人教版八年級(jí)下冊(cè)地理全冊(cè)教案完整版教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理全冊(cè)教案完整版教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思第五章中國(guó)的地理差異知識(shí)與技能1.能夠舉例說(shuō)明我國(guó)地理差異顯著。在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因。2.能在地圖上確定“秦嶺—淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀看多媒體課件，結(jié)合課本，了解我國(guó)的地理差異。2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)印象。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的大好河山。1.能夠舉例說(shuō)明我國(guó)地理差異顯著。我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義。我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！扒貛X—淮河”一線的地理意義。多媒體展示：新疆高山牧區(qū)景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的景觀圖和長(zhǎng)江三角洲景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、海南島景觀圖、哈爾濱冰雕圖等。讓學(xué)生感受我國(guó)顯著的地理差異。從而導(dǎo)入新課。通過(guò)導(dǎo)入圖片可以看出我國(guó)地理差異顯著：一、造成這種地理差異的原因有哪些呢？學(xué)生思考回答：氣溫、降水、地形等因素。教師：我國(guó)的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5．1，以小組為單位，討論我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。教師多媒體展示：中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。

學(xué)生：小組代表班內(nèi)展示。多媒體展示：中國(guó)的地理差異。（從氣溫、降水、地勢(shì)的分布等方面描述）（1）氣溫：自南向北，氣溫逐漸降低。（2）降水：自東南沿海向西北內(nèi)陸，降水越來(lái)越少。

（3）地勢(shì)：西高東低，呈階梯狀分布。教師：植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。按照氣溫、降水、地勢(shì)的分布變化規(guī)律，我國(guó)自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？教師多媒體展示：我國(guó)不同地方典型景觀的植被圖片,讓學(xué)生看圖感受我國(guó)自南向北植被的變化，北部自東部沿海向西部?jī)?nèi)陸的變化，總結(jié)規(guī)律。

學(xué)生：我國(guó)自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部?jī)?nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。承轉(zhuǎn)：在自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)出明顯的差異。請(qǐng)你說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分布特點(diǎn)。學(xué)生回答。教師：地理環(huán)境對(duì)我們的生活也有很大的影響，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5．2和閱讀材料，感受不同地區(qū)人們生活的差異。

總結(jié)：我國(guó)顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。例如：秦嶺—淮河線。讓學(xué)生在圖上找出：二、秦嶺—淮河一線“秦嶺—淮河”一線是我國(guó)非常重要的一條地理分界線。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比圖5．3和圖5．4，以小組為單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異，理解“秦嶺—淮河”一線在我國(guó)自然區(qū)劃方面的重要意義。要求：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示。教師多媒體展示：秦嶺—淮河以北農(nóng)村生活景觀圖和秦嶺—淮河以南農(nóng)村生活景觀圖。學(xué)生小組討論，班內(nèi)展示。秦嶺淮河線——我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，是一條重要的地理界線。秦嶺淮河一線的地理意義是什么呢？教師啟發(fā)：1.秦嶺—淮河線是哪條年降水量通過(guò)的地方？2.秦嶺—淮河線是一月份哪條等溫線通過(guò)的地方？3.在秦嶺淮河線南北，氣候，農(nóng)田類型，糧食作物，河流冬季結(jié)冰有無(wú)等方面有何不同呢？學(xué)生：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示。多媒體展示答案：秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南一月均溫（高或低于0℃）低于0℃高于0℃年降水量小于800mm大于800mm氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候河流結(jié)冰有無(wú)結(jié)冰不結(jié)冰耕地類型旱地為主水田為主糧食作物小麥為主水稻為主多媒體展示:四大地理區(qū)域圖（圖5.5）:教師：在圖上指出四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍，學(xué)生：在地圖上記住四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍。教師：讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)分析四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。學(xué)生：思考、討論、回答。教師：讓學(xué)生讀書和圖后完成下列問(wèn)題：（要求：先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出代表在班內(nèi)展示。）1.我國(guó)疆域遼闊，不同地理環(huán)境差異很大。根據(jù)各地的、和地理特點(diǎn)的不同，可以講我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)。2.北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、（河流）一致。3.西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致與mm等降水量線一致。4.青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、級(jí)階梯分界線一致。在我國(guó)四大地理區(qū)域中，地勢(shì)最高的是地區(qū)，地勢(shì)最低的是地區(qū)。

學(xué)生：按要求完成，交流展示。附答案：1.地理位置自然地理人文地理北方南方西北青藏2.秦嶺淮河3.400一二青藏南方1.選擇一個(gè)你熟悉的地理分區(qū)并描述它的地理位置、氣候特征等。2.完成相應(yīng)習(xí)題。1.四大地理區(qū)域的劃分2.分界線及劃分的主導(dǎo)因素1.四大地理區(qū)域的劃分2.分界線及劃分的主導(dǎo)因素自然環(huán)境差異顯著人類活動(dòng)差異顯著秦嶺—淮河一線南北兩側(cè)的地理差異四大地理區(qū)域地理差異顯著中國(guó)的地理差異能夠舉例說(shuō)明我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因以及了解“秦嶺—淮河”一線的地理意義是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用學(xué)生小組合作交流讓學(xué)生開拓思維！效果很好，細(xì)節(jié)上還需要把握，課堂秩序也需要維持好！第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能1、明確北方地區(qū)的范圍及自然特征。2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。3、了解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境。過(guò)程與方法簡(jiǎn)易講解北方地區(qū)的自然特征；小組談?wù)撃戏脚c北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，增加對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度，提高環(huán)保意識(shí)。分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔……”這著名的詩(shī)句是我國(guó)北方地區(qū)冬季景觀的真實(shí)寫照。那么北方有哪些自然特征和農(nóng)業(yè)呢？這是我們本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（一）交流學(xué)習(xí)，合作探究知識(shí)點(diǎn)一、黃土地、黑土地1.范圍我國(guó)北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。2.地形以平原和高原為主。地形區(qū)：東部為東北平原和華北平原；西部為黃土高原。3.氣候該地區(qū)主要?dú)夂蚴菧貛Ъ撅L(fēng)氣候，氣候特征是夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥。4.土壤東北平原為黑土地，黃土高原和華北平原為黃土地。讀圖·析圖1、認(rèn)真圖6-1-1，從圖中找出：（1）主要山脈：大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、太行山、秦嶺。（2）地形區(qū)：東北平原、華北平原、黃土高原、遼東丘陵、山東丘陵。（3）河流：黃河、淮河、京杭運(yùn)河、黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩江、遼河。（4）海洋：渤海、黃海。（5）國(guó)家：俄羅斯、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、日本。知識(shí)點(diǎn)二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)1.耕地（1）自然區(qū)域；如常見三角洲、熱帶等。（2）經(jīng)濟(jì)區(qū)域；如工業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等。（3）行政區(qū)域；如新疆維吾爾自治區(qū)、西雙版納傣族自治州等。2.糧食作物小麥、玉米、谷子等。3.經(jīng)濟(jì)作物甜菜、棉花、大豆等。4.春旱分布地區(qū)：華北平原、黃土高原。原因：降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足。措施：①南水北調(diào)（跨流域調(diào)水）②發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。5.沖積扇——華北平原的重要農(nóng)耕區(qū)優(yōu)勢(shì)：光熱充足、土壤肥沃、灌溉便利，自古以來(lái)就是華北平原最重要的農(nóng)耕區(qū)。影響：形成了北京、開封、邯鄲等一大批歷史文化名城展示交流，自主構(gòu)建（1）疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)讀圖6-1-2、圖6-1-3、圖6-1-4，分析下列問(wèn)題：①根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是溫帶季風(fēng)氣候，氣候特征是夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。②比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是緯度位置不同。③比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是距海遠(yuǎn)近不同。④歸納：北方地區(qū)地跨我國(guó)的中溫帶和暖溫帶，大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候。最冷月平均氣溫在0°C以下，冬季寒冷；最熱月平均氣溫在20°C以上，夏季炎熱。大部分地區(qū)的年平均降水量為400-800毫米，屬于半濕潤(rùn)區(qū)。降水季節(jié)分配不均，主要集中于夏季。（2）知識(shí)歸納總結(jié)你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎？快來(lái)大顯身手吧！完成相應(yīng)習(xí)題。北方地區(qū)一、黑土地黃土地1.范圍2.地形3.氣候4.土壤5.河流二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)1.耕地2.糧食作物3.經(jīng)濟(jì)作物4.春旱5.沖積扇本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，重視教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，用創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、感悟和提升。第六章北方地區(qū)第二節(jié)“白山黑水”——東北三省知識(shí)與技能1．運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置、范圍、地形類型、氣候特征。2．歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異，舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。3.概括東北三省的工農(nóng)業(yè)特征及其區(qū)位因素。4.了解東北平原濕地生態(tài)環(huán)境惡化的問(wèn)題，分析形成原因并思考解決措施。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)各類地形圖、直方圖的判讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，增強(qiáng)學(xué)生從地圖中提取有用地理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、組織學(xué)生討論，培養(yǎng)與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．通過(guò)對(duì)東北自然環(huán)境的學(xué)習(xí)和欣賞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)東北三省的進(jìn)一步了解。3．使學(xué)生通過(guò)分析不同地理要素對(duì)雪期長(zhǎng)短的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。4．通過(guò)對(duì)東北三省工業(yè)未來(lái)發(fā)展的思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。1.東北三省的自然環(huán)境特征。2.東北三省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候、地形、土壤之間的聯(lián)系。3.東北三省的工業(yè)特色，并從資源和交通上說(shuō)出其發(fā)展工業(yè)的有利條件。1.東北三省自然環(huán)境的差異及原因。2.東北三省的商品糧在我國(guó)的地位及形成原因。3.說(shuō)出東北三省工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及形成原因。導(dǎo)入新課：播放東北代表性圖片（背景音樂：大東北）。教師：你能說(shuō)出圖片當(dāng)中描繪的大東北的樣子嗎？想進(jìn)一步了解那里的自然地理概況嗎？今天我們就一起去探秘白山黑水──東北三省。（書寫板書）在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了要描述一個(gè)區(qū)域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你還記得嗎？學(xué)生：根據(jù)提問(wèn)回答?；顒?dòng)一：航拍東北教師布置任務(wù)：出示“東北三省在全國(guó)的位置”圖及東北三省經(jīng)緯網(wǎng)地圖。提問(wèn)：東北三省的位置在哪兒？利用地圖你能描述出來(lái)嗎？學(xué)生完成下列任務(wù)：1．游戲：異口同述選擇一組同學(xué)，逐個(gè)描述東北三省的位置及范圍。要求：不可出現(xiàn)重復(fù)的地理事物，限時(shí)1分鐘。2．動(dòng)手填圖在導(dǎo)學(xué)案中，將渤海、黃海、朝鮮、俄羅斯填到相應(yīng)的位置，并將中國(guó)四至點(diǎn)填到相應(yīng)的位置。學(xué)生分析歸納：東北三省包括黑龍江、吉林、遼寧三省，緯度位置高，瀕臨渤海、黃海。教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。內(nèi)蒙河北在身旁，朝鮮南俄羅斯北。緯度越高越凍嘴，靠近渤海景更美?；顒?dòng)二：俯瞰東北教師布置任務(wù)：出示東北三省分層設(shè)色地形圖，將地形區(qū)名稱覆蓋。提問(wèn)：俯瞰大東北，地形有何特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生完成下列任務(wù)：1．游戲：尋音找山河播放各地形區(qū)代表的歌曲，讓學(xué)生在大屏幕上快速地找到它們。教師簡(jiǎn)介各個(gè)地形區(qū)的概況。2．動(dòng)手填圖在導(dǎo)學(xué)案中，將大、小興安嶺、長(zhǎng)白山填到相應(yīng)的位置，并將黑龍江、烏蘇里江、松花江等填到相應(yīng)的位置。學(xué)生分析歸納：地形以平原、山地為主，東北平原是我國(guó)第一大平原。教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。三江水把人滋養(yǎng)，興安長(zhǎng)白護(hù)身旁。環(huán)水繞平原廣，白山黑水美名揚(yáng)。活動(dòng)三：尋根東北教師布置任務(wù)：如果讓你找一個(gè)地理事物代表東北，你會(huì)選什么？老師會(huì)選黑土地作為東北三省的代表。出示黑土在我國(guó)的分布圖及黑土的自述（即成土的氣候條件資料）。提問(wèn)：東北三省的氣候具有怎樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生完成下列任務(wù)：學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容及自學(xué)材料，然后回答問(wèn)題，如有困難可以適當(dāng)進(jìn)行小組討論，討論中遇到問(wèn)題，可以請(qǐng)老師幫助。1．出示東北三省所處的溫度帶和干濕地區(qū)地圖，分析東北三省氣候的總體特征。2．區(qū)域內(nèi)又有哪些差異呢？分析大連、長(zhǎng)春、哈爾濱的氣溫曲線和降水柱狀圖，并進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。3．通過(guò)東北三省雪期始期、終期和雪厚分布圖，明確區(qū)域內(nèi)的氣候差異并簡(jiǎn)單分析原因。學(xué)生分析歸納：東北三省氣候冷濕，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短促而溫暖。教師總結(jié)：黑吉遼，好風(fēng)光，大東北，好地方。夏季溫暖冬漫長(zhǎng)，冷濕氣候季風(fēng)強(qiáng)。雪期規(guī)律看溫度，地形海陸也要想。承轉(zhuǎn)：你了解這些誘人的食物嗎？東北三省的農(nóng)業(yè)有何特點(diǎn)？我們跟著黑土大叔和甄實(shí)誠(chéng)的鏡頭一起去一探究竟。學(xué)生完成下列任務(wù)：根據(jù)課前學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)東北三省農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。情景二：農(nóng)業(yè)的昨天、今天、明天教師提問(wèn)：你知道“闖關(guān)東”嗎？那時(shí)的東北是怎樣的景象？學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)對(duì)課本和學(xué)習(xí)資料的分析，簡(jiǎn)單介紹北大荒的歷史。教師總結(jié)：形容當(dāng)時(shí)的景象，人們常說(shuō)“天蒼蒼、地茫茫，一片衰草枯葦塘”，闖關(guān)東的人憑著果敢和執(zhí)著，在這片土地上寫下了不朽的詩(shī)篇。我們跟著鏡頭繼續(xù)去尋找。教師提問(wèn)：黑土大叔現(xiàn)在的生活怎么樣？學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)對(duì)資料和數(shù)據(jù)的分析，明確北大倉(cāng)已成為重要的商品糧生產(chǎn)基地，思考其形成的主要條件是什么？學(xué)生分析歸納：土壤肥沃，地形平坦，地廣人稀，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平高。教師總結(jié)：可見，東北三省的農(nóng)業(yè)發(fā)展日新月異，已成為我國(guó)不可替代的重要的商品糧基地，這當(dāng)然離不開東北三省優(yōu)越的自然環(huán)境，那么東北三省的農(nóng)業(yè)“明天”將如何發(fā)展呢？讓我們跟著鏡頭繼續(xù)探尋。教師提問(wèn)：黑土大叔希望看到的濕地是什么樣子？請(qǐng)根據(jù)手中資料回答。學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)學(xué)案材料的分析，思考濕地出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施。教師總結(jié)：被稱為“地球之腎”的濕地的發(fā)展，是東北三省農(nóng)業(yè)明天健康發(fā)展的重要條件。承轉(zhuǎn)：自然要素對(duì)農(nóng)業(yè)有何影響？教師布置任務(wù)：出示東北1月平均氣溫圖、地形分布圖、土壤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從有利和不利兩方面思考。學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)對(duì)地圖及圖片的分析，總結(jié)農(nóng)業(yè)與地形、氣候、土壤之間的關(guān)系。教師總結(jié)：情景三：工業(yè)蛻變之路行程一：東北三省的尋寶之旅（東北三省的資源狀況分析）教師提問(wèn)：（出示東北三省的主要資源儲(chǔ)量數(shù)據(jù)）東北的寶指的是什么？有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)閱讀地圖及數(shù)據(jù)，分析東北三省資源的特點(diǎn)。學(xué)生分析歸納：東北三省資源豐富。行程二：工業(yè)城市及工業(yè)部門的定位教師提問(wèn)：（出示東北三省主要資源和工業(yè)城市分布圖）如何利用這些資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，請(qǐng)你根據(jù)工業(yè)城市分布圖，分析工業(yè)城市的分布與資源、交通之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生完成下列任務(wù)：探究工業(yè)城市的分布與資源、交通之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生分析歸納：工業(yè)布局靠近礦產(chǎn)資源產(chǎn)地，集中分布在鐵路沿線。教師總結(jié)：東北三省依托豐富的資源、便利的交通，形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油等為主的較完整的重工業(yè)體系，是新中國(guó)工業(yè)的搖籃，創(chuàng)造了多項(xiàng)“工業(yè)之最”。目前，這里是我國(guó)最大的重工業(yè)基地。行程三：東北現(xiàn)象之我見教師提問(wèn)：（出示東北現(xiàn)象的資料）東北三省工業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的重大挫折是什么？你怎么看？學(xué)生完成下列任務(wù)：通過(guò)閱讀資料，了解制約東北三省工業(yè)發(fā)展的因素，分析東北三省工業(yè)發(fā)展滯后的原因。學(xué)生分析歸納：資源減少，環(huán)境惡化，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，等等。教師總結(jié)：曾經(jīng)的成績(jī)不能成為東北發(fā)展步伐停滯下來(lái)的理由，面對(duì)資源枯竭、設(shè)備老化和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題，如何突破瓶頸尋求發(fā)展，才是我們需要解決的首要問(wèn)題。行程四：振興東北老工業(yè)基地師生交流、討論“振興東北老工業(yè)基地，你有什么對(duì)策？”并行之成文，教師總結(jié)。完成相應(yīng)習(xí)題?！鞍咨胶谒鞍咨胶谒薄獤|北三省山環(huán)水繞，沃野千里：位置、地形、氣候我國(guó)最大的重工業(yè)基地：礦產(chǎn)資源、工業(yè)分布主要農(nóng)作物及發(fā)展條件本節(jié)課學(xué)生們?cè)谝环N歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主探索,為學(xué)生學(xué)習(xí)地理提供了一個(gè)廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在交流中思考,在思考中探索獲取新知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性。第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原知識(shí)與技能1.了解黃土高原的分布、成因及特點(diǎn)。2.黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然和人為因素。3.黃土高原的治理措施。過(guò)程與方法1.通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。2.通過(guò)對(duì)黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境的分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，形成全球意識(shí)。1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原的治理措施。黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)興趣。導(dǎo)學(xué)提綱：（1）黃土高原的位置和范圍如何？（2）黃土高原是怎么形成的？具有什么特點(diǎn)？（3）黃土高原水土流失的成因及危害？（4）治理水土流失的措施有哪些？師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讀“黃土高原的位置”圖，生：在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。師總結(jié)：在我國(guó)北方的大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區(qū)——黃土高原，在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)，黃土的厚度一般超過(guò)100米。并呈現(xiàn)出多種多樣的黃土地形景觀。師：引導(dǎo)學(xué)生讀“黃土高原景觀”圖，認(rèn)識(shí)“黃土塬、黃土梁、黃土峁、黃土川?！弊屑?xì)比較“塬、梁、峁、川”的景觀特征。師提問(wèn)：這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的？為什么別的地方?jīng)]有？生：讀“黃土形成過(guò)程示意”說(shuō)出戈壁、沙漠、黃土的分布規(guī)律。理解支持黃土高原黃土“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù)，討論證據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題?！顸S土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上——從上空吹來(lái)的，而不是水沖來(lái)的。●黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)——黃土流動(dòng)的方向是自西北向東南?！顸S土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同——黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)?！顸S土中有隨地形起伏的多層古土壤——黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。師小結(jié)：關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢？科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”等。其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。過(guò)渡：我們已經(jīng)知道，黃土高原表現(xiàn)出“千溝萬(wàn)壑，支離破碎”的特點(diǎn)，“塬、梁、峁、川”等地貌類型多樣，這些特征都是什么原因造成的？下面我們就來(lái)了解。師：指導(dǎo)學(xué)生讀“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。生：1）自然因素主要有地形、降水、土壤（地面物質(zhì)組成）、植被等。人為原因主要有：①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設(shè)，破壞了地面植被造成的水土流失。師提問(wèn)：黃土高原嚴(yán)重的水土流失會(huì)產(chǎn)生什么后果？生：讀課文回答：水土流失帶走了地表肥沃的土，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。師：指導(dǎo)學(xué)生分析，如何保持水土。生：采取生物措施，工程措施和合理安排生產(chǎn)活動(dòng)等。［課堂小結(jié)］黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來(lái)源有很多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水侵潤(rùn)后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失嚴(yán)重，會(huì)給人們帶來(lái)很多危害。因此，黃土高原的人們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善生存環(huán)境。完成相應(yīng)習(xí)題。本節(jié)課學(xué)生們通過(guò)閱讀地圖能夠說(shuō)明黃土高原的位置，描述黃土高原的地貌特征，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖能力。同時(shí)通過(guò)具體水土流失的案例，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的原因，樹立環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。第六章北方地區(qū)第四節(jié)祖國(guó)的首都——北京知識(shí)與技能2．運(yùn)用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。過(guò)程與方法1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評(píng)價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．運(yùn)用搜集的地理信息，感受、歸納區(qū)域人文環(huán)境特點(diǎn)，初步感受與探討區(qū)域發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的人地矛盾。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．北京的自然環(huán)境特點(diǎn)。2．北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。3．北京在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。北京的自然環(huán)境特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。導(dǎo)入新課：調(diào)查班內(nèi)去過(guò)和沒去過(guò)北京的同學(xué)各有多少。請(qǐng)大家在組內(nèi)做一下交流，然后分別請(qǐng)兩位代表談?wù)勛约旱谋本┮娐勁c感想。北京是我們偉大祖國(guó)的心臟，是每一個(gè)中國(guó)人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)北京，去聆聽祖國(guó)母親的心跳。（一）優(yōu)越的自然條件北京是我國(guó)著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她究竟具有怎樣神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風(fēng)水寶地”？探究活動(dòng)一：地理位置讀下面兩幅圖，描述北京的地理位置。從緯度位置來(lái)看，北京（40°N）屬于暖溫帶；從海陸位置看，北京位于華北平原的西北角，西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈，東南方向面朝渤海；從行政區(qū)劃來(lái)看，北京周圍被河北與天津環(huán)繞。探究活動(dòng)二：位置與氣候讀“影響北京的冬、夏季風(fēng)風(fēng)向簡(jiǎn)圖”（左圖）和“北京氣溫曲線和降水柱狀圖”（右圖），探究以下問(wèn)題。1．從冬夏季風(fēng)影響的角度，分析北京地理位置的優(yōu)越性。2．總結(jié)北京的氣候特點(diǎn)。北京背靠群山，山脈可以阻擋冬季風(fēng)的侵襲，使冬季不致過(guò)分嚴(yán)寒；面朝大海，能夠接受夏季風(fēng)的滋潤(rùn)，使氣候不致過(guò)于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨”的特點(diǎn)。探究活動(dòng)三：地形與河流關(guān)于建都條件，古代典籍《管子乘馬篇》云：“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省?！保ㄗⅲ航處熆梢赃m當(dāng)?shù)亟庾x：城邑選址一定要選在高亢之處，但不能離水源太遠(yuǎn)，要有足夠的用水；反過(guò)來(lái)說(shuō)，城邑選址在低地時(shí)，不能離水源太近，否則容易遭受水害，還得修筑防洪設(shè)施，消耗大量的人力、物力和財(cái)力。）結(jié)合下圖，分析北京在地形、地勢(shì)與河流方面有哪些優(yōu)勢(shì)？北京位于華北平原西北角，西北高、東南低，地勢(shì)由西北向東南傾斜。區(qū)內(nèi)有永定河、潮白河、溫榆河、拒馬河等河流及一些湖泊，地勢(shì)較高而不燥，水源充足而無(wú)水患之憂，正是“高勿近旱而水用足，下勿近水而溝防省”的最佳注解。（師：當(dāng)然，北京作為古都的有利條件還可以從安全、交通、經(jīng)濟(jì)等方面分析，有興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料進(jìn)一步探討。）（二）歷史悠久的古城探究活動(dòng)：觀察下列內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢搿１本┲芸诘赀z址博物館、明長(zhǎng)城、明清紫禁城──故宮、天壇──明清帝王祭天和祈福的地方、中國(guó)現(xiàn)存最大的陵墓群──明十三陵、云居寺──收藏石經(jīng)之多堪稱世界之最、圓明園遺址、傳統(tǒng)民居四合院、傳統(tǒng)民居區(qū)──胡同。小結(jié)：悠久的歷史傳承，厚重的文化積淀。（三）城市職能探究活動(dòng)：依次觀察下列內(nèi)容，討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能？人民大會(huì)堂是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)──人大常委會(huì)所在地，中南海──中共中央和國(guó)務(wù)院所在地，最高人民法院、最高人民檢察院是我國(guó)最高司法機(jī)構(gòu)小結(jié)：北京是全國(guó)的政治中心，肩負(fù)著對(duì)全國(guó)進(jìn)行行政管理的職責(zé)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、國(guó)家體育場(chǎng)──鳥巢、國(guó)家大劇院、CCTV大樓、中國(guó)國(guó)家圖書館、北京自然博物館。小結(jié)：北京的文化教育事業(yè)非常發(fā)達(dá)，這里有包括北大、清華等全國(guó)頂級(jí)大學(xué)在內(nèi)的上百所高等院校，有中科院、社科院等各類科研機(jī)構(gòu)，有全國(guó)藏書最多的國(guó)家圖書館，有中央電視臺(tái)和中央人民廣播電臺(tái)，還有很多著名的國(guó)家級(jí)博物館、展覽館……因此，北京是全國(guó)的文化中心。美國(guó)駐華大使館、俄羅斯駐華大使館、法國(guó)駐華大使館、2014年北京APEC峰會(huì)、外交部大樓小結(jié)：北京有眾多的外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)等，多次成功承辦大型國(guó)際會(huì)議，是中國(guó)與世界聯(lián)系與交流的中心。北京是國(guó)際交往中心。（四）現(xiàn)代化的大都市探究活動(dòng)：自學(xué)教材39頁(yè)到41頁(yè)。總結(jié)：教材從哪幾個(gè)角度舉例說(shuō)明了北京的現(xiàn)代化建設(shè)成就？1．城市重點(diǎn)功能區(qū)的建設(shè)2．現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)3．城市環(huán)境質(zhì)量的改善4．傳統(tǒng)建筑的保護(hù)（五）北京的尷尬──環(huán)境與發(fā)展探究活動(dòng)：讀下列材料，談?wù)勀愕母邢耄楸本┑陌l(fā)展出謀劃策。材料一：霧霾中的天安門材料二：沙塵中的北京材料三：保護(hù)？發(fā)展？學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評(píng)議補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（注：霧霾、沙塵暴等問(wèn)題的解決是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并不是單靠北京自己就可以解決的，因此，在學(xué)生探究和討論時(shí)，并不要求得出一個(gè)圓滿的結(jié)論，只要能體現(xiàn)“人地和諧發(fā)展”的觀念就應(yīng)該給予肯定。）小結(jié)：隨著北京現(xiàn)代化步伐的不斷加快，發(fā)展與環(huán)境（自然環(huán)境和人文環(huán)境）的矛盾也日益突出，如何做到二者的和諧共存和良性互動(dòng)，如何使社會(huì)與自然可持續(xù)發(fā)展，是擺在人們面前的重大課題，也是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分。完成相應(yīng)習(xí)題。祖國(guó)的首都——北京祖國(guó)的首都——北京政治文化中心歷史悠久古城現(xiàn)代化大都市本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，重視教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，用創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、感悟和提升。第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能1．運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。2．掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過(guò)分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。3．了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。過(guò)程與方法1．學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的積極性。3．通過(guò)了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對(duì)人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。2．培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。3．思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。1．讀圖說(shuō)出南方地區(qū)的范圍。2．讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。3．南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。第一幅圖片：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如籃，能不憶江南？”第二幅圖片：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！钡谌鶊D片：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”教師：剛才我們一起欣賞的古詩(shī)中描述的美景位于我國(guó)的哪個(gè)區(qū)域？學(xué)生：南方地區(qū)。教師：說(shuō)的好。你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎？學(xué)生討論并發(fā)言，教師總結(jié)。承轉(zhuǎn)：我國(guó)南方地區(qū)，山清水碧，物產(chǎn)富饒。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。一、氣候濕熱的紅土地教師：引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國(guó)的四大地理區(qū)域。學(xué)生：指圖說(shuō)出。教師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖7.3我國(guó)南方地區(qū)的地形圖，描述南方地區(qū)的大致范圍。學(xué)生：南方地區(qū)大致位于秦嶺──淮河以南、青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海和南海。教師：請(qǐng)?jiān)趫D中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。學(xué)生：主要包括四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵。教師：通過(guò)圖7．3圖，找出這四大地形區(qū)，通過(guò)圖左下角的海拔圖例估計(jì)大致海拔。學(xué)生：（讀圖）四川盆地海拔200～500米左右；云貴高原海拔1000～2000米左右；長(zhǎng)江中下游平原海拔200米以下；東南丘陵海拔200～500米左右。教師：當(dāng)有寒潮來(lái)襲，四川盆地和同緯度的長(zhǎng)江中下游地區(qū)，哪個(gè)比較溫暖？為什么？學(xué)生：四川盆地比較溫暖，因?yàn)榕璧乇泵嬗懈呱阶钃?。教師：什么山？學(xué)生：秦嶺、大巴山。教師：云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？學(xué)生：（通過(guò)觀察得出結(jié)論）西雙版納北部的高山阻擋了來(lái)自北方的寒潮。而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋，所以仍能受到寒潮影響。教師：總結(jié)。教師承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)的東西部跨我國(guó)地勢(shì)的哪些階梯？地形以什么為主？是否存在差異呢？請(qǐng)查看南方地區(qū)的地形圖和我國(guó)東西部差異圖片回答這些問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片（圖7.4）。學(xué)生：西部跨我國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯，地形以高原、盆地為主；東部跨越我國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯，地形以平原、丘陵為主。教師：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部以高原和盆地為主；東部有交錯(cuò)分布的平原、低山和丘陵，沿江有面積較大的平原和三角洲。知識(shí)回顧：根據(jù)南方地區(qū)所處的緯度位置判斷，該地區(qū)處于哪個(gè)溫度帶？氣溫和降水有什么特點(diǎn)？處于哪個(gè)干濕地區(qū)？學(xué)生：大部分地區(qū)處于亞熱帶，少部分地區(qū)處于熱帶。南方地區(qū)氣溫高，降水多；處于我國(guó)四大干濕區(qū)中的濕潤(rùn)區(qū)。教師總結(jié)：南方地區(qū)緯度較低，最熱平均氣溫為28～30℃，最冷月平均氣溫在0℃以上。受季風(fēng)影響，南方地區(qū)降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，屬于濕潤(rùn)的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤(rùn)是本區(qū)氣候的主要特征。承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”？學(xué)生：南方地區(qū)由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)教師：我們看題目是“重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)”，南方地區(qū)為什么成為我國(guó)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)？學(xué)生：討論。學(xué)生：南方地區(qū)氣候濕熱，水稻喜濕熱環(huán)境，適合大面積種植。教師：南方地區(qū)的氣候?yàn)槭裁磿?huì)是濕熱的呢？學(xué)生：南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，氣溫高、降水多。教師：非常好。同學(xué)們答出了發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的氣候條件，那么地形條件是怎樣的呢？學(xué)生：南方的平原地區(qū)，地勢(shì)低平，河湖密布，灌溉條件好，水田集中連片。教師：對(duì)。平原是水田的集中分布區(qū)。教師承轉(zhuǎn)：在山區(qū)的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水田的分布。在南方地區(qū)的山區(qū)，人們?cè)诰徠律闲拗萏?，種植水稻等作物（如圖7.6元陽(yáng)梯田）。承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)山清水碧，物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產(chǎn)自南方的經(jīng)濟(jì)作物有哪些？水果呢？根據(jù)課本47頁(yè)圖7．7，將南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經(jīng)濟(jì)作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果設(shè)計(jì)成活動(dòng)在圖上找“故鄉(xiāng)”。情景設(shè)置“來(lái)自南方的你”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，北方人吃南方的水果已經(jīng)司空見慣。那么你知道（下圖）哪些水果是產(chǎn)自南方嗎？請(qǐng)把它們找出來(lái)吧。課本48頁(yè)活動(dòng)1：自然環(huán)境對(duì)日常飲食的影響根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，列舉南方食材，并解釋食材豐富的原因。制作課件動(dòng)畫（如下圖），引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。思考：南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和不利條件是什么？學(xué)生：有利條件為氣候濕熱，雨熱同期有利于作物生長(zhǎng)；不利條件降水較多容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。教師補(bǔ)充：是的，我國(guó)南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的氣候優(yōu)勢(shì)明顯，像氣候濕熱，雨熱同期，有利于作物生長(zhǎng)；地形復(fù)雜多樣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)；平原湖泊多，有利于發(fā)展種植業(yè)和淡水養(yǎng)殖；丘陵較多，有利于發(fā)展林業(yè)。但也有很多不利因素，比如容易受到旱澇、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害影響；山區(qū)丘陵大，平原面積小，不利于使用大規(guī)模的機(jī)械化設(shè)備；還有紅壤是酸性土壤，有些作物不能耕種；紅壤的地面附著能力差，容易導(dǎo)致水土流失等。南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)氣候濕熱的紅土地南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)氣候濕熱的紅土地重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)位置和范圍自然環(huán)境有利條件耕地類型重要農(nóng)作物本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，重視教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，用創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、感悟和提升。第七章南方地區(qū)第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)知識(shí)與技能1、運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。2、運(yùn)用地圖和其他資料歸納長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。3、舉例說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。4、結(jié)合圖片和文字等資料，說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。過(guò)程與方法根據(jù)實(shí)例說(shuō)出河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運(yùn)用到其他區(qū)域。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、樹立和諧發(fā)展的人地觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。1、運(yùn)用地圖評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。2、運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例，說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3、以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例，說(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。4、結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。1、河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。2、區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。新聞材料摘選：日前，2014中國(guó)城市群排名和2014世界六大城市群分別出爐，引發(fā)人們的關(guān)注。在國(guó)內(nèi)，六個(gè)城市群綜合指數(shù)水平的排名依次為：長(zhǎng)三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。而在世界六大城市群中，中國(guó)以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲城市群上榜。教師：同學(xué)們，在這則新聞材料中，最值得關(guān)注的城市群是哪一個(gè)？學(xué)生：長(zhǎng)江三角洲城市群。教師：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為什么能夠位居2014年中國(guó)城市群首位和入選世界六大城市群之一呢？這與我們泰州的發(fā)展有關(guān)系嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《“魚米之鄉(xiāng)”──長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》，領(lǐng)略它的與眾不同！

一、優(yōu)勢(shì)篇──江海交匯之地教師：讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形圖”，小組合作，回答下列問(wèn)題。1、指出長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的范圍。2、在圖中找出泰州、姜堰的位置，并描述與長(zhǎng)江三角洲的關(guān)系。3、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨(dú)厚的自然條件？學(xué)生：小組合作探究、交流展示。1、長(zhǎng)江三角洲的范圍主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。2、長(zhǎng)江三角洲地形以平原為主，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)密集、湖泊眾多，土壤肥沃。氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨。小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤(rùn)，土壤肥沃，是我國(guó)傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)；同時(shí)河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國(guó)重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我國(guó)著名的“魚米之鄉(xiāng)”。教師：讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形圖”，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。學(xué)生：小組成員之間合作完成，最后由小組代表交流展示。小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長(zhǎng)江的水運(yùn)條件，溝通我國(guó)東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過(guò)遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。

探究一：河流對(duì)區(qū)域發(fā)展有什么影響？1、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。2、閱讀相關(guān)資料和圖片，以岷江對(duì)成都平原的影響為例，探究河流對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊；以都江堰為例，探討人類對(duì)河流的合理改造，以興利除害。3、議一議長(zhǎng)江上游地區(qū)和下游地區(qū)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。學(xué)生：小組合作探究，回答問(wèn)題?？偨Y(jié)：1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等。2、岷江對(duì)成都平原的影響利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。都江堰有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。3、長(zhǎng)江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地地形區(qū)，落差大，水流急，宜于開發(fā)水電，發(fā)展林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢(shì)低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等。教師：通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的探究，你對(duì)河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識(shí)？學(xué)生：各抒己見、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)總結(jié)?？偨Y(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害。不同的河段對(duì)人類活動(dòng)的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然的和諧共贏。鄉(xiāng)土知識(shí)拓展：鹵汀河對(duì)港口地區(qū)發(fā)展的影響二、影響篇──我國(guó)最大的城市群教師：“上有天堂，下有蘇杭”，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)能夠位居2014年中國(guó)城市群首位和入選世界六大城市群之一，這與它的富饒、發(fā)達(dá)是分不開的。下面讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。學(xué)生：欣賞圖片教師：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)有很多歷史文化名城，而且發(fā)展也很迅速。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)。讀教材中的圖找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市。學(xué)生：1、找出南京、揚(yáng)州、蘇州等城市。2、發(fā)現(xiàn)最大的城市是上海。上海是我國(guó)最大的城市，也是我國(guó)最重要的綜合性工業(yè)城市，是我國(guó)乃至世界的金融、貿(mào)易中心。探究二：區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式有哪些影響？1、認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。讀“上海與杭州‘同城效應(yīng)’示意”圖，探究下列問(wèn)題。（1）根據(jù)圖示，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“同城效應(yīng)”的理解。（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？2、閱讀資料，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。資料：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和蘇州的不同交通方式所需的時(shí)間。（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？（2）人們的生活方式為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其他城市創(chuàng)業(yè)就成為可能，而發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使這種新的生活方式成為現(xiàn)實(shí)。三、特色篇──水鄉(xiāng)的文化特色與旅游教師：長(zhǎng)三角地區(qū)文化沉淀如此深厚，我們?cè)撊绾伍_發(fā)利用它呢？學(xué)生：發(fā)展旅游業(yè)。教師：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？學(xué)生相互討論，回答問(wèn)題?？偨Y(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的地域文化，吸引著中外游客前來(lái)觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)成為我國(guó)旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。完成相應(yīng)習(xí)題?！棒~米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)一、江海交匯之地：1、位置和范圍2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件二、我國(guó)最大的城市群：1、城市分布2、城市發(fā)展三、水鄉(xiāng)的文化特色與旅游：1、旅游景點(diǎn)眾多2、水鄉(xiāng)特色文化3、人文旅游資源豐富本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，重視教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間的互動(dòng)。結(jié)合圖片和文字等資料，讓學(xué)生易于理解重難點(diǎn)，并且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情與自豪感。第七章南方地區(qū)第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門知識(shí)與技能1．運(yùn)用地圖說(shuō)出香港、澳門的位置及組成，并分析地理位置的優(yōu)越性。2．運(yùn)用地圖和其他資料歸納香港、澳門人多地狹的特點(diǎn)，以及如何實(shí)現(xiàn)拓展空間與環(huán)境保護(hù)的雙贏。3．舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港澳門優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作關(guān)系，以及不同階段的經(jīng)濟(jì)合作模式。過(guò)程與方法1．運(yùn)用計(jì)算、對(duì)比、分析方法，理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特點(diǎn)。2．運(yùn)用讀圖和資料分析的方法，理解香港、澳門與祖國(guó)內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，以及合作方式變遷的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)香港留有大片城市綠地的實(shí)例，初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念；通過(guò)香港和珠江三角洲合作模式的變化，初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)既要對(duì)外合作，也要不斷升級(jí)，尋找新優(yōu)勢(shì)的發(fā)展觀念。香港和澳門的位置、范圍；港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。針對(duì)地狹人稠的現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)拓展空間與保護(hù)環(huán)境的雙贏；香港、澳門與祖國(guó)內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變。師：寒假期間，山東煙臺(tái)的暢暢要隨父母赴香港、澳門四日游。他們聯(lián)系到中旅，從這里知道需要辦理通行證。從煙臺(tái)到香港為什么還要辦理通行證？生：香港、澳門是特別行政區(qū)。師：你知道香港、澳門為什么特別，“特別”在什么地方嗎？我們隨暢暢一起游香港，就先從香港、澳門的“特別”說(shuō)起。一、香港和澳門是我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)師：香港和澳門是中國(guó)的固有領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，香港被英國(guó)非法侵占了100多年。根據(jù)1984年中英兩國(guó)政府簽訂的《中英聯(lián)合聲明》，我國(guó)政府已于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，并設(shè)立特別行政區(qū)。師：圖片7.29是哪個(gè)特別行政區(qū)的區(qū)旗？中間是什么花？生：香港特別行政區(qū)的區(qū)旗，中間有白色的紫荊花。師：圖片7.30是哪個(gè)特別行政區(qū)的區(qū)旗？中間是什么花？生：澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗，中間是蓮花。師：香港、澳門除了有區(qū)旗外，他們還“特別”在什么地方？生：祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行社會(huì)主義制度，香港和澳門實(shí)行資本主義制度。二、香港和澳門的位置、組成師：你能幫暢暢描述一下香港和澳門的位置嗎？生：香港和澳門位于我國(guó)東南部，南臨南海，與廣東省相鄰。師：觀察整個(gè)太平洋、印度洋，你能體會(huì)到香港、澳門位置的優(yōu)越之處嗎？生：東亞到中東和歐洲西部要經(jīng)過(guò)香港和澳門。師：香港和澳門位于東亞國(guó)家到南亞、中東、非洲和歐洲西部的航路要沖，地理位置十分優(yōu)越。據(jù)香港和澳門區(qū)域圖（圖7.28），說(shuō)一說(shuō)香港和澳門的位置差異和組成。比較項(xiàng)目香港澳門位置地處中國(guó)大陸的東南端，位于珠江口

東

側(cè)，南臨南海地處中國(guó)大陸的東南端，位于珠江口

西側(cè)，南臨南海主要組成部分香港島、

九龍

和“新界”

澳門半島、氹仔島和路環(huán)島毗鄰的經(jīng)濟(jì)特區(qū)

深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)回歸祖國(guó)的時(shí)間

1997年7月1日1999年12月20日區(qū)旗上的花

紫荊花

蓮花三、“地狹人稠”“上天”“下?！睅煟簳硶畴S父母赴香港和澳門旅游，為節(jié)省時(shí)間，應(yīng)選擇那種交通運(yùn)輸方式？生：坐飛機(jī)去，用航空運(yùn)輸。師：很好，就用航空運(yùn)輸。煙臺(tái)乘坐飛機(jī)到香港，僅需3個(gè)多小時(shí)。剛下飛機(jī)，他就感覺到香港比山東煙臺(tái)的氣溫高多啦！你知道為什么嗎？生：香港比煙臺(tái)緯度低，氣溫高。師：受緯度位置和冬季風(fēng)的影響，我國(guó)冬季南北氣溫相差很大。暢暢聽說(shuō)，香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)是填海造陸修建的，他乘車離開國(guó)際機(jī)場(chǎng)后，滿眼都是下面的景象：師：從暢暢拍的這一組圖片上，你能發(fā)現(xiàn)香港有什么特點(diǎn)嗎？生：建筑物特別高。香港多山。師：從地形上看，香港多山，平地少。為什么還會(huì)有這么多的高層建筑呢？我們?cè)購(gòu)南愀鄣耐恋睾腿丝诜矫鎭?lái)分析一下。提供材料：香港、澳門、上海的面積與人口（2013年）。你能計(jì)算出香港和澳門的人口密度嗎？

面積（km2）人口（萬(wàn)人）人口密度（人/km2）香港1104720

澳門29.760

上海634024153809生：香港6521.7人/km2，澳門20202人/km2。師：香港和澳門的人口密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大都市上海，是個(gè)地狹人稠的地方。暢暢剛剛給我們展示的一組照片，就是香港拓展用地的方式之一：建設(shè)高層建筑，俗稱“上天”。你知道香港、澳門還有哪些拓展城市用地的方式嗎？生：填海造地。香港新機(jī)場(chǎng)就是填海造地建設(shè)的。師：填海造地可以增加土地面積，澳門的氹仔島和路環(huán)島現(xiàn)在已經(jīng)連在一起，就是填海造地的結(jié)果。生：建地下商場(chǎng)。師：香港很注意地下空間的利用，請(qǐng)給開發(fā)地下空間也取個(gè)形象的名字？生：“入地”。師：“上天”“下海”和“入地”是許多具有地狹人稠特點(diǎn)的沿海國(guó)家和地區(qū)共同采用的方法，如日本也有大量高層建筑，建設(shè)了多個(gè)人工島礁，并注意開發(fā)利用地下空間。不過(guò)，暢暢也發(fā)現(xiàn)，雖然用地緊張，香港的綠地面積可真不少！

師：香港真有那么多綠地嗎？讓我們利用香港衛(wèi)星影像圖（圖7.31），你發(fā)現(xiàn)了什么？看看哪位同學(xué)能從這幅圖上發(fā)現(xiàn)更多的信息。生：我發(fā)現(xiàn)香港有大片植被覆蓋區(qū)。建筑區(qū)多分布在平原，植被覆蓋區(qū)多分布在低山、丘陵。師：香港綠地比例真的很大，你知道香港為什么保留這么多綠地嗎？學(xué)生：綠地有凈化空氣、吸煙滯塵、減少噪音、美化環(huán)境等作用。師：香港已開發(fā)的土地上保留了大量綠地，目的是改善環(huán)境。四、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的緊密聯(lián)系師：暢暢在香港旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)，香港真是個(gè)購(gòu)物的好去處，有些商品比原產(chǎn)地便宜，不愧為“購(gòu)物者天堂”的稱號(hào)。你知道香港商業(yè)為什么發(fā)達(dá)、物價(jià)便宜嗎？生：香港是自由港，進(jìn)口商品免關(guān)稅。師：除了商業(yè)貿(mào)易，你還知道香港哪些方面在世界上占有重要的地位？結(jié)合下面資料說(shuō)一下。材料二：香港是僅次于紐約、倫敦的世界第三大金融中心。從地理位置上看，香港與紐約、倫敦“三分地球”，保證全球金融業(yè)24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)?！皽弁ā眴?dòng)后，香港與祖國(guó)內(nèi)地的金融聯(lián)系更加緊密。下圖就是香港的金融街。材料三：香港是著名的航運(yùn)中心，位于香港島和九龍半島之間的維多利亞港與美國(guó)的圣弗朗西斯科（舊金山）、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱世界三大深水良港，香港成為世界著名的航運(yùn)中心。此外，香港還是著名的信息服務(wù)中心和旅游中心。材料四：澳門被稱為“海上花園”，博彩旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，近年來(lái)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出多樣化的特征。師：根據(jù)這些材料，你能歸納出香港和澳門的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)嗎？生：香港是金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心和航運(yùn)中心。生：香港和澳門基本不發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)。師：香港和澳門為什么不發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)？生：香港和澳門地狹人稠，資源貧乏，地形多山。師：這是一個(gè)方面，另一方面，也與港澳與內(nèi)地的緊密合作有關(guān)。讀圖7.36，說(shuō)一說(shuō)，香港和祖國(guó)內(nèi)地各有哪些優(yōu)勢(shì)？香港優(yōu)勢(shì)：資金、信息、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。祖國(guó)內(nèi)地優(yōu)勢(shì)：土地、勞動(dòng)力、資源，并給香港提供日常生活消費(fèi)品。學(xué)生閱讀教材64頁(yè)的活動(dòng)2，交流、討論這種變化的原因?？偨Y(jié)：“前店后廠”的合作模式中，扮演“廠”的珠江三角洲地區(qū)僅承擔(dān)技術(shù)含量很低、利潤(rùn)微薄的加工制造業(yè)，而目前廣東省與香港的合作模式中，廣東省負(fù)責(zé)的制造業(yè)包括了科技含量較高的工業(yè)，如電子信息、生物醫(yī)藥、新材料等，香港重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，如物流、金融服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、文化創(chuàng)意等。這說(shuō)明，隨著祖國(guó)內(nèi)地土地、勞動(dòng)力價(jià)格的提高，生產(chǎn)成本的上升，必須從低端走出來(lái)，不斷地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。港澳與祖國(guó)內(nèi)地的合作，使雙方都獲得了很大的發(fā)展。完成相應(yīng)習(xí)題。“東方明珠”——香港和澳門一、特別行政區(qū)1.位置2.組成3.人地特征：地狹人稠二、與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系1.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)2.“前店后廠”本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)計(jì)算、對(duì)比、分析方法讓學(xué)生更易于理解新課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖和資料分析的方法，效果較好。第七章南方地區(qū)第四節(jié)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省知識(shí)與技能1.能夠運(yùn)用事實(shí)和史料證明臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。2.能夠運(yùn)用地圖描述臺(tái)灣省的范圍和位置，分析臺(tái)灣省的人口分布，培養(yǎng)從地圖上獲取區(qū)域知識(shí)的能力。3.能夠運(yùn)用地圖分析并掌握臺(tái)灣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)及其關(guān)系，培養(yǎng)提取信息、加工信息和分析問(wèn)題的能力，掌握分析區(qū)域特征的方法。過(guò)程與方法1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以文字、圖片、音樂引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。2.通過(guò)動(dòng)手填繪相關(guān)圖表，給學(xué)生更多自由空間，合作學(xué)習(xí)和探究臺(tái)灣相關(guān)知識(shí)，共同分享學(xué)習(xí)成果。3.教師提供大量圖文資料，并引導(dǎo)學(xué)生從生活和各種媒體中收集相關(guān)信息，培養(yǎng)處理和分析地理信息的能力，以此激發(fā)勇于發(fā)表意見的熱情。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。臺(tái)灣的范圍、位置、人口分布；臺(tái)灣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)。臺(tái)灣自然環(huán)境與物產(chǎn)的密切聯(lián)系。課件展示播放詩(shī)人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感、意境。欣賞完這首配樂詩(shī)，你有什么感受和體會(huì)？（抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情）詩(shī)中“我在這頭”指的是什么？用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。今天我們就一同暢游祖國(guó)這塊的神圣領(lǐng)土—臺(tái)灣省。之后學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，弄清楚本節(jié)課要學(xué)什么，最終要取得什么樣的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)，初識(shí)臺(tái)灣：學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下，帶著任務(wù)和問(wèn)題，閱讀課本及其相關(guān)圖文材料，運(yùn)用事實(shí)和史料證明臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，利用地圖歸納臺(tái)灣省的范圍，描述臺(tái)灣省的地理位置,并完成導(dǎo)學(xué)案的簡(jiǎn)圖。1.閱讀P65正文、P66閱讀材料及教師補(bǔ)充資料，談一談從哪些方面能證明臺(tái)灣省是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土？(從歷史淵源上看，臺(tái)灣自古以來(lái)就是歷朝歷代的“王土”。從血緣關(guān)系上看，臺(tái)灣居民根在大陸。從地緣關(guān)系上看，臺(tái)灣原來(lái)就是祖國(guó)大陸的一部分。從文化淵源上看，臺(tái)灣同胞與習(xí)俗相通?？偨Y(jié)：這些事實(shí)和史料充分證明了臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。2.閱讀P66正文及圖7.41，完成下列任務(wù)。﹙1﹚在地圖上查找圈畫臺(tái)灣島周圍的海洋、海峽和澎湖列島、釣魚島。﹙2﹚利用比例尺量算基隆到福州（1—4組）、高雄到廈門（5—9組）之間的實(shí)地距離。﹙3﹚看一看北回歸線通過(guò)臺(tái)灣島的哪個(gè)部位。﹙4﹚利用地圖歸納臺(tái)灣省的范圍，描述臺(tái)灣省的地理位置，包括海陸位置和緯度位置，并完成導(dǎo)學(xué)案的簡(jiǎn)圖?？偨Y(jié)：基隆到福州之間的實(shí)地距離僅276km、高雄到廈門之間的實(shí)地距離僅306km，足見臺(tái)灣與祖國(guó)大陸空間上是密不可分的。范圍：臺(tái)灣省包括臺(tái)灣島，以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島，面積共約36000平方千米，人口2300多萬(wàn)（2010年），臺(tái)灣島是我國(guó)面積最大的島嶼。位置：海陸位置：四面臨海，海陸位置優(yōu)越；緯度位置：北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣島的中南部，北部為亞熱帶，南部為熱帶。轉(zhuǎn)承：人們都說(shuō)臺(tái)灣島是個(gè)美麗富饒的寶島，它的魅力何在，我們一起去找尋。合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)臺(tái)灣：學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，開展小組合作學(xué)習(xí)，查找臺(tái)灣的主要地形，氣候類型，主要河流、湖泊，并交流和展示臺(tái)灣島的地形特點(diǎn)，氣候類型及其特點(diǎn)，河流特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島優(yōu)越的自然環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用課本的圖文資料，列舉島上的風(fēng)景名勝和主要物產(chǎn)，找你掌握臺(tái)灣島是個(gè)美麗富饒的寶島。1.閱讀地圖，結(jié)合教材P67正文一，總結(jié)歸納臺(tái)灣島的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括地形特點(diǎn)，氣候類型及其特點(diǎn)，河流特點(diǎn)。地形：多山，（多條東北—西南走向的平行山脈縱貫全島，總稱臺(tái)灣山脈）玉山為我國(guó)東部的最高峰，平原主要分布在西部沿海地區(qū)。氣候：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，冬季溫暖，夏季炎熱，雨量充沛，夏秋多臺(tái)風(fēng)和暴雨。河流：短急（水流量大，但受地形限制）、水能豐富，最長(zhǎng)的河流為濁水溪。轉(zhuǎn)承：正是這樣優(yōu)越的自然環(huán)境使得這片神圣的領(lǐng)土景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。2.臺(tái)灣島是個(gè)美麗的寶島，請(qǐng)列舉島上的風(fēng)景名勝。總結(jié)：日月潭為中國(guó)十大風(fēng)景名勝之一，是臺(tái)灣著名避暑勝地，風(fēng)景區(qū)還有阿里山、陽(yáng)明山、太魯閣峽谷、清水?dāng)嘌碌扰e世聞名，古跡有赤嵌樓、鄭成功廟、龍山寺、云林港媽祖廟、臺(tái)北中山（故宮）博物院等。3.臺(tái)灣島也是個(gè)富饒的寶島，閱讀圖7.46，結(jié)合課文，地圖淘寶，回答下列問(wèn)題：（1）臺(tái)灣島有哪些自然資源？（2）臺(tái)灣島有哪些農(nóng)產(chǎn)品？主要分布在什么地方？為什么？（3）臺(tái)灣島的森林分布在什么地方？為什么？最著名和特有的樹種是什么？總結(jié)：森林資源、礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源——被譽(yù)為“祖國(guó)東南海上的明珠”。農(nóng)產(chǎn)品主要有稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果（香蕉和菠蘿），主要分布在西部平原，西部平原土地肥沃，氣候溫暖濕潤(rùn)。島上森林面積遼闊，一半以上的土地覆蓋著茂密的森林，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。樟樹是臺(tái)灣最著名的樹種（樟腦丸），紅檜是臺(tái)灣獨(dú)有的樹種?；?dòng)探究，深入臺(tái)灣：教師與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島的人口分布特征，并簡(jiǎn)要分析其形成原因。生生互動(dòng)，完成表格，解釋它們臺(tái)灣一些美稱的含義，并在課后收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些美稱與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。1.讀圖7.42，說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣島的人口主要分布在哪里？為什么？總結(jié):臺(tái)灣島人口分布特征：主要分布在西部沿海地區(qū)形成原因：西部平原地形平坦，氣候溫暖濕潤(rùn)，交通便利，開發(fā)歷史悠久。臺(tái)灣因物產(chǎn)富饒而享有盛譽(yù)。下表列出了臺(tái)灣的一些美稱，請(qǐng)你解釋它們的含義，填寫在在下面的表格里。東方甜島盛產(chǎn)甘蔗海上米倉(cāng)盛產(chǎn)大米，其中“蓬萊米”最著名水果之鄉(xiāng)盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶水果蘭花之鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘭花植物王國(guó)森林面積廣闊3.課后小組合作收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些美稱與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，印象臺(tái)灣：學(xué)生獨(dú)立完成教師所設(shè)計(jì)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題并積極展示，在教師評(píng)價(jià)后，用紅筆認(rèn)真批閱、糾錯(cuò)，全面了解自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。課堂小結(jié)：學(xué)生暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)臺(tái)灣的范圍、位置、人口分布有所了解，掌握了臺(tái)灣的優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的物產(chǎn)，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，盡早實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是海峽兩岸人民共同的愿望。（課件展示赴臺(tái)大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的照片）最后教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)并開展互評(píng)。完成相應(yīng)習(xí)題。祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省優(yōu)越的自然環(huán)境外向型經(jīng)濟(jì)位置及范圍本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，以文字、圖片、音樂引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，效果突出。通過(guò)小組合作、交流探究培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。第八章西北地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能1.幫助學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)礦品。2.掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)講述西北地區(qū)豐富的自然自源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛邊疆的教育。1.以干旱為主的自然特征。2.西北地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。1.以干旱為主的自然特征。2.西北地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們既領(lǐng)略了“千里冰封”的北國(guó)風(fēng)光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學(xué)們一起到西北地區(qū)去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風(fēng)俗民情將會(huì)給我們一種全新的感覺。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)域地理——西北地區(qū)（板書課題）課前，老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)西北地區(qū)并作了讀書筆記，盡管這樣，但是一提起西北地區(qū)，我們這些生活在東部季風(fēng)區(qū)的人們總感覺很遙遠(yuǎn)，也非常陌生，今天我特帶來(lái)了西北地區(qū)一組畫面供大家欣賞。按要求觀看圖片：1.請(qǐng)注意觀察西北地區(qū)的地表景觀，農(nóng)牧業(yè)以及交通運(yùn)輸方面的特點(diǎn)。2.要把自己看到的畫面與在預(yù)習(xí)過(guò)程中讀到的文字?jǐn)⑹鼋Y(jié)合起來(lái)。知識(shí)點(diǎn)一、草原和荒漠1.位置和范圍讀P73圖8.3，找到大興安嶺、昆侖——阿爾金山，以及長(zhǎng)城。2.地形讀圖8.3，找出“三山夾兩盆”的地形。3．氣候與景觀（1）提問(wèn)：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？“西北地區(qū)位置圖"，請(qǐng)同學(xué)們讀圖并按比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再?gòu)摹敝袊?guó)年平均降水量”圖上，看一看，這兩個(gè)地方的年平均降水量大約各是多少毫米。（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。通過(guò)以上讀圖和量算，哪位同學(xué)能回答剛才提出的問(wèn)題？本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達(dá)，降水稀少，所以非常干旱。（2）提問(wèn)：西北地區(qū)非常干旱，為什么圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？（討論法）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。（3）為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡?？?qǐng)同學(xué)們看“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結(jié)合此圖回答以上問(wèn)題。本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長(zhǎng)的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原--荒漠草原--荒漠的變化。（4）為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖？特點(diǎn)是什么？本區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來(lái)越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。知識(shí)點(diǎn)二、牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)1.畜牧業(yè)“定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們看圖，結(jié)合四幅圖思考“定居輪牧”的好處。（討論回答）定居輪牧可以改善牧民的居住條件?？梢杂脵C(jī)械打草、擠奶、剪毛。還可以使牲畜免遭暴風(fēng)雪的侵襲。教師總結(jié)：在新疆雪災(zāi)的新聞?wù){(diào)查中，其中有一戶牧民是游牧的，另外一戶是定居輪牧的，從調(diào)查中可以看出，定居輪牧的牧民的牲畜幾乎沒有損失，而游牧牧民的牲畜死傷則相當(dāng)慘重?！境修D(zhuǎn)】西北地區(qū)草場(chǎng)資源非常豐富，但人類在利用過(guò)程中往往存在一些問(wèn)題，請(qǐng)看漫畫“請(qǐng)嘴下留情”結(jié)合此圖說(shuō)明人類在利用草場(chǎng)資源過(guò)程中存在什么問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣解決？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。過(guò)度放牧，草場(chǎng)超載，土地沙化嚴(yán)重?？梢越ㄔO(shè)人工草場(chǎng)；還可以劃區(qū)輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產(chǎn)肉產(chǎn)毛多。教師總結(jié)：治沙和防止草場(chǎng)退化成為西北地區(qū)人民的重要任務(wù)。2.農(nóng)業(yè)新疆的瓜果為什么特別甜？新疆云量少、光照強(qiáng)，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多?！境修D(zhuǎn)】提到新疆的瓜果，我們立刻會(huì)想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來(lái)，我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。請(qǐng)看“平原灌溉渠道”分析此圖可知本區(qū)以灌溉農(nóng)業(yè)為主，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長(zhǎng)良好。下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一首北朝民歌《敕勒歌》，從中體味具有“外江南”譽(yù)的河套平原和寧夏平原那“蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”和諧美景。3.新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井坎兒井是與我國(guó)橫亙東西的萬(wàn)里長(zhǎng)城、縱貫?zāi)媳钡木┖即筮\(yùn)河齊名的我國(guó)古代三大工程之一，是偉大的地下水利灌溉工程?？矁壕且环N特殊的水源，古稱“井渠”。至今已有2000多年的歷史。吐魯番是坎兒井的故鄉(xiāng)。全長(zhǎng)5000多千米，被譽(yù)為“地下長(zhǎng)城”。講解坎兒井的構(gòu)造：坎兒井有四部分組成，簡(jiǎn)單描述坎兒井工作原理。【暢所欲言】坎兒井這樣設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？（減少蒸發(fā),節(jié)約水源；避免污染,保證水質(zhì)。沒有暴曬,水溫清涼；自流灌溉,不需動(dòng)力。）【小結(jié)】坎兒井是新疆人民適應(yīng)自然、改造自然充分體現(xiàn)，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)草原和荒漠西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)草原和荒漠牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)地理位置自然環(huán)境畜牧業(yè)灌溉農(nóng)業(yè)本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，鏈接教材內(nèi)容和最新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，重視教師、學(xué)生和教學(xué)資源之間的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中能夠體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，用創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、感悟和提升。第八章西北地區(qū)第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地知識(shí)與技能1.了解塔里木盆地的地形特征和氣候特征，并初步學(xué)會(huì)辨證分析問(wèn)題的能力。2.運(yùn)用地圖和資料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特點(diǎn)，分析影響其分布的因素，使學(xué)生了解各地理要素之間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息分析問(wèn)題的能力。3.明確我國(guó)西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。過(guò)程與方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解我國(guó)西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。1.塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系。2.西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。分析西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。閱讀教材P78-80，結(jié)合圖找到下列問(wèn)題。1、塔里木盆地的位置和地位？歸納塔里木盆地的地形特點(diǎn)？（圖8.16）2、塔里木盆地的氣候特征？干及形成的原因？3、塔里木盆地的自然景觀是？4、塔里木盆地的人們生活在哪兒？5、塔里木盆地的資源有？6、西氣東輸一線和二線工程的起止點(diǎn)，所經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)？7、西氣東輸工程的意義？8、合作探究P82頁(yè)活動(dòng)題2。1、設(shè)疑思考：塔里木盆地位于我國(guó)新疆南部，天山山脈和昆侖山脈之間，是我國(guó)面積最大的盆地；在塔里木盆地里面有這一片茫茫沙?！覈?guó)面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。說(shuō)起塔里木盆地，你們會(huì)想到什么？學(xué)生活動(dòng)：談?wù)摳髯酝獬龅囊娐?，教師最后進(jìn)行總結(jié)。2、課件展示一些關(guān)于塔里木盆地沙漠、綠洲、城鎮(zhèn)、油田、瓜果和民族風(fēng)情的照片；這里既是一片荒涼也有著無(wú)限生機(jī)；歷史上的“絲綢之路”，如今還是西部大開發(fā)的熱土。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)塔里木盆地的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、知識(shí)檢測(cè)———引出本課內(nèi)容【過(guò)渡】：我們可以知道塔里木盆地是極端干旱的地區(qū)。分析塔里木盆地的自然特征，為什么如此干旱。下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容。1、自然環(huán)境【過(guò)渡】由于干旱，塔里木盆地環(huán)境惡劣，那么這里是否有人類活動(dòng)呢？那些下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布于環(huán)境的關(guān)系?！鹃喿x】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵表述：塔里木盆地距離海洋遠(yuǎn)；地形方面，塔里木盆地周圍有高大山脈環(huán)抱，因此水汽難以到達(dá)，降水稀少，氣候干旱，沙漠廣布。提問(wèn)：大家知道塔里木盆地的綠洲分布在哪里嗎？以及綠洲水源的來(lái)源？歸納總結(jié):受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布?！具^(guò)渡】“塔里木的沙漠公路”，這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而下一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“油氣資源的開發(fā)”。2、油氣資源的開發(fā)展示圖8.19塔里木盆地油氣資源的分布，并解釋說(shuō)明塔里木盆地蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源，尤其是天然氣儲(chǔ)量占全國(guó)陸上天然氣總儲(chǔ)量的四分之一左右；說(shuō)明西部地區(qū)能源豐富?！咎釂?wèn)】觀察教材圖8.19，了解塔里木盆地油氣資源的分布狀況。同時(shí)結(jié)合教材圖8.21，說(shuō)明圖中輸氣管經(jīng)過(guò)的地區(qū)。歸納總結(jié)西氣東輸對(duì)東西部地區(qū)帶來(lái)的益處。西氣東輸工程的意義西部：財(cái)政收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)等。東部：緩解能源短缺問(wèn)題、改善環(huán)境等。學(xué)生討論：西氣東輸對(duì)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)保的意義。塔里木盆地沙漠和戈壁廣布塔里木盆地沙漠和戈壁廣布油氣資源的開發(fā)地理位置自然環(huán)境西氣東輸生態(tài)保護(hù)本節(jié)課以新課標(biāo)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，增加課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，同時(shí)學(xué)生們通過(guò)了解我國(guó)西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。第九章青藏地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。過(guò)程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。青藏地區(qū)自然特征對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。師:同學(xué)們,在正式進(jìn)入新課之前,咱們先來(lái)欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。PPT圖片自動(dòng)播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。生:(自由發(fā)言)說(shuō)出對(duì)青藏高原的印象。師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因?yàn)樗?這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國(guó)許多大江大河的發(fā)源地。大家說(shuō)說(shuō)有哪些河流?生:長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江......師:我們今天要學(xué)習(xí)的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢?生:是。師:今天我們就來(lái)模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?生:。。。。師:我認(rèn)為咱們得先去熟悉當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本P85,了解以下知識(shí)要點(diǎn):1.青藏地區(qū)的地理位置。2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。4、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度。5、突出的自然特征。學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合PPT做點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?出行時(shí)間:暑期出行方式:乘火車(青藏鐵路)攜帶必備品:選擇與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的生:簡(jiǎn)單討論和發(fā)言,說(shuō)出攜帶的物品和理由。學(xué)生在此過(guò)程中,掌握以下要點(diǎn):1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強(qiáng),需要防曬品。3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動(dòng)播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會(huì)看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?請(qǐng)大家閱讀課本P88,去認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識(shí)點(diǎn):1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?聯(lián)系前后知識(shí),以學(xué)生展示問(wèn)題答案為主,教師配以PPT,點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會(huì)分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?帶著這一系列的疑問(wèn),讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。探究學(xué)習(xí)問(wèn)題:1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?2、從光照和溫差來(lái)分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)?學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點(diǎn)。制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?1、河谷地勢(shì)較低,氣溫較高2、光照強(qiáng)烈,日照充足3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃4、緊靠河流,水源充足二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?1、日照時(shí)間長(zhǎng),有利于作物的光合作用。2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。3、氣溫較低,作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)。師:正是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的高寒氣候,這里生長(zhǎng)著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?生:青稞、小麥和豌豆。師:展示農(nóng)作物的圖片。師:我們?cè)诓貐^(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨(dú)特的民俗風(fēng)情,請(qǐng)大家從青藏地區(qū)的衣食住行來(lái)說(shuō)說(shuō)它的民俗特色?生:自由發(fā)言師:學(xué)生一邊