幼兒園日工作計劃（通用10篇）

幼兒園日工作計劃（通用10篇）幼兒園日工作計劃篇1幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。角色游戲：重點指導：小醫(yī)院具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。2、扮演病人介入游戲，與幼兒進行角色對話，引導幼兒正確游戲。3、講評：重點請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。教學活動：講講做做——小黑貓目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。2、通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。過程：一、謎語導入——引發(fā)幼兒興趣1、猜謎。2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣1、猜猜老師的貓是用什么做的。2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。3、教師示范做法。三、幼兒制作——發(fā)展動手能力1、介紹材料和使用方法。2、提醒幼兒使用工具注意安全3、幼兒制作，教師巡視4、個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品生活盥洗：重點指導：點心后正確做標記具體措施：1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒，幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。幼兒園日工作計劃篇2上午名稱：穿珠珠練習指導：練習手眼一致的一個一個的穿珠珠。觀察;幼兒是不是掌握了穿珠珠的方法。自由活動;活動內(nèi)容：觀看視頻給幼兒介紹地震的知識重點：讓孩子們了解一些保護自己的方法。教育活動名稱：數(shù)學-找朋友形式：集體活動目標：1、能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。2、學習使用點子記錄法記錄物體的數(shù)量重點：能手口一致的進行點數(shù)4以內(nèi)的實物難點：點子記錄法的掌握準備：經(jīng)驗準備：能熟練唱數(shù)1-10材料準備：快樂家園相關畫頁、及時貼指導策略：1、根據(jù)小班幼兒年齡特點設計情景，以游戲的口吻引發(fā)活動興趣。2、為了便于幼兒觀察和點數(shù)，發(fā)放每名幼兒快樂家園的相關畫頁3、引導幼兒觀察及操作。請幼兒說說畫上都有誰，并根據(jù)教師的提示點數(shù)出相應的水果數(shù)量。4、引導幼兒初步學習用相應數(shù)量的點子在格子里記錄水果的數(shù)量觀察評估：初步掌握點子記錄法的情況戶外活動：集體游戲：名稱：變變變目標：1、練習幼兒自由的向前行進跳，發(fā)展幼兒的腿部大肌肉。2、聽指令作動作，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。玩法：幼兒自由站在老師的身邊，和老師一起說兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，邊說兒歌邊向一個方向走，當老師說到“變成小兔子”后，老師和孩子們一起豎起小兔子的耳朵向前行進跳。然后，再次說兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，當老師說到“變成小袋鼠”后，老師和孩子將彎曲在胸前一起向前行進跳。以此類推，變成小青蛙、小蛐蛐等。老師可以在其中交叉一些小花貓、小烏龜?shù)刃游铮瑥亩购⒆觽冊诰毩暤坏奶倪^程中得到緩沖。大型器械名稱：轉(zhuǎn)角滑梯指導：1、準備下滑梯時雙手扶住兩側，不要使勁抓上方的欄桿，避免拉壞胳膊2、滑動中雙手扶住坐好滑到底后馬上站起離開，不要停留。下午游戲活動：專項活動——分享閱讀活動名稱：三個小朋友活動形式：分組活動目標：1、發(fā)散思維，能結合日常生活說出更多的運動方式。2、按照讀本的句式恰當?shù)剡M行仿編。3、鼓勵幼兒按照韻律完整的說出自己仿編的語句。重點：按照讀本的句式恰當?shù)剡M行仿編難點：按照韻律完整的說出自己仿編的語句活動準備：幼兒小書人手一本指導策略：一、導入：“健康歌”的熱身運動。做完運動我們的身體真舒服呀，今天，老師把愛運動的三個小朋友請到了我們班。引出“三個小朋友”讀本。發(fā)小書、請幼兒跟著韻律來朗讀，注意手指節(jié)奏的運用。二、逐層遞進的進行仿編。1、請幼兒做動作，并按照句式：“小朋友、***”來表述2、出示文本“小朋友”，按照句式：“小朋友、***”來表述。3、幼兒指讀文本，教師進行個別指導觀察評估：觀察幼兒借鑒句式“小朋友、***、***”來表述照片中的內(nèi)容。內(nèi)容:分組活動目標：能尊守活動區(qū)規(guī)則，玩具材料用后要放回原處。重點：指導美勞區(qū)幼兒練習折紙-小花教育策略：先請孩子們欣賞教師折的激發(fā)孩子們折紙的愿望；教師教孩子按步驟進行折紙，作品完成后展示孩子們的作品。戶外活動：自選游戲：母雞下蛋準備：大沙包指導：運用比賽的方式讓幼兒雙腿夾沙包行進跳，指導幼兒雙腿夾沙包的位置，將沙包加緊向前跳可以提高速度。幼兒園日工作計劃篇3一、主要內(nèi)容：1、召開實習生見面會;2、實習生完成實習任務，指導教師認真進行指導;4、實習生嚴格按照實習作息時間、紀律、要求完成實習任務;3、實習結束進行小結;4、做好師生互評工作。二、具體安排：預備周：1、8月29日上午九點由園長組織全體實習生與指導教師見面會。2、介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃;3、了解幼兒作息時間安排;4、參與教室整理工作。第一周：1、進入實習班級，將實習計劃交指導教師;2、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒并記住姓名;3、學習各項記錄填寫工作;4、認真聽指導教師授課，做好聽課記錄;5、參與環(huán)境布置工作;6、參與教師節(jié)活動;第二周：1、學會制定和執(zhí)行周計劃、日計劃、游戲計劃，學習做教育教學的效果檢查和記錄;2、按照《綱要》的內(nèi)容與要求，結合該班實際確定教育活動的內(nèi)容，組織幼兒生活、游戲、科學小實驗等活動，學會貫徹運用教育的原則和方法;3、學會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育;4、參與環(huán)境布置工作;5、按進度編寫教案1-2篇，交指導教師批改第三周：1、能根據(jù)教育教學需要，自己動手制作教玩具、為幼兒提供活動材料，布置活動環(huán)境。2、學會做家長工作，主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。3、按進度編寫教案，交指導教師批改;4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。第四周：1、安排一次實習生優(yōu)質(zhì)課評比活動;2、做好實習鑒定工作，師生互評工作;3、評選優(yōu)秀實習生;4、做好實習總結工作。三、園實習生工作領導小組及其職責組長：錢瓊副組長：沈安鴻陳飛燕聶翔英成員：各班教師1、實習領導小組的職責：結合實習學校提供意見做好統(tǒng)籌安排;落實實習生實習工作;檢查指導教師、實習生工作;解決處理實習中有關重要問題。2、指導教師職責向?qū)嵙暽榻B教學規(guī)劃、教材內(nèi)容和實習對象的有關情況;組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經(jīng)驗;指導實習生備課、編導教案，審查教案指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導性的意見;評定實習生的教學成績。幼兒園日工作計劃篇4一、指導思想以創(chuàng)一級一類幼兒園為精神動力，以服務師生為宗旨，進一步加強食堂隊伍建設，提高服務質(zhì)量，提高管理水平，提高整體品位，努力使食堂成為幼兒園工作中的一個靚麗窗口，讓教師安心，家長放心，幼兒歡心!二、工作設想(一)完善各類制度1、強化安全管理，做到人到心到，杜絕各類安全隱患發(fā)生。2、原材料購入采用多人組合法，買菜、付款、驗貨、過秤、記賬分人負責，互相配合監(jiān)督，總務處實行全面監(jiān)督，園長統(tǒng)一審批。3、師生用餐保證菜的品種多樣化，力求菜的質(zhì)量營養(yǎng)化。4、進行成本核算，積極發(fā)揮伙委會的作用，不定時調(diào)查食堂管理及師生用餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。(二)提高食堂職工整體素質(zhì)1、組織食堂職工學習《食品衛(wèi)生法》等材料，提高職工衛(wèi)生安全意識。2、分工力求細化，進一步明確崗位職責，崗位任務的完成情況與年度考核掛鉤，提高職工崗位意識和服務意識。3、創(chuàng)設競爭機制，在同一崗位，不同崗位間展開競爭，讓職工在競爭中增強主人翁意識，并提高技術熟練度。(三)高度重視衛(wèi)生安全工作1、通過正常渠道采購食品，索取肉品合格證，洗菜要干凈，炒菜要把正火候，菜要生熟分開，各類用具要分類擺放和使用。2、一絲不茍地做好消毒工作，餐具做到"一次一消毒"，分餐間用紫外線燈消毒，消毒工作有專人負責，并做好消毒記錄。3、防蠅設施滅蠅燈。紗窗要關好，滅蠅燈設專人負責開關。4、食堂工作人員均須持健康證和衛(wèi)生知識培訓合格證上崗，工作期間一律要穿戴好工作衣帽，保持好個人衛(wèi)生，衛(wèi)生不符要求的不得上崗，環(huán)境衛(wèi)生分人分塊包干，保證每周一次大掃除。5、食堂灶具用電用氣，要求職工規(guī)范操作，時刻注意用電和用氣的安全。6、加強食堂財產(chǎn)管理，貴重物品存放在庫房內(nèi)，物品進倉或出倉均須登記入帳。三、具體措施1、要繼續(xù)進一步加強食堂工作管理，加強技術培訓，提高食堂員工的業(yè)務水平和服務質(zhì)量。2、在干好食堂工作的前提下，全體食堂人員要積極參加政治學習，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，做到禮貌待人，文明服務，熱情主動。3、食堂人員上班時間要穿戴好工作服及工作帽，不要在食堂會客，工作時間嚴禁吸煙以及與工作無關的其他事宜。不留長指甲，保證飲用餐具、地面、庫房的整潔，使食堂始終保持清潔、衛(wèi)生、有序。4、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衛(wèi)生事故發(fā)生。5、搞好食品采購、運輸、保管、衛(wèi)生工作，凡是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變質(zhì)和腐敗食品，堅決不預采購，以防食物中毒現(xiàn)象發(fā)生。6、搞好幼兒園食堂衛(wèi)生，食具要做到天天消毒，生熟分開，預防傳染病發(fā)生。7、蔬菜、水果要洗凈，飯不夾生，做到現(xiàn)吃現(xiàn)做。8、食品要保持清潔，夏季要加大防蠅措施，防止全園幼兒食物中毒現(xiàn)象發(fā)生。9、各種物資、食品、蔬菜的采購要保證質(zhì)量，供應必須及時，少采勤購。10、要自覺做好本職工作，工作中吃苦耐勞，不斷提高飯菜質(zhì)量，保證無差錯，安全無事故。幼兒園日工作計劃篇5幼兒園家長開放日活動方案家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發(fā)展史現(xiàn)在幼兒園教育的一項基本原則。隨著幼兒園新的改革的進展，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定于本月16日舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。但鑒于能更好的做好流感流感的防控工作，我園把讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程形式，改為以書信的形式進行。一、家長開放日的活動目的1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。2、立足學校，放眼社會，充分發(fā)揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)學校管理目標的大力支持，協(xié)調(diào)好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。二、活動主題為了孩子的明天，讓我們共同攜手。三、活動及班級安排1、周五前各班做好活動前的準備工作（你需要家長配合內(nèi)容語言、數(shù)學、英語等內(nèi)容），于下周一發(fā)給家長。2、周三抽查大班活動；周四抽查中班活動；3、最后回收家長意見反饋表。四、教師注意事項1、請各班教師認真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點。2、教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。3、教育活動效果好，達到教學目的。幼兒園家長開放日活動方案一、戶外活動(7:00-8:20)1、晨間接待：指導要點：1、熱情接待幼兒并引導幼兒使用禮貌用語。2.提醒幼兒到班級時先把晨檢牌插好。3.給帶藥的幼兒進行登記，并提醒幼兒多喝水2、戶外活動內(nèi)容：1）體育游戲：跳圈比賽要點：1、鞏固立定跳和側跳動作，發(fā)展踝關節(jié)的靈活性。2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械指導要點：1、在自選材料時每組為6人。2、引導幼兒嘗試性地進行踢毽子。3、玩好后，自己把體育器械放回位置。二、早操：（8:30-8:40）指導要點：1.引導小組長負責取器械和收好器械。2.上下樓梯注意安全，不推擠。三、早點：（8:50-9:10）指導要點：1、安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。2、提醒個別幼兒吃完后漱口，擦嘴巴，將餐具放指定位置。3、保持桌面和衣物干凈。四、集中教育活動：（9:15-10:00）蒙氏數(shù)學活動--認識10的數(shù)量（詳細教案附后）五、家長會（10:10-11:00）六、午餐：（11:00-11:40）指導要點：1、提醒幼兒洗好手后，小手握拳，不碰桌子、椅子。2、要求幼兒安靜用餐，有需要的可舉手。鼓勵幼兒添飯。3、吃好后，把自己的碗、碟放到指定的桶里，漱口插嘴。4、先吃完的幼兒可將椅子搬到走廊自取圖書閱讀。七、散步活動：（11:40-12:00）指導要點：1、散步時引導幼兒欣賞或交流走廊上的繪畫作品。2、引導幼兒不進行劇烈的跑跳活動。八、午睡：（12:00-14:30）指導要點：1、提醒幼兒輕聲入寢室，睡前入廁。2、引導幼兒將自己的衣物疊放在椅子上，將脫下的鞋子整齊放在椅子下方。為個別幼兒做示范。3、播放睡眠曲，為幼兒創(chuàng)設溫馨的睡眠氛圍。幼兒園日工作計劃篇67:30—7:50室內(nèi)衛(wèi)生、桌面、窗臺、琴、桌子、柜子、椅子、黑板、暖氣架子、杯架(值班老師)7:50—8:05早間接待、英語老師用英語打招呼(引導孩子問老師)，值班老師組織活動。8:05—8:10值班老師準備早操，整隊往出帶，不值班老師在隊伍后面組織幼兒。8:10—8:20早操、帶哨子、喊口號、有秩序、穿園服。8:20—8:30早餐前準備、洗手、上廁所，一里一外。8:30—9:00早餐，幼兒教師一起用餐，邊吃邊轉(zhuǎn)，加飯(孩子飯不能吃)。9:00—9:10課前準備，幼教組織上廁所、洗手、課前準備活動。9:10—9:40第一節(jié)課幼教9:40—9:50課間幼教準備板面，組織喝水。9:50—10:20第二節(jié)課幼教10:20—10:30間操準備，組織上廁所、組織隊列(注意增減衣服)10:30—10:50間操、戶外游戲(有組織，兩老師同時組織自己班，玩具分配)。10:50—11:00課前準備，幼教準備課。11:00—11:30第三節(jié)課幼教。11:30—11:50午餐、發(fā)碗、打飯，兩個老師協(xié)作添飯。11:50—12:00午睡前準備，值班老師負責孩子上廁所、洗手、看護孩子、喂藥，不值班老師負責拉窗簾、抬床、收拾桌面、地面衛(wèi)生。12:00—14:30午睡值班不能睡，注意轉(zhuǎn)著蓋被子(衣服、鞋疊放整齊)不值班的打飯。(12:30)14:30—14:45起床，值班老師負責組織孩子上廁所、洗手、看護孩子，不值班老師負責抬床、收拾桌面地面、拉窗簾。14:45—15:00午點幼教分發(fā)午點，組織幼兒喝水。15:00—15:10課前準備幼教餐后收拾桌面、地面，英語準備課。15:10—15:40下午第一節(jié)課幼教老師轉(zhuǎn)著為英語配班，抽時間批改作業(yè)，做教具。15:40—15:50課間幼教組織上廁所(若有室外英語，幼教協(xié)助英語老師在后面組織孩子)。15:50—16:20英語第二節(jié)課，幼教為英語配班，室外英語時，幼教必須跟隨至室外。16:20—16:30晚餐前準備，內(nèi)外配合。16:30—17:00晚餐協(xié)作配合監(jiān)督幼兒吃飽、喝好。17:00—17:10餐后值班收拾桌面、地面衛(wèi)生，不值班組織洗手、上廁所。17:10—17:30接待前準備，組織、復習當天所學內(nèi)容，有秩序背書包、提褲子，檢查幼兒衣服、書裝到書包、檢查幼兒臉、手是否臟，及時處理。17:30—18:00晚間接待，展示5分鐘，持卡接幼兒，大部分接完后，值班老師負責第二趟車的孩子。不值班老師打飯、收拾地面衛(wèi)生及教室物品。18:10晚餐不吃飯?zhí)崆按蛘泻?，下班。備注：所有戶外活動課程兩位老師必須同時配合完成。體游、禮儀、手工，兩位老師必須放下手中所有的其他工作協(xié)作配合。幼兒園日工作計劃篇7幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！币虼擞變簭脑绯康倪M園到下午的離園，我們教師要做很多的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，快樂的離園。幼兒從早晨來園開始，晨檢、游戲、進餐、午睡等一日活動各個環(huán)節(jié)中都在和教師進行密切的交往。我們應該怎樣來安排幼兒的一日活動。一、來園區(qū)域活動首先來園時熱情的接待每一個孩子，與孩子談話時感受他們的喜怒哀樂，并針對不同的情況有不同的對待。另外擺放的區(qū)域材料要吸引孩子的注意力，每天早上，我會選擇一些有趣的、符合當前主題的、新穎的活動材料，擺放在教室的顯眼位置上，吸引幼兒主動地參與進來。幼兒在做做玩玩中，不知不覺獲得了新的知識和生活經(jīng)驗，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高！還指導幼兒觀察我們區(qū)角的各種植物，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的探索自然奧秘的興趣，這樣幼兒在豐富多彩的各種活動中，開始了一天愉快而有意義的園內(nèi)生活。二、晨間鍛煉俗話說，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個機能，是真正以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，。晨間鍛煉開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼兒體育活動的一種重要組織形式，它既能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性。早操有助于幼兒增強身體抵抗能力，使其動作發(fā)展得更協(xié)調(diào)、更靈敏。在早操活動中，幼兒伴隨著明快而熟悉的音樂，輕松、愉快地做著各種身體動作，提高整個機體的活動能力，使其逐步進入良好的活動狀態(tài)。其次，分散活動和集體活動時，給幼兒提供豐富的活動材料，活動材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。提供活動材料時，還要注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供繩子、鐵環(huán)、皮球等活動量大的器具，春、秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具。如果器具不夠，可讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會有過多的閑置材料，避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現(xiàn)象的發(fā)生，有利于提高鍛煉效果。對于這些材料，幼兒總是充滿濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導幼兒利用園內(nèi)的自然條件與環(huán)境設置進行鍛煉。三、課堂教學傳統(tǒng)教育課程往往只注重學科知識，強調(diào)技能的訓練，脫離現(xiàn)實生活，沒有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問題，沒有真正貼近幼兒的生活，無助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個體差異。在多姿多彩的生活中，孩子們無時無刻不在經(jīng)歷著生動又有趣的變化。1、聯(lián)系生活實際《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容全面的、啟蒙性的，可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！庇纱?，我們可以看出，我們應該時刻關注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會，讓他們對世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進孩子，使學習和生活緊密聯(lián)系。幼兒常常是由他所處的生活環(huán)境中的某個能引發(fā)他注意和興趣的事物激起他探究學習活動的，因此，我們幼兒園的課程應隨幼兒所需的生活經(jīng)驗的順序來編排。應此我們要認真分析各年齡段幼兒的心理水平，發(fā)展需要以及兒童生活與學習相互影響的生態(tài)關系，把主題內(nèi)容直接與幼兒生活相聯(lián)系，根據(jù)幼兒不同的年齡特點，生活主題教育內(nèi)容的比重也有所不同，年齡越小，越要重視生活活動，教育越要在生活中進行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱，獨立性差，情緒不穩(wěn)定，那么，我們在小班較多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。中大學前班幼兒已經(jīng)初步具備了生活自理的能力，身體、語言和認識能力快速發(fā)展，生活經(jīng)驗不斷豐富、視野不斷拓寬，尤其是他們對周圍的事物有很強的好奇心和求知欲。根據(jù)這個特點，教師要較多地選擇科學教育特色內(nèi)容，作為計劃中的預成活動。在活動中教師要密切關注幼兒對該事物多方面的興趣，就孩子感興趣的、有意義的話題生成新的活動，從而派生出一系列活動內(nèi)容，充實和豐富預成的活動。預成和生成相結合，教師和幼兒作為活動的主人，學習的共同體，來共同構筑活動。這樣既能夠落實預成的教育目的，又尊重幼兒的興趣和選擇，使幼兒活動更加主動另外還可把把社會熱點問題為主題引入幼兒的學習活動。幼兒是社會的人，是特定社會關系、社會組織以及社會制度下的人。社會是幼兒生活的大環(huán)境。現(xiàn)代社會中紛繁復雜的事件、問題通過電視、廣播、報紙、成人甚至是互聯(lián)網(wǎng)都會影響到幼兒的生活。我們引導幼兒關注發(fā)生在身邊的或是通過媒體信息了解到的社會中的重大事件、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事件和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分。2、讓游戲成為學習的平臺游戲是幼兒在幼兒園的主要活動，我們提倡讓幼兒多玩。在家長的眼中，學習書本上的知識更為重要。可我們要用行動來證明：學習無處不在。在游戲的過程中，孩子們之間完全是平等的，我們可以看出孩子們之間的差異，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進行有針對性的教育。“活動”是幼兒心理發(fā)展的基礎和源泉。幼兒是通過積極主動地與人交往、動手操作物體、實際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象等等，去體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗。離開活動就沒有幼兒的發(fā)展。而且不同的活動在幼兒發(fā)展中具有不同的價值，因此幼兒園的活動形式必須多樣化。以游戲為基本活動的原則。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。所以游戲本身所具備的主動性、獨立性、創(chuàng)造性等主題活動的基本特征就能得以充分體現(xiàn)。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現(xiàn)代游戲、民間游戲等為特點的策略體系，并在教學中不斷地加以發(fā)展、完善。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性；以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平、活動能力，最能有效地滿足幼兒的需要。《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中?！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分的時間讓幼兒進行游戲，教師根據(jù)幼兒的特點和實際經(jīng)驗及興趣，創(chuàng)設游戲的條件，并在游戲過程中給予適當?shù)闹笇?，保持幼兒愉快的情緒，促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展。3、讓環(huán)境成為最好的課《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”我們應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒發(fā)展，教師要積極創(chuàng)設教育環(huán)境，最大限度地把握、利用蘊藏在環(huán)境中的教育資源。以前我們對環(huán)境的要求是衛(wèi)生、安全、方便，幼兒園活動室的墻飾都是教師在開學前就布置好的，每當新學期來臨，教師們總要苦思冥想出各種主題和內(nèi)容來布置墻面，希望給孩子們一個驚喜。但常常是老師們的一番苦心只換來孩子們短暫的'關注，更多的價值體現(xiàn)在裝飾美化教室，展示教師的美術水平上?，F(xiàn)在我們對環(huán)境的要求提升為富于變化，有助于幼兒探索，便于幼兒合作。我們不可能每天都把孩子帶領到自然和社會里去感受教育，但是我們可以把自然和社會搬到幼兒園里來，為幼兒創(chuàng)設自然和社會的課堂。另外在墻面的裝飾上，我們主要是根據(jù)課程安排，墻飾是用來更好的配合主題的，每一面墻飾，某一個欄目，都是一個有序的整體。墻飾是反映不同領域的教育活動對幼兒的作用，是兒童學習過程和經(jīng)驗的總結，起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構成了一個有序的整體，使活動區(qū)、墻飾、課程融為一體，使幼兒成為環(huán)境的主人。其次環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境的創(chuàng)設。對于每一個教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在教室內(nèi)，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體驗到了表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。4、創(chuàng)造良好的學習氣氛，調(diào)動幼兒的學習積極性教學過程是教師教和幼兒學的雙邊活動，教師要調(diào)動幼兒參與學習，就要真正建立起良好的學習氣氛，即在教師主導作用下，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學習的主人，讓他們親自動手、動腦、動口，多種感官參加活動。美國心理學家布魯納認為：“最好的學習動機是學生對所學材料有內(nèi)在興趣?！绷己玫膶W習氣氛能喚起幼兒的注意力和學習興趣，使幼兒得到一種愉快、成功的體驗，并保持一種積極的學習心態(tài)；反之，則使幼兒產(chǎn)生倦怠、煩悶和冷漠之感，久而久之，將使幼兒產(chǎn)生厭學情緒。而要真正調(diào)動幼兒學習的積極性，必須有一個寬松自如的環(huán)境，民主和諧的氣氛。這就要求教師不要呵斥、指責幼兒。因為，雖然幼兒年齡小，但也有較強的自尊心，他們不喜歡老師“赤裸裸”、直截了當、當眾揭短的教育方式，他們愿意教師與之關系融洽，承認并鼓勵他們。這樣，在各種環(huán)境和形式的教學中，幼兒不是緊張、恐懼、對抗和壓抑，而是輕松、愉快、情緒飽滿地接受學習。所以，寬松和諧的教育氣氛是幼兒學習知識、開發(fā)智力的前提。5、優(yōu)化課堂教學用語蘇霍姆林斯基關于教師課堂教學語言藝術的見解，是十分深刻的。他說：“假如在語言旁邊沒有藝術的話，無論什么樣的道德訓誡也不能在年輕人的心靈里培養(yǎng)出良好的高尚的情感來。”他認為教師的語言——是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具?？梢妵饨逃覀円彩欠浅Ｖ匾暯處熃虒W語言藝術的研究。對于幼兒教師來說，語言表達僅僅做到準確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學實踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設計自己的教學用語。幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛撫”。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課，幼兒會很敏感地覺察到，他們同樣會以冷淡的態(tài)度回報你，教師的教學自然收不到好的效果。所以，在教學中要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，就能有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。幼兒園日工作計劃篇8一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。三、各個領域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。四、家園聯(lián)系1、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。2、每周寫好家園聯(lián)系冊，搞好它的橋梁作用。3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。五、各項常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說再見;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說對不起。2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。8、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。六、本學期將采取的具體措施1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。2、建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得我學會了的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經(jīng)常