專題七 近代以來中國的官員選拔與管理制度 檢測試題-高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一國家制度與社會治理一輪復習

國家制度與社會治理專題七近代以來中國的官員選拔與管理制度學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．據(jù)下表可知，科舉制的廢除（

）科舉制度廢除后部分士人身份轉換情況序號轉換后的身份甲通過留學成為上層知識分子或政治精英。乙轉而經(jīng)商，投身實業(yè)。丙融入地方政權，成為推動清末地方自治運動的重要力量。丁加入會黨或投身于革命軍事活動。A．成就了地方的自治運動 B．培養(yǎng)了留學報國的精英C．適應了近代社會的發(fā)展 D．拓寬了士人發(fā)展的途徑2．張之洞在清政府允許創(chuàng)辦新式學堂后，于1907年上《創(chuàng)立存古學堂折》，其中指出：“若中國之經(jīng)史廢，則中國之道德廢，中國之文理詞章廢。正學既衰，人倫亦廢，為國家計，則必有亂臣賊子之禍；為世道計，則不啻有洪水猛獸之憂，”據(jù)此可知，張之洞（

）A．肯定了科舉制的價值 B．阻撓西方文化傳播C．警示教育改革的影響 D．反對學堂選官制度3．如表反映了清末新政時期選官制度變革的部分史實。這反映了晚清（

）年份文件主要內(nèi)容1901年《學堂選舉鼓勵章程》凡由學堂考試合格畢業(yè)生，均給予貢生、舉人、進士出身；殿試后“酌加擢用，優(yōu)予官階”1903年《獎勵游學畢業(yè)生章程》對留學日本的歸國畢業(yè)生，承認他們在日本政府合法注冊的學校取得的文憑，并給予科舉出身，優(yōu)予官階1904年《奏定學堂章程》自高等小學以上，畢業(yè)考試結果分為五等，一般中等以上者都獲相應的獎勵出身，并被役以官職或得以升學A．教育近代化開始起步 B．科舉考試的選官制度被廢除C．新舊選官方式的并存 D．考試制度與甄別制度相結合4．下圖是某老師教學時的板書設計圖(局部)，圖中“《

》”處應為：（

）A．《奏定學堂章程》 B．《公務員任用法》C．《公務員任用條例》 D．《文官考試法草案》5．1898年，光緒皇帝頒布上諭：“著自下科為始，鄉(xiāng)會試及生童歲科各試向用四書文者，一律改試策論，其如何分場命題考試，一切詳細章程，該部即妥議具奏"。據(jù)此可知，當時清政府（

）A．應時代要求選拔人才 B．著力實施學堂選官制度C．摒棄了中體西用思想 D．探索分科分類考試制度6．民國時期實行公務員甄別，規(guī)定：審查成績合格者發(fā)給合格證書，可任用公務員。但凡剝奪公權尚未復權者、欠公款尚未清結者、曾因貪污處罰有案者、吸食鴉片或代用品者，均不得任為公務員。這表明民國時期（

）A．公務員甄別只關注政績 B．甄別合格的官員都有真才實學C．科舉制度影響依然存在 D．公務員考核標準注重德才兼?zhèn)?．從1929年制定《公務員任用條例》到1933年頒布《公務員任用法》，南京國民政府公籌員制度得以建立。南京國民政府時期的公務員制度以北洋政府時期的文官制度為基礎，繼承、吸收了中國傳統(tǒng)試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。這主要表明（

）A．南京國民政府公務員制度繼承了北洋政府的文官制度B．南京國民政府公務員制度的形成具有多元性和創(chuàng)新性C．制度創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)文化的有利因子D．南京國民政府比較重視公務員制度建設8．下表所示為南京國民政府舉辦的前三屆高等文官考試報考人數(shù)及錄取人數(shù)情況。由此可知，這一時期（

）屆別時間報考人數(shù)錄取人數(shù)錄取率第一屆1931年2185人101人4.6%第二屆1933年2639人102人（首次錄取2名女性）3.9%第三屆1935年3941人251人（包括3名女性）6.4%A．文官任用程序逐步完善 B．男女受教育權利實現(xiàn)平等C．官員選拔方式漸趨公平 D．文官選拔制度日益被接受9．1935年，南京國民政府頒布了《公務員考績法》，該法規(guī)定公務員一年一考，三年一總考。年考分晉級、記功、不予獎懲、記過、降級、解職六等，總考分升等、晉級、記功、不予獎懲、記過、降級、解職七等。上述規(guī)定（

）A．確認了政務官的任期制 B．體現(xiàn)了文官考試入職原則C．完善了公務員監(jiān)察體制 D．規(guī)范了公務員的政績考核10．南京國民政府時期，文官考試也不是唯學歷論，例如高等考試，除學歷外，經(jīng)高等鑒定考試及格的、有專門著作經(jīng)檢查合格的、有服務經(jīng)歷的人都可以應考。由此可知，這一時期（

）A．文官制度優(yōu)于科舉制 B．考試成為選拔官員的主要方式C．文官選拔具有開放性 D．考試程序逐漸完善并且制度化11．據(jù)調(diào)查，解放之初的農(nóng)村村干部多是貧下中農(nóng)，人民公社時期多是勞模、勞動積極分子，新時期選拔大學生當村官成為一個新動向。這些變化說明（

）A．宗法世俗操控農(nóng)村民主選舉 B．社會需求影響農(nóng)村干部任用C．經(jīng)濟地位決定農(nóng)村干部身份 D．基層民主政治建設日漸成熟12．建立和推行公務員制度是改革開放后對干部管理制度提出的新要求。從1993年《國家公務員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務員法》頒布，再到2018年對公務員法的修訂。這表明我國（

）A．黨管干部原則初步形成 B．公務員制度逐步完善C．公務員的素質(zhì)得到提高 D．干部選拔走向制度化13．2005年，全國人大常委會通過《中華人民共和國公務員法》，其第二十一條規(guī)定：“錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。”公務員考試錄用制度在我國的全面推行和實施（

）A．從源頭上確保了公務員隊伍的高素質(zhì) B．有效避免了貪污腐敗現(xiàn)象的滋生C．對公務員隊伍結構的變化影響不大 D．極大地提高了女性的社會地位14．1993年《國家公務員暫行條例》的發(fā)布，標志著中國國家公務員制度的誕生。經(jīng)過了20年人事制度改革和公務員制度推行，政府相繼出臺了數(shù)十個與之相配套的《暫行規(guī)定》、實施細則等法律法規(guī)，使公務員管理的各個環(huán)節(jié)做到了有法可依，國家行政機關人事制度法規(guī)體系初步形成。上述材料不能說明（

）A．公務員錄取工作的公平公正 B．公務員考試已進入法制化軌道C．公務員制度運行機制穩(wěn)定推進 D．國家機關廉政建設成績顯著15．新中國成立后，我國干部考核評價機制經(jīng)歷了以政治思想為主導到以經(jīng)濟發(fā)展為主導再向以科學發(fā)展為主導的演變過程。2002年到2008年我國先后頒布《黨政領導干部選拔任用工作條例》《中華人民共和國公務員法》《行政機關公務員處分條例》《公務員職務任免與職務升降規(guī)定（試行）》等。這說明這一時期我國干部考核機制（

）A．貫徹依法治國原則 B．充分實現(xiàn)人民當家作主C．走可持續(xù)發(fā)展道路 D．逐漸走向法制化、科學化二、材料分析題16．官員的選拔和管理，是國家進行高效治理的必要前提。閱讀材料，回答問題。材料一

清光緒二十七年（1901年），兩江總督劉坤一和湖廣總督張之洞聯(lián)銜發(fā)出《江楚會奏三疏》。針對科舉制改革，第一疏提出頭場考試考中國政治、史事，稱之為博學；二場考各國政治、地理、農(nóng)工、武備、算學，名叫通才。這兩部分考試內(nèi)容相當于科舉中的策問，一般都放在第三場，奏疏中卻請求放在頭場和二場，最傳統(tǒng)的根本之學四書五經(jīng)被挪到第三場，稱之為純正?！詶钅钊骸痘实鄣挠白佑卸嚅L》(1)根據(jù)材料一，結合所學，概述《江楚會奏三疏》將“博學”、“通才”兩場考試放在“頭場和二場”的時代背景。寫出晚清政府為統(tǒng)一全國學制而頒布的文件，并指出廢除科舉制度后清政府官員的主要來源。材料二

古人說：“賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。"干部工作也好，人才工作也好，本質(zhì)上都是用人問題。我們要應變局、育新機、開新局、謀復興，關鍵是要把黨的各級領導班子和干部隊伍建設好、建設強。我說過，光有思路和部署，沒有優(yōu)秀的人來干，那也難以成事?！浴读暯秸勚螄碚ㄋ模?2)根據(jù)材料二，結合所學，指出中國特色社會主義干部管理制度的根本原則及公務員考錄工作釆用的辦法，概述黨的十八大以來，我國在“干部隊伍建設好、建設強”方面所取得的成效。17．中外歷史發(fā)展進程中，監(jiān)察制度的創(chuàng)新始終是推進政治文明的重要組成部分。閱讀材料，完成下列要求。材料一

漢文帝前元十二年（公元前168年），設置冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍九州為視察區(qū)；一年之后文帝又將其用做監(jiān)察區(qū)域，派遣官員分州“出刺諸郡”，九州視察區(qū)由此與監(jiān)察區(qū)合而為一。漢武帝元封五年（公元前106年），為了加強中央對地方的控制，除京師附近七郡外，把全國分為十三個監(jiān)察區(qū)域，即冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、涼州、益州、幽州、并州，另外有朔方、交趾二郡，稱朔方刺史部、交趾刺史部，共稱十三刺史部，或“十三州”。每區(qū)由朝廷派遣刺史一人，專門負責巡察該區(qū)境內(nèi)的吏政，檢舉不法的郡國官吏和強宗豪右。東漢靈帝中平五年（188年），改刺更為州牧，直接掌握一州的軍事、行政、民政等大權，位于郡守之上，十三部遂成為郡以上的一級行政區(qū)劃。東漢末年，各州牧更是趁亂奪取本州軍政大權。——摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》材料二

根據(jù)孫中山先生所創(chuàng)建的民主共和國方案和1925年《國民政府組織大綱》中“設置監(jiān)察部”的規(guī)定，1928年南京國民政府公布《中華民國國民政府組織法》。規(guī)定：“監(jiān)察院為國民政府最高監(jiān)察機關”。1932年，國民政府通過《監(jiān)察委員保障法》，保障委員的監(jiān)察權力。監(jiān)察委員的監(jiān)察對象上至總統(tǒng)下至地方小吏，凡違反國家法令、貪贓枉法，損害社會和人民利益的，均可彈劾。1937年，國民政府在各省設監(jiān)察區(qū)，派遣監(jiān)察使。監(jiān)察使不但行使彈劾權，且負責各區(qū)內(nèi)公務員的行動，人民疾苦和冤情，區(qū)內(nèi)公署之設備等事項?！幾詮垚廴A、王占華《南京國民政府的監(jiān)察實踐初探》材料三

《權利法案》確立了資產(chǎn)階級君主立憲制，開創(chuàng)了議會對行政、司法監(jiān)督的先例。隨著英國政治發(fā)展，下院的地位逐步提高，議員被視為步入政界的階梯。許多人花費巨資收買選民，議員議席成為標價商品。一些商人大肆賄路政府官員，以便取得特權。1693年，東印度公司給權貴送禮達9萬英鎊。反腐敗的監(jiān)察制度隨著英國政治、經(jīng)濟發(fā)展起來。19世紀，在中小資產(chǎn)者和廣大人民群眾的壓力下，英國進行三次議會改革，完善了議會監(jiān)督英王和政府及司法機關的職能。議會監(jiān)察，是“民意代表機關”對政府施政、財政、人事等其他法定事項的監(jiān)督檢查?！幾詮埡恪队O(jiān)察制度：在漫長曲折的道路上逐步形成》(1)根據(jù)材料一和所學知識，概括漢代地方監(jiān)察制度的演變并說明其影響。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述國民政府推進監(jiān)察工作的原因。(3)根據(jù)材料三和所學知識，指出英國議會監(jiān)察制度職能的完善過程并分析其原因。三、論述題18．有學者在研究上海市黨政干部教育時使用了如下材料。閱讀材料，回答問題。材料一

中央蘇區(qū)干部教育三級系統(tǒng)比較項黨員干部教育蘇維埃干部教育各種職業(yè)教育師范教育初級黨員訓練班蘇維埃干部訓練班短期職業(yè)學校小學教員訓練班短期師范學校中級黨員干部訓練班政治學校職業(yè)學校初級師范學校中央農(nóng)業(yè)學校高爾基戲劇學校高級馬克思共產(chǎn)主義大學蘇維埃大學-中央列寧師范學?！幾浴吨袊逃觇b》材料二

第一個五年計劃時期，上海市委市政府為了全面提高各級黨政干部的理論水平，在全市范圍內(nèi)開展了對黨政干部的理論教育。干部學校教育方法中引進了蘇聯(lián)的“習明納爾”教學法，即課堂討論制。具體地講，就是在教師的指導下，針對課堂教學的內(nèi)容，進行有計劃、有重點、有領導的課堂討論。這與不經(jīng)過準備且無領導的小組討論是大有不同的。1953-1956年，上海市黨委先后開辦了11所高級黨校、中級黨校和初級黨校，分別輪訓中共上海區(qū)委委員以上的各級黨政干部。與此同時，各級政府機關還分別抽調(diào)相應的干部到各類專業(yè)干校中去參加學習。僅1953年到1955年底，從各級黨校畢業(yè)的干部就有25300多人?！幾浴渡虾｜h建文獻選編》材料三上海組織機關干部下廠、下鄉(xiāng)參加勞動，轉變作風。如圖為1963年6月，南匯縣300多名機關干部下鄉(xiāng)參加三夏勞動。(1)說明材料一對研究“上海市黨政干部教育”的史料價值。(2)根據(jù)材料二、三并結合所學知識，撰寫一篇以“上海市黨政干部教育”為主題的歷史短文。（要求：主題明確，史實清晰，敘述準確）參考答案：1．C2．C3．C4．A5．A6．D7．B8．D9．D10．C11．B12．B13．A14．D15．D16．(1)背景：西學傳播；民族危機空前嚴重，統(tǒng)治階級意圖挽救統(tǒng)治危機。（答出其中2點）文件：《奏定學堂章程》。來源：學堂畢業(yè)生和留學畢業(yè)生。(2)根本原則：中國共產(chǎn)黨管理干部（或黨管干部）。辦法：公開考試、嚴格考核、平等競爭、擇優(yōu)錄取。（寫全）成效：干部隊伍建設更加規(guī)范化、制度化（或嚴格依法依規(guī)辦事）；干部廉政建設方面的各項制度和規(guī)定不斷完善。17．(1)演變：由臨時性機構變?yōu)槌ＴO機構；由監(jiān)察區(qū)發(fā)展為行政區(qū)；監(jiān)察區(qū)數(shù)量增加。（任意兩點即可）影響：加強了中央對地方官員的監(jiān)察力度；有利于政治清明；加強了中央集權，強化了皇權；導致了地方行政區(qū)劃的變化；（任意兩點即可）州力量不斷強大，最終威脅中央集權。(2)原因：孫中山民主共和國方案的影響；《國民政府組織大綱》的影響；遏制國民政府官員違法及腐敗行為的現(xiàn)實需要；在抗日戰(zhàn)爭期間推動全民族抗戰(zhàn)和統(tǒng)戰(zhàn)的需要；鞏固國民政府統(tǒng)治的需要。（任答4點即可）(3)過程：《權利法案》確立的資產(chǎn)階級君主立憲制開創(chuàng)了議會對行政、司法監(jiān)督的先例；17世紀末18世紀初，反腐敗的監(jiān)察制度逐漸發(fā)展起來；19世紀中后期，英國完善了議會監(jiān)督英王和政府及司法機關的職能。原因：君主立憲制確立后，英國發(fā)展過程中出現(xiàn)了腐敗等一系列新的問題；工業(yè)革命的逐漸展開；議會改革的不斷推動。18．(1)材料一選自《中國教育年鑒》，是中華人民共和國教育