童年河讀后感400字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——童年河讀后感400字童年河讀后感400字閱讀讓生活變得更加充實(shí)，可以開(kāi)闊視野。人們?cè)陂喿x了書(shū)籍后都會(huì)有自己的收獲和心得體會(huì)。寫(xiě)一篇讀后感可以鞏固我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。讀后感可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的斟酌與聯(lián)想。那么，我們從哪些角度來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記呢？下面是我為大家整理的“童年河讀后感400字”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說(shuō)，下面我為大家搜集的3篇童年河讀后感400字，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友!

童年河讀后感400字一

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用簡(jiǎn)樸卻細(xì)膩的文筆，書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事，而是那個(gè)年頭童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與空氣。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的幅員中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫(xiě)法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)更加是兒童小說(shuō)，不是有意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的容貌，回想品評(píng)童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的表達(dá)主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的表達(dá)方式，令人感嘆地抗?fàn)庍@樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的恢復(fù)。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在好多兒童文學(xué)作品中，仆人公孩子背后往往有大人的隱身。《童年河》不是，它的仆人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)頭到終止，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě)，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫(huà)。

趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。

分外珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫(xiě)兒童文學(xué)作品，確定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而流失童心、天真比流失才華更致命。童年生活的回憶給以天真、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和天真，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲告成、贏得讀者的奧秘所在。

文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的擅長(zhǎng)抓獲日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，譬如親情、友情、鄉(xiāng)情、可憐心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的敬仰，等等。仆人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情義，以及對(duì)唐彩彩一家遇到厄運(yùn)的可憐，都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色調(diào)。藝術(shù)是一門(mén)學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯切實(shí)比技巧更重要。

童年河讀后感400字二

我們的童年都彌漫了喜悅，喜悅?？墒歉郀柣耐陞s如惡夢(mèng)一樣，像一道道深深的裂痕，今天，我就讀了這本《童年》。

高爾基小時(shí)候父親死了，母親也改嫁了，從小就與外公、外婆生活在一起，外婆是一個(gè)慈祥的人，經(jīng)常給他講故事。而外公很嚴(yán)肅，經(jīng)常打人，高爾基與外公、外婆體驗(yàn)了大量事情，熟悉了大量不熟悉的人。在這里，他終止了童年，外出謀生了。

在眾多事情中，有些事情讓我印象分外深刻。譬如那一次他父親的死，還有那次大火等。眾多沉重的事情表達(dá)出童年的繁重。那次大火給我留下了深刻的印象。用天真無(wú)邪的眼神，記錄了一次大火，描寫(xiě)了在房子著火后全家人的混亂。

其實(shí)，我家也著過(guò)一次火，但很小，只是鍋燒著了，可就是那一次，我都恨不得把全體東西都往上面砸，也鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是一場(chǎng)大火，那簡(jiǎn)直就是一片火海，要是那么大的火展現(xiàn)在我們家里，那還不是得把整個(gè)房子都給燒沒(méi)了?而且，那里的我不知道丁點(diǎn)兒的防火措施!

珍惜我們現(xiàn)在的生活吧，那些全日都怨恨生活的人，理應(yīng)好好珍惜眼前的幸福。比較高爾基的童年，我們真是太幸福了，我們確定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，讓每天都過(guò)得更加美好!

童年河讀后感400字三

我的童年沒(méi)有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來(lái)爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過(guò)可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了他就是蘇州河!但城市卻沒(méi)有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟以來(lái)到上海就迷路了，上海是他從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方，鮮明很目生。

與我相比，我從來(lái)都沒(méi)在家鄰近迷路，太熟諳了!

洪雪弟很快結(jié)交了新?lián)从眩∶鄯?，牛嘎糖，唐采采，他很熱?ài)竄門(mén)，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>

對(duì)比對(duì)比我的童年，我竄門(mén)少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟很熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我也熱愛(ài)，但沒(méi)有書(shū)上說(shuō)的那么神，雪弟好厲害。

令我最恐懼的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我欣喜又沖動(dòng)，由于洪雪弟活了下來(lái)。

對(duì)比我的童年，我的童年的顏色就沒(méi)那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來(lái)，再加上我寫(xiě)字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒(méi)得看。

二年級(jí)的語(yǔ)文老師特兇，作業(yè)每日11點(diǎn)左右做完。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過(guò)，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，外婆帶我回老家南通，我最熱愛(ài)鉆雞窩、喂雞了，弄得手指上全是雞屎!

我小時(shí)候還熱愛(ài)玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，猶如我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)其次天，我就開(kāi)頭向爸爸媽媽了!倒數(shù)其次天，我知道連忙要走了，就瘋玩

童年的樂(lè)趣真多!

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《童年河》讀后感400字

今年寒假，我看了一本名叫《童年河》的書(shū)，講的一個(gè)名叫洪雪弟的小孩，童年時(shí)在鄉(xiāng)下有條小河陪伴，后來(lái)爸爸帶他到上海去求學(xué)，也有一條蘇州河陪伴，在河邊發(fā)生了大量好玩的故事。

其中有一件事讓我感想很深：一次偶然，雪弟和他的同學(xué)從蘇州河橋上經(jīng)過(guò)時(shí)，看到有人跳水，小蜜蜂與高年級(jí)學(xué)生綽號(hào)叫肉塌魚(yú)的頂嘴，肉塌魚(yú)分外囂張，對(duì)小蜜蜂冷嘲熱諷，為了小蜜蜂尊嚴(yán)，雪弟大膽地挺身而出，說(shuō)自己要從橋上跳下去。我讀到這兒時(shí)，心里想的跟大伙一樣：“別跳，提防吃大板！”（所謂“吃大板”，就是身體落水不垂直，胸脯或背脊與水面正面接觸，通常跳水者會(huì)被打得很痛，嚴(yán)重的甚至?xí)淮蜚?。）可隨著“撲通”一聲，雪弟吃了一個(gè)大板，但是他沒(méi)有放棄，調(diào)整了一下模樣持續(xù)跳，其次次濺上來(lái)的水花很小很小，雪弟告成了。

從那件事里，我明白了一個(gè)道理：告成不僅需要膽子大，不怕痛，還要堅(jiān)持不懈地去嘗試。

童年河讀后感400字2022童年河讀后感

《童年河》主要講了一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到大城市上海生活的孩子洪雪弟在石庫(kù)門(mén)里的新家生活的故事。雖然整篇文章描述的都是洪雪弟的一些生活瑣事，但是這篇小說(shuō)的描述還是很有特點(diǎn)的。譬如文章一開(kāi)頭，有一段雪弟初到上海的描述，刻意運(yùn)用了了超多的景物描述。無(wú)論是河水，蘆葦還是聲音，都鮮明的表達(dá)出了上海與鄉(xiāng)下的對(duì)比，很有層次感，并且特別貼近我們的生活，語(yǔ)言用的也娓娓道來(lái)，讓人身臨其境，深入的體會(huì)的心緒。

其中，最讓我感動(dòng)的是星星的目光這一章，講了雪弟從鄉(xiāng)下來(lái)的親婆在一次意外重流失了性命，離開(kāi)了洪雪弟。當(dāng)天晚上，洪雪弟一個(gè)人在屋頂上賞識(shí)那星空絢爛，繁星閃爍的天空，天空的星星仿佛變成了親婆的臉，星星閃動(dòng)出了親婆的慈祥與以前的關(guān)愛(ài)。讀到那里時(shí)，我的眼淚不停的在眼眶里打，即刻，我被這段文章感動(dòng)了，體會(huì)到了洪雪弟當(dāng)時(shí)悲哀與欣慰的心緒，也想到了在文章之前親婆對(duì)雪弟的疼愛(ài)，關(guān)切與和暖

讀了這本書(shū)，我認(rèn)為我不僅僅讀到這些書(shū)中故事的情節(jié)，也讓我讀到了這本書(shū)的精華與精粹，那就是親人之間的親情，愛(ài)的真摯，摯友之間的友情等等那富有的那感情色調(diào)與對(duì)未來(lái)的敬仰于憧憬!

童年河讀后感400字大全

高爾基是一個(gè)宏偉的人，下面我整理了童年河讀后感400字，接待閱讀!

童年河讀后感400字(一)

我們的童年都彌漫了喜悅，喜悅?？墒歉郀柣耐陞s如惡夢(mèng)一樣，像一道道深深的裂痕，今天，我就讀了這本《童年》。

高爾基小時(shí)候父親死了，母親也改嫁了，從小就與外公、外婆生活在一起，外婆是一個(gè)慈祥的人，經(jīng)常給他講故事。而外公很嚴(yán)肅，經(jīng)常打人，高爾基與外公、外婆體驗(yàn)了大量事情，熟悉了大量不熟悉的人。在這里，他終止了童年，外出謀生了。

在眾多事情中，有些事情讓我印象分外深刻。譬如那一次他父親的死，還有那次大火等。眾多沉重的事情表達(dá)出童年的繁重。那次大火給我留下了深刻的印象。用天真無(wú)邪的眼神，記錄了一次大火，描寫(xiě)了在房子著火后全家人的混亂。

其實(shí)，我家也著過(guò)一次火，但很小，只是鍋燒著了，可就是那一次，我都恨不得把全體東西都往上面砸，也鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是一場(chǎng)大火，那簡(jiǎn)直就是一片火海，要是那么大的火展現(xiàn)在我們家里，那還不是得把整個(gè)房子都給燒沒(méi)了?而且，那里的我不知道丁點(diǎn)兒的防火措施!

珍惜我們現(xiàn)在的生活吧，那些全日都怨恨生活的人，理應(yīng)好好珍惜眼前的幸福。比較高爾基的童年，我們真是太幸福了，我們確定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，讓每天都過(guò)得更加美好!

童年河讀后感400字(二)

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用簡(jiǎn)樸卻細(xì)膩的文筆，書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事，而是那個(gè)年頭童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與空氣。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的幅員中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫(xiě)法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)更加是兒童小說(shuō)，不是有意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的容貌，回想品評(píng)童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的表達(dá)主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的表達(dá)方式，令人感嘆地抗?fàn)庍@樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的恢復(fù)。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在好多兒童文學(xué)作品中，仆人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇牵钠腿斯┑?，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)頭到終止，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě)，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫(huà)。

趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。

分外珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫(xiě)兒童文學(xué)作品，確定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而流失童心、天真比流失才華更致命。童年生活的回憶給以天真、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和天真，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人的文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲告成、贏得讀者的奧秘所在。

文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返纳瞄L(zhǎng)抓獲日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，譬如親情、友情、鄉(xiāng)情、可憐心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的敬仰，等等。仆人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情義，以及對(duì)唐彩彩一家遇到厄運(yùn)的可憐，都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色調(diào)?！八囆g(shù)是一門(mén)學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯切實(shí)比技巧更重要。

童年河讀后感400字(三)

我的童年沒(méi)有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來(lái)爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過(guò)可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒(méi)有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟以來(lái)到上海就迷路了，上海是他從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方，鮮明很目生。

與我相比，我從來(lái)都沒(méi)在家鄰近迷路，太熟諳了!

洪雪弟很快結(jié)交了新?lián)从眩∶鄯?，牛嘎糖，唐采采，他很熱?ài)竄門(mén)，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>

對(duì)比對(duì)比我的童年，我竄門(mén)少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟很熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我也熱愛(ài)，但沒(méi)有書(shū)上說(shuō)的那么神，雪弟好厲害。

令我最恐懼的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我欣喜又沖動(dòng)，由于洪雪弟活了下來(lái)。

對(duì)比我的童年，我的童年的顏色就沒(méi)那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來(lái)，再加上我寫(xiě)字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒(méi)得看。

二年級(jí)的語(yǔ)文老師特兇，作業(yè)每日11點(diǎn)左右做完。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過(guò)，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，外婆帶我回老家南通，我最熱愛(ài)鉆雞窩、喂雞了，弄得手指上全是雞屎!

我小時(shí)候還熱愛(ài)玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，猶如我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)其次天，我就開(kāi)頭向爸爸媽媽了!倒數(shù)其次天，我知道連忙要走了，就瘋玩……

童年的樂(lè)趣真多!

讀童年河有感600字:童年河讀后感

雪弟!

這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺(tái)上傳來(lái)的。雪弟往下看，只見(jiàn)阿爹和姆媽并肩站在曬臺(tái)上，黑暗中看不清他們的臉。

雪弟!姆媽也大聲喊著。

雪弟，快下來(lái)!

雪弟聽(tīng)見(jiàn)阿爹和姆媽一齊在喊他。

這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們道別了。但是，救了3個(gè)落水兒童的雪弟、沒(méi)有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的。

這本小說(shuō)是著名散文家趙麗宏寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)一個(gè)雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過(guò)慣了與親婆(祖母)在一齊的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底變更了。他要應(yīng)對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，熟悉城市形形色色的人，應(yīng)對(duì)許大量多新事物。由于從小對(duì)河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，由于河而熟悉一群伙伴，在河邊遇見(jiàn)一對(duì)流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人結(jié)果和父母在一齊的故事。

我誠(chéng)懇地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)頭嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。這讓我深受感悟。提防透過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)透露孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的擅長(zhǎng)抓獲日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，譬如親情、友情、鄉(xiāng)情、可憐心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)完備生活的敬仰，等等。仆人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情義，以及對(duì)唐彩彩一家遇到厄運(yùn)的可憐，都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色調(diào)。

這本書(shū)讓我受益頗豐，我熱愛(ài)這本書(shū)!

《童年河》讀書(shū)筆記400字

“童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)……”。讀完了這本出名的兒童文學(xué)家趙麗宏寫(xiě)的《童年河》，我對(duì)童年有了更誠(chéng)懇的體會(huì)。

這本書(shū)陳述了在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。

洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。

洪雪弟很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也畫(huà)得很好。他畫(huà)的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹(shù)、家鄉(xiāng)的祖母……后來(lái)，他還參與了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫(huà)得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還由于他擅長(zhǎng)查看。

雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。每日有親婆陪伴的日子，多么幸福??！雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的氣力。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他馬上飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢！”要不是要見(jiàn)愛(ài)戴的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。

雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔眩瑯蛏?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有采納賞賜，而是苦求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)遇。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。

后記中，寫(xiě)了這樣一段話：“假設(shè)童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢？”童年里，我們會(huì)體驗(yàn)大量事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?/p>

教師點(diǎn)評(píng)：瑞琪，作家趙麗宏寫(xiě)的《童年河》真是一本好書(shū)！從你的描述中，我不僅看到了大膽良善的雪弟，還感受到了你的成長(zhǎng)，讓我們大家一起來(lái)共享這本好書(shū)！

童年河讀后感

前不久，我外甥女的女兒，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，從馬鞍山給我寄來(lái)一封信，說(shuō)是她所在學(xué)校最近布置一次作文作業(yè)，是和一位親友書(shū)信往來(lái)。她在信中說(shuō)是分外熱愛(ài)閱讀文學(xué)作品，夢(mèng)想我推舉一些優(yōu)秀讀物。我在回信中，談起自己童年、少年時(shí)代的讀、寫(xiě)處境，并向她推舉了幾本兒童小說(shuō)和童話，其中第一本就是由湖南少年兒童出版社出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《童年河》。

趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。

分外珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫(xiě)兒童文學(xué)作品，確定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而流失童心、天真比流失才華更致命。童年生活的回憶給以天真、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和天真，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲告成、贏得讀者的奧秘所在。

文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返纳瞄L(zhǎng)抓獲日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，譬如親情、友情、鄉(xiāng)情、可憐心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的敬仰，等等。仆人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情義，以及對(duì)唐彩彩一家遇到厄運(yùn)的可憐，都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色調(diào)。藝術(shù)是一門(mén)學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課(羅丹語(yǔ))，真摯切實(shí)比技巧更重要。

提防通過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)透露孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開(kāi)鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋(píng)果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔瘋老太，親婆領(lǐng)略真相后，執(zhí)意要他去賠罪，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲傷，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的ABC，在身心、品性上一每日地長(zhǎng)大了。親婆對(duì)雪弟的那份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。唐彩彩一家的遇到和命運(yùn)，也是扶助雪弟初步接觸社會(huì)、面向人生、茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)階梯。從雪弟熱愛(ài)聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)學(xué)識(shí)分子家庭的嶄新、目生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見(jiàn)到書(shū)房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母被遣送回鄉(xiāng)所引起的哀傷，我們誠(chéng)懇地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)頭嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。小說(shuō)中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的可憐，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，苦求謝校長(zhǎng)讓他們來(lái)上學(xué)在諸多人際關(guān)系的描寫(xiě)中，一個(gè)單純、良善、向上，在成長(zhǎng)中的雪弟形象就生動(dòng)、明顯地呈現(xiàn)在我的面前。

這本小說(shuō)在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，布局、語(yǔ)言文字如行云流水，娓娓道來(lái)，層次清晰，前呼后應(yīng)，讀來(lái)感到特別流利順暢，沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。

期盼著有更多的成人文學(xué)作家加盟兒童文學(xué)，寫(xiě)出孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。也真誠(chéng)夢(mèng)想兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要擅長(zhǎng)借鑒成人文學(xué)作家的閱歷，開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，不斷豐富、提高自己。張煒說(shuō)過(guò)：一個(gè)從詩(shī)寫(xiě)到散文，到小小說(shuō)，到短篇小說(shuō)的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家一個(gè)好的寫(xiě)，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩(shī)人。我以為這話不無(wú)道理，趙麗宏的告成就是一個(gè)例證。

讀趙麗宏的小說(shuō)《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫(xiě)的是童年，本雅明寫(xiě)的是1900年前后柏林的童年，趙麗宏寫(xiě)的是上個(gè)世紀(jì)五六十年頭上海的童年。

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用簡(jiǎn)樸卻細(xì)膩的文筆，書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事，而是那個(gè)年頭童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與空氣。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的幅員中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫(xiě)法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)更加是兒童小說(shuō)，不是有意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的容貌，回想品評(píng)童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的表達(dá)主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的表達(dá)方式，令人感嘆地抗?fàn)庍@樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的恢復(fù)。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在好多兒童文學(xué)作品中，仆人公孩子背后往往有大人的隱身。《童年河》不是，它的仆人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)頭到終止，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě)，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫(huà)。

我之所以說(shuō)這樣的書(shū)寫(xiě)是風(fēng)格化的，是由于趙麗宏所選擇的書(shū)寫(xiě)方式，和本雅明類似，有意避開(kāi)了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更提防的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年散文創(chuàng)作的閱歷扶助了他，成為這部小說(shuō)別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說(shuō)中，初來(lái)上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫(xiě)，無(wú)論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的比較中，真實(shí)而高明，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)目生的上海的聲音，到重逢親婆時(shí)家的聲音的過(guò)渡。這種過(guò)渡，不僅是城市與雪弟的相互融合，更是以心理促進(jìn)小說(shuō)內(nèi)在情節(jié)進(jìn)展的動(dòng)力。這樣的書(shū)寫(xiě)方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是分外別致而值得稱道的。

讀后感作文400字:童年河讀后感

童年，就像一條小河，一刺眼，它就從你眼前流走了，你想留住它卻無(wú)能為力

最近，我讀了一本名叫《童年河》的書(shū)，是趙麗宏寫(xiě)的，它陳述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海，雖然這其中有一百個(gè)不容許，但他還是來(lái)到上海，成為了一名上海人，在這之后，雪弟發(fā)生了大量搞笑的事：在他剛到上海時(shí)，他為了躲避同伴諷刺而迷了路;為了得志自己對(duì)汽油味的追求而全日都在追屁;由于自己古怪的想法便養(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)大板、去過(guò)大世界。雪弟還交到了大量好摯友：唐彩彩、牛加亮、米峰他們以前一齊探險(xiǎn)過(guò)傳聞中的鬼屋，一齊體驗(yàn)過(guò)各種凄愴、喜悅。雪弟還由于特有的天分，加入了學(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。

最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的伙伴們，冒著生命危害，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己救人的品質(zhì)讓人刮目相看，最關(guān)鍵的時(shí)候，雪弟沒(méi)有被嚇哭，他選取了大膽應(yīng)對(duì)，全體人都就應(yīng)向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。

童年，是美觀的、是喜悅的、是難忘的它就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)環(huán)圍著我們!

童年河讀后感-400字2022

《童年河》是趙麗宏先生的一部代表作，下面是為大家搜集整理的童年河讀后感400字2022，接待閱讀與借鑒。

童年河讀后感400字2022(一)

我們的童年都彌漫了喜悅，喜悅?？墒歉郀柣耐陞s如惡夢(mèng)一樣，像一道道深深的裂痕，今天，我就讀了這本《童年》。

高爾基小時(shí)候父親死了，母親也改嫁了，從小就與外公、外婆生活在一起，外婆是一個(gè)慈祥的人，經(jīng)常給他講故事。而外公很嚴(yán)肅，經(jīng)常打人，高爾基與外公、外婆體驗(yàn)了大量事情，熟悉了大量不熟悉的人。在這里，他終止了童年，外出謀生了。

在眾多事情中，有些事情讓我印象分外深刻。譬如那一次他父親的死，還有那次大火等。眾多沉重的事情表達(dá)出童年的繁重。那次大火給我留下了深刻的印象。用天真無(wú)邪的眼神，記錄了一次大火，描寫(xiě)了在房子著火后全家人的混亂。

其實(shí)，我家也著過(guò)一次火，但很小，只是鍋燒著了，可就是那一次，我都恨不得把全體東西都往上面砸，也鬧得天翻地覆。而高爾基家里卻是一場(chǎng)大火，那簡(jiǎn)直就是一片火海，要是那么大的火展現(xiàn)在我們家里，那還不是得把整個(gè)房子都給燒沒(méi)了?而且，那里的我不知道丁點(diǎn)兒的防火措施!

珍惜我們現(xiàn)在的生活吧，那些全日都怨恨生活的人，理應(yīng)好好珍惜眼前的幸福。比較高爾基的童年，我們真是太幸福了，我們確定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，讓每天都過(guò)得更加美好!

童年河讀后感400字2022(二)

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用簡(jiǎn)樸卻細(xì)膩的文筆，書(shū)寫(xiě)的不是傳奇故事，而是那個(gè)年頭童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與空氣。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的幅員中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫(xiě)法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)更加是兒童小說(shuō)，不是有意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的容貌，回想品評(píng)童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的表達(dá)主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的表達(dá)方式，令人感嘆地抗?fàn)庍@樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的恢復(fù)。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在好多兒童文學(xué)作品中，仆人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇?，它的仆人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)頭到終止，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書(shū)寫(xiě)，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫(huà)。

趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。

分外珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。寫(xiě)兒童文學(xué)作品，確定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而流失童心、天真比流失才華更致命。童年生活的回憶給以天真、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和天真，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲告成、贏得讀者的奧秘所在。

文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的擅長(zhǎng)抓獲日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，譬如親情、友情、鄉(xiāng)情、可憐心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的敬仰，等等。仆人公雪弟與親婆之間的祖孫情，與阿爹之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情義，以及對(duì)唐彩彩一家遇到厄運(yùn)的可憐，都寫(xiě)得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色調(diào)。藝術(shù)是一門(mén)學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課，真摯切實(shí)比技巧更重要。

童年河讀后感400字2022(三)

我的童年沒(méi)有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來(lái)爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過(guò)可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了他就是蘇州河!但城市卻沒(méi)有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟以來(lái)到上海就迷路了，上海是他從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方，鮮明很目生。

與我相比，我從來(lái)都沒(méi)在家鄰近迷路，太熟諳了!

洪雪弟很快結(jié)交了新?lián)从眩∶鄯洌８绿?，唐采采，他很熱?ài)竄門(mén)，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>

對(duì)比對(duì)比我的童年，我竄門(mén)少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟很熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我也熱愛(ài)，但沒(méi)有書(shū)上說(shuō)的那么神，雪弟好厲害。

令我最恐懼的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我欣喜又沖動(dòng)，由于洪雪弟活了下來(lái)。

對(duì)比我的童年，我的童年的顏色就沒(méi)那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來(lái)，再加上我寫(xiě)字2022速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒(méi)得看。

二年級(jí)的語(yǔ)文老師特兇，作業(yè)每日11點(diǎn)左右做完。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過(guò)，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字2022玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，外婆帶我回老家南通，我最熱愛(ài)鉆雞窩、喂雞了，弄得手指上全是雞屎!

我小時(shí)候還熱愛(ài)玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，猶如我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)其次天，我就開(kāi)頭向爸爸媽媽了!倒數(shù)其次天，我知道連忙要走了，就瘋玩

童年的樂(lè)趣真多!

童年河讀后感400字2022(四)

《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說(shuō)，雖是第一次寫(xiě)小說(shuō)，可書(shū)中的人物卻寫(xiě)得栩栩如生，我雖是第一次翻開(kāi)這本書(shū)，可書(shū)中的人物卻像生活在我的生活里。

書(shū)中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉(xiāng)村，但爸爸媽媽卻在城里打工。7歲那年他和爸爸來(lái)到了上海，這里的的一切都是盛大而又目生的，希奇而又彌漫危害的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這里就是一個(gè)新的世界。本書(shū)拿在鄉(xiāng)村的無(wú)憂無(wú)慮和在大上海的麻煩連連做對(duì)比，從而讓后面雪弟思念家鄉(xiāng)、外婆、有了合理的解釋。

雪弟來(lái)到大上海遇到了大量麻煩，但無(wú)巧不成書(shū)，使他遇到一群好摯友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時(shí)也彌補(bǔ)了雪弟失去摯友創(chuàng)傷。讓我最熱愛(ài)的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無(wú)論你在將來(lái)的哪一個(gè)時(shí)段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚(yú)在其中得到溫柔的撫慰。

是啊!童年是每一個(gè)人人生中最喜悅的時(shí)候，可能考試一百分、可能是第一名、可能交了個(gè)摯友這些都會(huì)讓我們喜悅。《童年河》一書(shū)就是由一個(gè)個(gè)或小或大的片段像我們表示了一個(gè)美好的弄堂。用的一句話：片段在短，角落再小，假設(shè)能展其風(fēng)韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。

《童年河》一書(shū)，值得一讀!

童年河讀后感400字2022(五)

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。此后，黑暗的生活惠臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣特別的煩躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈展現(xiàn)了陰影。

后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心摯友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的情誼?？墒牵镁安怀?，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還每日鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，四處捉弄高爾基。此后，高爾基又熟悉了木匠好事情,成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，特別兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。

這一家子蠢貨外祖父卡什林性情煩躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起強(qiáng)烈地加入了一份。只有良善、和藹，富有