專題七 近代以來中國(guó)的官員選拔與管理制度 檢測(cè)試題-高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一國(guó)家制度與社會(huì)治理一輪復(fù)習(xí)

國(guó)家制度與社會(huì)治理專題七近代以來中國(guó)的官員選拔與管理制度學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．據(jù)下表可知，科舉制的廢除（

）科舉制度廢除后部分士人身份轉(zhuǎn)換情況序號(hào)轉(zhuǎn)換后的身份甲通過留學(xué)成為上層知識(shí)分子或政治精英。乙轉(zhuǎn)而經(jīng)商，投身實(shí)業(yè)。丙融入地方政權(quán)，成為推動(dòng)清末地方自治運(yùn)動(dòng)的重要力量。丁加入會(huì)黨或投身于革命軍事活動(dòng)。A．成就了地方的自治運(yùn)動(dòng) B．培養(yǎng)了留學(xué)報(bào)國(guó)的精英C．適應(yīng)了近代社會(huì)的發(fā)展 D．拓寬了士人發(fā)展的途徑2．張之洞在清政府允許創(chuàng)辦新式學(xué)堂后，于1907年上《創(chuàng)立存古學(xué)堂折》，其中指出：“若中國(guó)之經(jīng)史廢，則中國(guó)之道德廢，中國(guó)之文理詞章廢。正學(xué)既衰，人倫亦廢，為國(guó)家計(jì)，則必有亂臣賊子之禍；為世道計(jì)，則不啻有洪水猛獸之憂，”據(jù)此可知，張之洞（

）A．肯定了科舉制的價(jià)值 B．阻撓西方文化傳播C．警示教育改革的影響 D．反對(duì)學(xué)堂選官制度3．如表反映了清末新政時(shí)期選官制度變革的部分史實(shí)。這反映了晚清（

）年份文件主要內(nèi)容1901年《學(xué)堂選舉鼓勵(lì)章程》凡由學(xué)堂考試合格畢業(yè)生，均給予貢生、舉人、進(jìn)士出身；殿試后“酌加擢用，優(yōu)予官階”1903年《獎(jiǎng)勵(lì)游學(xué)畢業(yè)生章程》對(duì)留學(xué)日本的歸國(guó)畢業(yè)生，承認(rèn)他們?cè)谌毡菊戏ㄗ?cè)的學(xué)校取得的文憑，并給予科舉出身，優(yōu)予官階1904年《奏定學(xué)堂章程》自高等小學(xué)以上，畢業(yè)考試結(jié)果分為五等，一般中等以上者都獲相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)出身，并被役以官職或得以升學(xué)A．教育近代化開始起步 B．科舉考試的選官制度被廢除C．新舊選官方式的并存 D．考試制度與甄別制度相結(jié)合4．下圖是某老師教學(xué)時(shí)的板書設(shè)計(jì)圖(局部)，圖中“《

》”處應(yīng)為：（

）A．《奏定學(xué)堂章程》 B．《公務(wù)員任用法》C．《公務(wù)員任用條例》 D．《文官考試法草案》5．1898年，光緒皇帝頒布上諭：“著自下科為始，鄉(xiāng)會(huì)試及生童歲科各試向用四書文者，一律改試策論，其如何分場(chǎng)命題考試，一切詳細(xì)章程，該部即妥議具奏"。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)清政府（

）A．應(yīng)時(shí)代要求選拔人才 B．著力實(shí)施學(xué)堂選官制度C．摒棄了中體西用思想 D．探索分科分類考試制度6．民國(guó)時(shí)期實(shí)行公務(wù)員甄別，規(guī)定：審查成績(jī)合格者發(fā)給合格證書，可任用公務(wù)員。但凡剝奪公權(quán)尚未復(fù)權(quán)者、欠公款尚未清結(jié)者、曾因貪污處罰有案者、吸食鴉片或代用品者，均不得任為公務(wù)員。這表明民國(guó)時(shí)期（

）A．公務(wù)員甄別只關(guān)注政績(jī) B．甄別合格的官員都有真才實(shí)學(xué)C．科舉制度影響依然存在 D．公務(wù)員考核標(biāo)準(zhǔn)注重德才兼?zhèn)?．從1929年制定《公務(wù)員任用條例》到1933年頒布《公務(wù)員任用法》，南京國(guó)民政府公籌員制度得以建立。南京國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度以北洋政府時(shí)期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、吸收了中國(guó)傳統(tǒng)試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。這主要表明（

）A．南京國(guó)民政府公務(wù)員制度繼承了北洋政府的文官制度B．南京國(guó)民政府公務(wù)員制度的形成具有多元性和創(chuàng)新性C．制度創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)文化的有利因子D．南京國(guó)民政府比較重視公務(wù)員制度建設(shè)8．下表所示為南京國(guó)民政府舉辦的前三屆高等文官考試報(bào)考人數(shù)及錄取人數(shù)情況。由此可知，這一時(shí)期（

）屆別時(shí)間報(bào)考人數(shù)錄取人數(shù)錄取率第一屆1931年2185人101人4.6%第二屆1933年2639人102人（首次錄取2名女性）3.9%第三屆1935年3941人251人（包括3名女性）6.4%A．文官任用程序逐步完善 B．男女受教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)平等C．官員選拔方式漸趨公平 D．文官選拔制度日益被接受9．1935年，南京國(guó)民政府頒布了《公務(wù)員考績(jī)法》，該法規(guī)定公務(wù)員一年一考，三年一總考。年考分晉級(jí)、記功、不予獎(jiǎng)懲、記過、降級(jí)、解職六等，總考分升等、晉級(jí)、記功、不予獎(jiǎng)懲、記過、降級(jí)、解職七等。上述規(guī)定（

）A．確認(rèn)了政務(wù)官的任期制 B．體現(xiàn)了文官考試入職原則C．完善了公務(wù)員監(jiān)察體制 D．規(guī)范了公務(wù)員的政績(jī)考核10．南京國(guó)民政府時(shí)期，文官考試也不是唯學(xué)歷論，例如高等考試，除學(xué)歷外，經(jīng)高等鑒定考試及格的、有專門著作經(jīng)檢查合格的、有服務(wù)經(jīng)歷的人都可以應(yīng)考。由此可知，這一時(shí)期（

）A．文官制度優(yōu)于科舉制 B．考試成為選拔官員的主要方式C．文官選拔具有開放性 D．考試程序逐漸完善并且制度化11．據(jù)調(diào)查，解放之初的農(nóng)村村干部多是貧下中農(nóng)，人民公社時(shí)期多是勞模、勞動(dòng)積極分子，新時(shí)期選拔大學(xué)生當(dāng)村官成為一個(gè)新動(dòng)向。這些變化說明（

）A．宗法世俗操控農(nóng)村民主選舉 B．社會(huì)需求影響農(nóng)村干部任用C．經(jīng)濟(jì)地位決定農(nóng)村干部身份 D．基層民主政治建設(shè)日漸成熟12．建立和推行公務(wù)員制度是改革開放后對(duì)干部管理制度提出的新要求。從1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》頒布，再到2018年對(duì)公務(wù)員法的修訂。這表明我國(guó)（

）A．黨管干部原則初步形成 B．公務(wù)員制度逐步完善C．公務(wù)員的素質(zhì)得到提高 D．干部選拔走向制度化13．2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，其第二十一條規(guī)定：“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法?！惫珓?wù)員考試錄用制度在我國(guó)的全面推行和實(shí)施（

）A．從源頭上確保了公務(wù)員隊(duì)伍的高素質(zhì) B．有效避免了貪污腐敗現(xiàn)象的滋生C．對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化影響不大 D．極大地提高了女性的社會(huì)地位14．1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的發(fā)布，標(biāo)志著中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的誕生。經(jīng)過了20年人事制度改革和公務(wù)員制度推行，政府相繼出臺(tái)了數(shù)十個(gè)與之相配套的《暫行規(guī)定》、實(shí)施細(xì)則等法律法規(guī)，使公務(wù)員管理的各個(gè)環(huán)節(jié)做到了有法可依，國(guó)家行政機(jī)關(guān)人事制度法規(guī)體系初步形成。上述材料不能說明（

）A．公務(wù)員錄取工作的公平公正 B．公務(wù)員考試已進(jìn)入法制化軌道C．公務(wù)員制度運(yùn)行機(jī)制穩(wěn)定推進(jìn) D．國(guó)家機(jī)關(guān)廉政建設(shè)成績(jī)顯著15．新中國(guó)成立后，我國(guó)干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制經(jīng)歷了以政治思想為主導(dǎo)到以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主導(dǎo)再向以科學(xué)發(fā)展為主導(dǎo)的演變過程。2002年到2008年我國(guó)先后頒布《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》《公務(wù)員職務(wù)任免與職務(wù)升降規(guī)定（試行）》等。這說明這一時(shí)期我國(guó)干部考核機(jī)制（

）A．貫徹依法治國(guó)原則 B．充分實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主C．走可持續(xù)發(fā)展道路 D．逐漸走向法制化、科學(xué)化二、材料分析題16．官員的選拔和管理，是國(guó)家進(jìn)行高效治理的必要前提。閱讀材料，回答問題。材料一

清光緒二十七年（1901年），兩江總督劉坤一和湖廣總督張之洞聯(lián)銜發(fā)出《江楚會(huì)奏三疏》。針對(duì)科舉制改革，第一疏提出頭場(chǎng)考試考中國(guó)政治、史事，稱之為博學(xué)；二場(chǎng)考各國(guó)政治、地理、農(nóng)工、武備、算學(xué)，名叫通才。這兩部分考試內(nèi)容相當(dāng)于科舉中的策問，一般都放在第三場(chǎng)，奏疏中卻請(qǐng)求放在頭場(chǎng)和二場(chǎng)，最傳統(tǒng)的根本之學(xué)四書五經(jīng)被挪到第三場(chǎng)，稱之為純正。——摘自楊念群《皇帝的影子有多長(zhǎng)》(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，概述《江楚會(huì)奏三疏》將“博學(xué)”、“通才”兩場(chǎng)考試放在“頭場(chǎng)和二場(chǎng)”的時(shí)代背景。寫出晚清政府為統(tǒng)一全國(guó)學(xué)制而頒布的文件，并指出廢除科舉制度后清政府官員的主要來源。材料二

古人說：“賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄。"干部工作也好，人才工作也好，本質(zhì)上都是用人問題。我們要應(yīng)變局、育新機(jī)、開新局、謀復(fù)興，關(guān)鍵是要把黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)好、建設(shè)強(qiáng)。我說過，光有思路和部署，沒有優(yōu)秀的人來干，那也難以成事?！浴读?xí)近平談治國(guó)理政（四）》(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，指出中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度的根本原則及公務(wù)員考錄工作釆用的辦法，概述黨的十八大以來，我國(guó)在“干部隊(duì)伍建設(shè)好、建設(shè)強(qiáng)”方面所取得的成效。17．中外歷史發(fā)展進(jìn)程中，監(jiān)察制度的創(chuàng)新始終是推進(jìn)政治文明的重要組成部分。閱讀材料，完成下列要求。材料一

漢文帝前元十二年（公元前168年），設(shè)置冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍九州為視察區(qū)；一年之后文帝又將其用做監(jiān)察區(qū)域，派遣官員分州“出刺諸郡”，九州視察區(qū)由此與監(jiān)察區(qū)合而為一。漢武帝元封五年（公元前106年），為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，除京師附近七郡外，把全國(guó)分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域，即冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、涼州、益州、幽州、并州，另外有朔方、交趾二郡，稱朔方刺史部、交趾刺史部，共稱十三刺史部，或“十三州”。每區(qū)由朝廷派遣刺史一人，專門負(fù)責(zé)巡察該區(qū)境內(nèi)的吏政，檢舉不法的郡國(guó)官吏和強(qiáng)宗豪右。東漢靈帝中平五年（188年），改刺更為州牧，直接掌握一州的軍事、行政、民政等大權(quán)，位于郡守之上，十三部遂成為郡以上的一級(jí)行政區(qū)劃。東漢末年，各州牧更是趁亂奪取本州軍政大權(quán)。——摘編自韓茂莉《中國(guó)歷史地理十五講》材料二

根據(jù)孫中山先生所創(chuàng)建的民主共和國(guó)方案和1925年《國(guó)民政府組織大綱》中“設(shè)置監(jiān)察部”的規(guī)定，1928年南京國(guó)民政府公布《中華民國(guó)國(guó)民政府組織法》。規(guī)定：“監(jiān)察院為國(guó)民政府最高監(jiān)察機(jī)關(guān)”。1932年，國(guó)民政府通過《監(jiān)察委員保障法》，保障委員的監(jiān)察權(quán)力。監(jiān)察委員的監(jiān)察對(duì)象上至總統(tǒng)下至地方小吏，凡違反國(guó)家法令、貪贓枉法，損害社會(huì)和人民利益的，均可彈劾。1937年，國(guó)民政府在各省設(shè)監(jiān)察區(qū)，派遣監(jiān)察使。監(jiān)察使不但行使彈劾權(quán)，且負(fù)責(zé)各區(qū)內(nèi)公務(wù)員的行動(dòng)，人民疾苦和冤情，區(qū)內(nèi)公署之設(shè)備等事項(xiàng)?！幾詮垚廴A、王占華《南京國(guó)民政府的監(jiān)察實(shí)踐初探》材料三

《權(quán)利法案》確立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制，開創(chuàng)了議會(huì)對(duì)行政、司法監(jiān)督的先例。隨著英國(guó)政治發(fā)展，下院的地位逐步提高，議員被視為步入政界的階梯。許多人花費(fèi)巨資收買選民，議員議席成為標(biāo)價(jià)商品。一些商人大肆賄路政府官員，以便取得特權(quán)。1693年，東印度公司給權(quán)貴送禮達(dá)9萬英鎊。反腐敗的監(jiān)察制度隨著英國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。19世紀(jì)，在中小資產(chǎn)者和廣大人民群眾的壓力下，英國(guó)進(jìn)行三次議會(huì)改革，完善了議會(huì)監(jiān)督英王和政府及司法機(jī)關(guān)的職能。議會(huì)監(jiān)察，是“民意代表機(jī)關(guān)”對(duì)政府施政、財(cái)政、人事等其他法定事項(xiàng)的監(jiān)督檢查。——摘編自張恒《英國(guó)監(jiān)察制度：在漫長(zhǎng)曲折的道路上逐步形成》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括漢代地方監(jiān)察制度的演變并說明其影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述國(guó)民政府推進(jìn)監(jiān)察工作的原因。(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)議會(huì)監(jiān)察制度職能的完善過程并分析其原因。三、論述題18．有學(xué)者在研究上海市黨政干部教育時(shí)使用了如下材料。閱讀材料，回答問題。材料一

中央蘇區(qū)干部教育三級(jí)系統(tǒng)比較項(xiàng)黨員干部教育蘇維埃干部教育各種職業(yè)教育師范教育初級(jí)黨員訓(xùn)練班蘇維埃干部訓(xùn)練班短期職業(yè)學(xué)校小學(xué)教員訓(xùn)練班短期師范學(xué)校中級(jí)黨員干部訓(xùn)練班政治學(xué)校職業(yè)學(xué)校初級(jí)師范學(xué)校中央農(nóng)業(yè)學(xué)校高爾基戲劇學(xué)校高級(jí)馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)蘇維埃大學(xué)-中央列寧師范學(xué)校——摘編自《中國(guó)教育年鑒》材料二

第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期，上海市委市政府為了全面提高各級(jí)黨政干部的理論水平，在全市范圍內(nèi)開展了對(duì)黨政干部的理論教育。干部學(xué)校教育方法中引進(jìn)了蘇聯(lián)的“習(xí)明納爾”教學(xué)法，即課堂討論制。具體地講，就是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有領(lǐng)導(dǎo)的課堂討論。這與不經(jīng)過準(zhǔn)備且無領(lǐng)導(dǎo)的小組討論是大有不同的。1953-1956年，上海市黨委先后開辦了11所高級(jí)黨校、中級(jí)黨校和初級(jí)黨校，分別輪訓(xùn)中共上海區(qū)委委員以上的各級(jí)黨政干部。與此同時(shí)，各級(jí)政府機(jī)關(guān)還分別抽調(diào)相應(yīng)的干部到各類專業(yè)干校中去參加學(xué)習(xí)。僅1953年到1955年底，從各級(jí)黨校畢業(yè)的干部就有25300多人?！幾浴渡虾｜h建文獻(xiàn)選編》材料三上海組織機(jī)關(guān)干部下廠、下鄉(xiāng)參加勞動(dòng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。如圖為1963年6月，南匯縣300多名機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)參加三夏勞動(dòng)。(1)說明材料一對(duì)研究“上海市黨政干部教育”的史料價(jià)值。(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇以“上海市黨政干部教育”為主題的歷史短文。（要求：主題明確，史實(shí)清晰，敘述準(zhǔn)確）參考答案：1．C2．C3．C4．A5．A6．D7．B8．D9．D10．C11．B12．B13．A14．D15．D16．(1)背景：西學(xué)傳播；民族危機(jī)空前嚴(yán)重，統(tǒng)治階級(jí)意圖挽救統(tǒng)治危機(jī)。（答出其中2點(diǎn)）文件：《奏定學(xué)堂章程》。來源：學(xué)堂畢業(yè)生和留學(xué)畢業(yè)生。(2)根本原則：中國(guó)共產(chǎn)黨管理干部（或黨管干部）。辦法：公開考試、嚴(yán)格考核、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取。（寫全）成效：干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化（或嚴(yán)格依法依規(guī)辦事）；干部廉政建設(shè)方面的各項(xiàng)制度和規(guī)定不斷完善。17．(1)演變：由臨時(shí)性機(jī)構(gòu)變?yōu)槌ＴO(shè)機(jī)構(gòu)；由監(jiān)察區(qū)發(fā)展為行政區(qū)；監(jiān)察區(qū)數(shù)量增加。（任意兩點(diǎn)即可）影響：加強(qiáng)了中央對(duì)地方官員的監(jiān)察力度；有利于政治清明；加強(qiáng)了中央集權(quán)，強(qiáng)化了皇權(quán)；導(dǎo)致了地方行政區(qū)劃的變化；（任意兩點(diǎn)即可）州力量不斷強(qiáng)大，最終威脅中央集權(quán)。(2)原因：孫中山民主共和國(guó)方案的影響；《國(guó)民政府組織大綱》的影響；遏制國(guó)民政府官員違法及腐敗行為的現(xiàn)實(shí)需要；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)和統(tǒng)戰(zhàn)的需要；鞏固國(guó)民政府統(tǒng)治的需要。（任答4點(diǎn)即可）(3)過程：《權(quán)利法案》確立的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制開創(chuàng)了議會(huì)對(duì)行政、司法監(jiān)督的先例；17世紀(jì)末18世紀(jì)初，反腐敗的監(jiān)察制度逐漸發(fā)展起來；19世紀(jì)中后期，英國(guó)完善了議會(huì)監(jiān)督英王和政府及司法機(jī)關(guān)的職能。原因：君主立憲制確立后，英國(guó)發(fā)展過程中出現(xiàn)了腐敗等一系列新的問題；工業(yè)革命的逐漸展開；議會(huì)改革的不斷推動(dòng)。18．(1)材料一選自《中國(guó)教育年鑒》，是中華人民共和國(guó)教育