⅢD:Ⅰ、Ⅲ【答案】：C55、心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）。A:共同要素說B:形式訓(xùn)練說C:概括說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：C56、根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，將孤立的項(xiàng)目連接成更大的單元，從而擴(kuò)大記憶的容量。這種記憶信息編碼策略稱為（）。A:比較B:組塊化C:組塊D:替換【答案】：B57、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）。A:刺激分化B:消退C:刺激泛化D:獲得【答案】：C58、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個(gè)人教學(xué)效能感兩個(gè)方面。A:教育效能感B:效能感C:社會(huì)效能感D:教學(xué)效能感【答案】：A59、用多種感覺通道識(shí)記時(shí)效果最顯著的智力類型是（）。A:動(dòng)覺型B:混合型C:聽覺型D:視覺型【答案】：B60、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育B:教師教育C:教師教學(xué)D:學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】：A61、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注學(xué)生階段C:關(guān)注情境階段D:關(guān)注發(fā)展階段【答案】：A62、個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:變式B:功能固著C:學(xué)習(xí)遷移D:定勢(shì)【答案】：B63、前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:正抑制D:負(fù)抑制【答案】：A64、心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:精神分析心理學(xué)的興起B(yǎng):人本主義心理學(xué)的興起C:認(rèn)知主義心理學(xué)的興起D:行為主義心理學(xué)的興起【答案】：D65、（2019年真題）股權(quán)投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A:《合同法》B:《證券投資基金法》）C:《公司法》D:《合伙企業(yè)法》【答案】：A66、以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A:松散群體B:非正式群體C:聯(lián)合群體D:正式群體【答案】：B67、如果教師喜歡某些學(xué)生，對(duì)他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、愛護(hù)和信任，會(huì)更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明（）。A:師愛具有榜樣功能B:師愛具有激勵(lì)功能C:師愛具有調(diào)節(jié)功能D:師愛具有感化功能【答案】：B68、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A:學(xué)習(xí)規(guī)律B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)方法D:學(xué)習(xí)計(jì)劃【答案】：B69、人格是個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評(píng)價(jià)意義和核心意義的部分是（）。A:品德B:氣質(zhì)C:能力D:性格【答案】：D70、在實(shí)驗(yàn)法的3個(gè)變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:自變量與無關(guān)變量B:無關(guān)變量C:自變量D:因變量【答案】：D71、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A:刺激泛化B:行為強(qiáng)化C:刺激分化D:刺激比較【答案】：C72、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注發(fā)展階段B:關(guān)注學(xué)生階段C:關(guān)注情境階段D:關(guān)注生存階段【答案】：D73、某投資者通過蝶式套利方法進(jìn)行交易，他在某期貨交易所買入2手3月銅期貨合約，同時(shí)賣出5手5月銅期貨合約，并買入3手7月銅期貨合約。價(jià)格分別為68000元／噸，69500元／噸和69850元／噸。當(dāng)3月、5月和7月價(jià)格分別變?yōu)椋ǎr(shí)，該投資者平倉后能夠凈盈利150元。A:67680元／噸，68930元／噸，69810元／噸B:68250元／噸，70000元／噸，69890元／噸C:68200元／噸，70000元／噸，70000元／噸D:67800元／噸，69300元／噸，69700元／噸【答案】：D74、老師對(duì)學(xué)生取得的好成績(jī)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以期促進(jìn)他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A:練習(xí)律B:動(dòng)機(jī)律C:準(zhǔn)備律D:效果律【答案】：D75、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時(shí)間是（）。A:1978年B:1903年C:1950年D:1879年【答案】：B76、（）是對(duì)無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識(shí)保持的記憶方法。A:系統(tǒng)化B:聯(lián)想C:記憶術(shù)D:替換【答案】：C77、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。A:重度弱智B:極重度弱智C:輕度弱智D:中度弱智【答案】：A78、通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。A:實(shí)物直觀B:言語直觀C:模象直觀D:操作直觀【答案】：A79、（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A:間接強(qiáng)化B:獎(jiǎng)懲C:直接強(qiáng)化D:自我強(qiáng)化【答案】：D80、自我體驗(yàn)是（）的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。A:自我調(diào)節(jié)B:自我意識(shí)C:自我認(rèn)識(shí)D:自我控制【答案】：B81、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）。A:教學(xué)策略B:教學(xué)手段C:教學(xué)技術(shù)D:教學(xué)媒體【答案】：C82、教師通過書面或口頭語言的生動(dòng)具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為（）。A:想象直觀B:模象直觀C:實(shí)物直觀D:言語直觀【答案】：D83、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金管理人的內(nèi)部控制,表述正確的是（）A:Ⅰ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅱ、ⅣD:Ⅱ、Ⅲ【答案】：B84、通過言語、表情、動(dòng)作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。A:服從B:從眾C:感染D:模仿【答案】：C85、善于因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、對(duì)癥下藥、掌握教育時(shí)機(jī)和分寸是（）的表現(xiàn)形式。A:教育策略B:教育機(jī)智C:教育效果D:教育能力【答案】：B86、閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A:學(xué)習(xí)技能B:心智技能C:應(yīng)用技能D:操作技能【答案】：B87、期貨交易最早萌芽于（）。A:美國(guó)B:亞洲C:南美洲D(zhuǎn):歐洲【答案】：D88、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:注意B:感覺登記C:組塊D:復(fù)述【答案】：C89、（）也叫心向，指的是先于一定活動(dòng)而指向這種活動(dòng)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。A:定勢(shì)B:變式C:遷移D:動(dòng)機(jī)【答案】：A90、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:觀察與分析B:重新概括C:積極驗(yàn)證D:具體經(jīng)驗(yàn)【答案】：A91、以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑。這一教學(xué)稱為（）。A:程序教學(xué)B:教學(xué)反思C:教學(xué)觀摩D:微型教學(xué)【答案】：D92、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。A:確立戀愛關(guān)系B:增進(jìn)友情關(guān)系C:發(fā)展親密關(guān)系D:融洽同學(xué)關(guān)系【答案】：C93、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A:親和行為B:人際溝通C:人際互動(dòng)D:人際交往【答案】：D94、（2017年真題）常見的基金管理人的業(yè)績(jī)報(bào)酬分配模式為（）。A:“二八模式”B:“四六模式”C:“三七模式”D:“一九模式”【答案】：A95、（2017年真題）對(duì)于信托（契約）型股權(quán)投資基金的而言，基金份額的轉(zhuǎn)讓涉及（）。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅣD:Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：A96、人的認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:心理現(xiàn)象B:個(gè)性心理C:心理過程D:個(gè)性傾向性【答案】：C97、（2016年真題）關(guān)于投資協(xié)議中的保密條款，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A:對(duì)于股權(quán)投資基金而言，其所投目標(biāo)公司不屬于商業(yè)機(jī)密B:保密條款有利于保護(hù)雙方的利益C:保密條款也需要對(duì)所投資的目標(biāo)公司施加保密的義務(wù)D:投資協(xié)議中規(guī)定投資方應(yīng)對(duì)投資中了解的目標(biāo)公司的商業(yè)機(jī)密承擔(dān)保密義務(wù)，保證不將這些信息泄露給第三方【答案】：A98、下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例（）。A:利用復(fù)述策略記憶B:學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)C:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三D:學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀【答案】：C99、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)地形成（）結(jié)構(gòu)。A:認(rèn)知B:人格C:文化D:學(xué)歷【答案】：A100、解決基本信任對(duì)基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是（）。A:希望B:能力C:愛D:意志【答案】：A第二部分多選題（100題）1、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:趣味性B:想象性C:探究性D:問題性【答案】：C、D2、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:調(diào)整過程B:順應(yīng)過程C:同化過程D:None【答案】：B、C3、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展B:建立良好的人際關(guān)系C:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D:有更多的積極情緒體驗(yàn)【答案】：A、C4、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:倫理的道德情感C:社會(huì)的道德情感D:直覺的道德情感【答案】：A、B、D5、大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括（）。A:目標(biāo)激勵(lì)B:學(xué)術(shù)激勵(lì)C:職務(wù)考核D:提高待遇【答案】：A、C6、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D7、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動(dòng)機(jī)B:情緒C:需要D:None【答案】：A、C8、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B:刺激物持續(xù)作用引起的C:感受性發(fā)生了變化的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：B、C9、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:容量有限B:意識(shí)清晰C:操作性強(qiáng)D:保持時(shí)間短【答案】：A、B、C、D10、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:獲取有關(guān)工作的知識(shí)B:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)C:幫助學(xué)生自我了解D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C11、品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A:社會(huì)性B:整體性C:穩(wěn)定性D:主體性【答案】：A、B、C12、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制B:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:投入的時(shí)間和程度逐漸加大D:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D13、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：14、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：15、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒B:主動(dòng)接受心理健康教育C:保持一種以上的愛好D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D16、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個(gè)階段（）【答案】：17、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:操作性強(qiáng)B:保持時(shí)間短C:容量有限D(zhuǎn):意識(shí)清晰【答案】：A、B、C、D18、個(gè)性心理特征包括（）。【答案】：19、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C:社會(huì)文化的滲透與制約D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C20、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合C:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合D:情感與制度相結(jié)合【答案】：B、C21、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:問題性B:探究性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B22、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:自我了解B:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)C:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定D:獲取有關(guān)職業(yè)的知識(shí)【答案】：A、B、D23、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:長(zhǎng)期性觀察與短期性觀察【答案】：A、B24、以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?5、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?6、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:性心理和性道德沖突B:缺乏積極的情緒體驗(yàn)C:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧D:自我意識(shí)發(fā)展不足【答案】：A、B、C、D27、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:同化功能C:激勵(lì)功能D:感染功能【答案】：A、B、C、D28、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）。A:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D29、皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:調(diào)整過程C:順應(yīng)過程D:None【答案】：A、C30、司德菲提出的教師成長(zhǎng)過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:深度退縮階段C:初期的退縮階段D:中期的退縮階段【答案】：B、C31、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:自我了解B:獲取有關(guān)職業(yè)的知識(shí)C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)D:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定【答案】：A、B、C32、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:意識(shí)清晰C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D33、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B:刺激物持續(xù)作用引起的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:感受性發(fā)生了變化的【答案】：B、D34、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:分化C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D35、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合D:精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合【答案】：C、D36、大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）。A:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺B:通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺C:對(duì)他人外部特征的觀察D:通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺【答案】：A、B、C、D37、關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作B:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育D:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重【答案】：A、B、C38、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:社會(huì)文化的滲透與制約B:新聞媒體的宣傳與大眾印象C:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)D:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)【答案】：A、C、D39、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:教育功能B:預(yù)防功能C:發(fā)展功能D:矯正功能【答案】：A、B、C、D40、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A:樹信心B:下決心C:認(rèn)同心D:立恒心【答案】：A、B、D41、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:協(xié)作B:會(huì)話C:意義建構(gòu)D:情境【答案】：A、B、C、D42、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?3、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:分化C:消退D:獲得【答案】：A、B、C、D44、下列屬于短時(shí)記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時(shí)間短B:操作性強(qiáng)C:意識(shí)清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D45、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:獲得C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D46、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:加強(qiáng)師生間交往B:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C:充分利用首因效應(yīng)D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D47、司德菲提出的教師成長(zhǎng)過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:中期的退縮階段C:深度退縮階段D:初期的退縮階段【答案】：C、D48、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:加強(qiáng)師生間交往B:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C:充分利用首因效應(yīng)D:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣【答案】：A、B、C、D49、韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）【答案】：50、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A:能力B:任務(wù)難度和運(yùn)氣C:努力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D51、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是（）。A:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練B:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育C:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)D:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力【答案】：B、D52、人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:情緒B:NoneC:需要D:動(dòng)機(jī)【答案】：C、D53、大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）。A:對(duì)他人外部特征的觀察B:通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺C:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺D:通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺【答案】：A、B、C、D54、知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過程？（）A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)的保持C:知識(shí)的表征D:知識(shí)的應(yīng)用【答案】：A、B、D55、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價(jià)B:期望值C:情感因素D:認(rèn)知因素【答案】：A、B56、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)B:考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上C:在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)D:精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義【答案】：A、B、C、D57、印象管理過程中的兩個(gè)重要因素是什么（）A:外表B:自我觀念C:NoneD:社會(huì)身份【答案】：B、D58、大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）。A:通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺B:對(duì)他人外部特征的觀察C:對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺D:通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺【答案】：A、B、C、D59、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:發(fā)展性原則B:主體性原則C:全體與個(gè)別兼顧的原則D:科學(xué)性原則【答案】：A、B、C、D60、觀察法可分為（）。A:長(zhǎng)期性觀察與短期性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:參與性觀察與非參與性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：C、D61、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過程包括（）。A:客觀化時(shí)期B:社會(huì)化時(shí)期C:主觀化時(shí)期D:自我中心期【答案】：A、C、D62、巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為（）四種類型。【答案】：63、大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建程序D:構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：A、B、D64、大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的（）A:行為強(qiáng)化與激勵(lì)B:物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)C:精神嘉獎(jiǎng)與激勵(lì)D:心理滿足與激勵(lì)【答案】：A、D65、大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建原則B:構(gòu)建意義C:構(gòu)建程序D:構(gòu)建的具體指標(biāo)【答案】：A、B、D66、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:泛化C:分化D:消退【答案】：A、B、C、D67、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源C:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向【答案】：A、D68、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制B:會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安D:投入的時(shí)間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D69、道德情感的形式主要包括（）。A:倫理的道德情感B:想象的道德情感C:直覺的道德情感D:社會(huì)的道德情感【答案】：A、B、C70、大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A:人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵B:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C:親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D:人際交往需要驟增【答案】：A、B、D71、大學(xué)生常見的社會(huì)行為有哪些（）A:侵犯行為B:親和行為C:知覺行為D:選擇行為【答案】：B、C、D72、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:過渡階段B:工作階段C:結(jié)束階段D:初創(chuàng)階段【答案】：A、B、C、D73、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面著手（）。A:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價(jià)值取向D:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源【答案】：B、C74、以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A:方向性與可逆性B:平衡性與差異性C:連續(xù)性與階段性D:集中性與分散性【答案】：A、B、D75、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是（）。A:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)B:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力C:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育D:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【答案】：B、C76、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和（）。A:學(xué)校教育B:人際關(guān)系C:人生態(tài)度D:戀愛關(guān)系【答案】：A、B77、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A:努力B:身心狀況及其他C:能力D:任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：A、B、C、D78、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A:立恒心B:樹信心C:認(rèn)同心D:下決心【答案】：A、B、D79、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:暗示功能C:激勵(lì)功能