兩只小鳥教案課件合集12篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兩只小鳥教案課件合集12篇兩只小鳥教案課件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的學識都能被學生吸收，所以，好多老師會打定好教案便當教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我更加從網(wǎng)絡上整理了兩只小鳥教案課件合集12篇，夢想能扶助到你，請珍藏。

兩只小鳥教案課件

小班音樂賞識教案《兩只小鳥》

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的喜悅。

活動打定：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.熟悉兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小摯友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好摯友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么嬉戲？什么嬉戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次舉行，指點幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的喜悅。

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1、在熟諳手指嬉戲的根基上用身體的其他部位玩嬉戲。

2、通過查看、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來了”。

3、情愿在集體面前大膽表達自己的想法，體驗把自己的想法與大家共享的樂趣。

活動打定：物質(zhì)打定：配班配琴，魔方一個。

閱歷打定：會邊唱邊玩《兩只小鳥》的手指嬉戲。

活動重點：用身體的其他部位玩嬉戲

活動難點：創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了，回來了”

活動過程：

一、復習嬉戲《兩只小鳥》

1、聽前奏說出音樂嬉戲的名稱。

師：這是什么音樂嬉戲??？

2、幼兒集體嬉戲

師：我們一起來玩一遍《兩只小鳥》

二、嘗試舉行新的手指嬉戲

1、教師示范

師：你們的“小鳥”好生動哦！咦！我想到一個新的玩法，方才我們是用兩只手玩嬉戲，現(xiàn)在我想用一只手來玩，表演給大家看看吧！你們要留心看看，我是用哪兩根手指當丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎么飛走的、回來的好嗎？

2、幼兒回復問題

3、幼兒嘗試玩手指嬉戲

（根據(jù)幼兒的處境，玩幾遍嬉戲）

三、嘗試用身體的其他部位玩嬉戲

1、共同議論出嬉戲玩法，嘗試嬉戲

師：除了用手，我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的嬉戲呢？

師：那用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？

2、嘗試用臉部五官嬉戲。

師：臉上的五官哪里可以玩呢？

師：那又是用什么方法讓小鳥“飛走了，回來呢”？

（師幼共同議論嬉戲玩法）

四、隨機舉行嬉戲。

1、介紹魔方，議論嬉戲玩法。

2、師幼共同嬉戲。

五、延遲活動：

在區(qū)域活動中，可以投放材料，延續(xù)活動。還可以分角色扮演“丁丁，東東?！?/p>

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的喜悅。

活動打定：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.熟悉兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小摯友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好摯友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么嬉戲?什么嬉戲要多起來呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的嬉戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，嬉戲再次舉行，指點幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的喜悅。

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1、學唱歌曲，知道用自然溫和的聲音演唱。

2、在歌詠過程中，留神與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然溫和的聲音演唱;

活動難點：

在歌詠過程中，留神與同伴的聲音保持一致。

活動打定：

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、CD、鋼琴。

活動過程：

一、入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥遨游的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

二、發(fā)聲練附練聲曲：小鳥睡著了

12|3.4|3322|1-|

(師)一只小鳥逐漸睡著了，

(幼)兩只小鳥逐漸睡著了，

(師)三只小鳥逐漸睡著了，

(幼)四只小鳥逐漸睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。

1、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的率領下邊唱邊表演。

六、課后延遲：養(yǎng)護小鳥，養(yǎng)護小動物

1、師：小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設

3、教師總結(jié)要養(yǎng)護小鳥。

七、退場

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思：

《兩只小鳥》是一個韻律對比歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜扶助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路明顯，根本達成了教學目標，但在環(huán)節(jié)的貫穿上還有所欠缺，教師的音樂根本功和應變才能還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，提升缺點，將教學活動組織得更好。

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1.在嬉戲中學習演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗嬉戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打定：

小鳥、小樹的圖片，PPT。

活動過程：

一、導入

播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥。

二、學習演唱歌曲

(一)學習歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過嬉戲掌管歌詞

（二）學習演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，穩(wěn)定歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、嬉戲：兩只小鳥

小摯友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉恕Ｒ魳讽懫饡r，小摯友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示嬉戲。

活動反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的留神力輕易分撒，假設讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用嬉戲的方式，一開頭就吸引了孩子的留神力，每個孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記錄了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己熱愛的角色，崇敬孩子的選擇。在嬉戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的嬉戲。

《指南》有一次報告我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師報告的更有利于孩子。

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1.借助看教具演示，手指嬉戲來記憶歌詞。

2.熟諳歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學會演唱歌曲。

3.情愿邊歌詠邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

活動打定：

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

活動過程：

一、導入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容

1.師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的!

2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。

3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

5.師：請你們跟著我一起來學一學，唱一唱吧。

二、嬉戲

1.師：小摯友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指嬉戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧。

3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎?

4.師：誰容許上來表演的啊?(邀請小摯友表演)

三、表演

1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師：誰容許來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師：這次誰容許來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：結(jié)果我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。

5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

兩只小鳥教案課件

活動由來

手指嬉戲可以進展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指嬉戲是分外受他們接待的。同時為了讓幼兒熟悉自己手指，設計本次活動。

活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.熟悉五指的名稱。

3.體驗手指嬉戲帶來的樂趣。

活動打定

1.閱歷打定

已儲蓄有關手指名稱的閱歷

2.材料打定

兒歌《手指謠》

活動過程

一、活動導入

1.師：今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？（出示小手）

2.師：對了這是小手！我們的小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

二、熟悉手指

1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）

2.師：小摯友著名字，手指也著名字，請小摯友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）

三、初步感知兒歌

1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）

2.師：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了?。?/p>

四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上

師：我在來一次哦，小摯友看留心他們是那個手指寶物先醒來的哦。他們是那個手指寶物先睡著的哦。

五、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作

師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

六、請幼兒上來跟教師一起做動作

師：有沒有小摯友容許和我一起表演給其他小摯友看？

活動終止

師：小摯友的小手都很能干，你們都熟悉他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小摯友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。

兩只小鳥教案課件

活動目標：

1．借助手指嬉戲熟諳記憶歌詞，學唱歌曲。

2．能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3．從學習中穩(wěn)定復習英語的內(nèi)容

4．體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動打定：小鳥指偶兩個鋼琴伴奏小鳥叫聲的磁帶活動過程：

1．談話導入

（1）師：今天啊我們班里來了一位新?lián)从眩ㄤ浺舸艓Рシ判▲B叫聲）

“聽，這是什么叫聲”

瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）引出英語單詞"birdbird是小鳥"

“來了幾只小鳥？”

2．借助手偶表演熟諳記憶歌詞

（1）師：小

鳥的叫聲好聽嗎？

小小鳥巧妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只小鳥了？

這兩只小鳥今天帶來了一首好聽的歌曲給小摯友聽

請你們留心看，專心聽。一會我要提問哦

3．教師范唱。（鋼琴伴奏）

好不好聽？給兩只小小鳥鼓鼓掌吧!

（1）提問：現(xiàn)在有幾只小鳥飛來了？

小鳥是一起飛來的嗎？是一起，還是分開飛來的？

兩只小小鳥見面做了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？結(jié)果呢？

（說出對應的歌詞）（2）師：你們聽的得真留心，你們想不想也來變兩只小小鳥呢？（教師摘掉指偶和幼兒一起用手指）瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？碰一碰。飛走了?，F(xiàn)在請你們伸出你們的金手指一起來唱一唱他們的故事吧。

（3）邊唱歌邊表演手指嬉戲，進一步熟諳歌曲。

（4）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（欣喜、喜悅）我們一起用欣喜喜悅的聲音再來唱一唱。

（5）小摯友喜不熱愛這兩只小鳥啊？

（6）請小摯友伸出你們的手指，前后位的小摯友一起邊唱兒歌邊做嬉戲好嗎？（請一位家長和我一起）

（7）一起感謝上來的家長

4．與父母互動環(huán)節(jié)

（1）現(xiàn)在小摯友想不想和爸爸媽媽做嬉戲啊？

爸爸媽媽們用他們的手指來表示小鳥

現(xiàn)在請小摯友輕輕地去找自己的爸爸媽媽我們一起來表演一遍好嗎？

本課終止

附：歌曲

《兩只小小鳥》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭、點點頭。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你親親我，我親親你，碰一碰、碰一碰，飛走了。

兩只小鳥教案課件

設計意圖：

孩子們上幼兒園有一段時間了，已經(jīng)建立了確定的同伴感情，容許和熟諳的好摯友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親近友好，就猶如兩個好摯友在一起的情景，確定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指嬉戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地扶助幼兒更快地熟諳記憶歌詞。在嬉戲化的學習中舉行歌表演，并在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好心緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都對比簡樸，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的才能水平得到有效的進展。

一、活動目標：

1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動作表現(xiàn)；

2、在嬉戲中體驗與摯友一起玩耍的樂趣。

3、熟諳歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；

二、活動打定：

1、課件一套；

2、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；

3、音樂。

三、活動過程：

1、發(fā)聲練習。

2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？

3、熟悉圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。

師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。

3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）

（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣？

（3）小樹沒有摯友很寂寞，怎么辦呢？小摯友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）

（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛，可以用哪些動作表示。）

（5）師幼完整朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》

（1）教師率領幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

5、幼兒表演《兩只小鳥》

（1）幼兒嘗試自己表演。

（2）教師示范。

（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲?？涉覒?—3遍。

6、教師結(jié)語：小摯友們表演的真好，你們熱愛這兩只小鳥嗎？老師也熱愛，由于它們分外懂事，聽見小樹的呼叫就連忙飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關切我，我關切你，相親相愛在一起，以后我們小摯友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

四、活動終止：

咱們一起把這首歌詠給大哥哥、大姐姐們聽吧！

兩只小鳥教案課件

各位領導、老師，大家上午好，我說課的題目是小班音樂活動《兩只小鳥》，下面我將從設計思路、活動目標、活動打定、教學法、活動過程、活動總結(jié)以及活動反思等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和熟悉。

一、說設計思路

《兩只小鳥》這個兒歌選用了小摯友生活中對比熟諳并熱愛的小鳥為主要角色，在活動一開頭我就以故事和觀看課件的形式將小鳥引出，既吸引了幼兒的興趣又符合小班幼兒愛聽故事的特點。通過聽音樂、唱歌曲、做嬉戲等活動，夢想孩子們在體會到合作嬉戲樂趣的同時，又能懂得去關切他人的情感，因此，我設計了此次音樂活動。

二、說設計目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教導活動起導向作用。《36歲兒童學習與進展指南》指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會精心靈去感受和察覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機遇”，幼兒“感受和察覺美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

34歲的孩子是活潑好動的，他們對任何事物都彌漫了興趣，當孩子們在凝聽和觀看自己愛好的那些有嬌艷色調(diào)、獨特聲音、特殊形象的藝術形式或作品對他們有著莫大的吸引，而興趣又是最好的老師，在整個活動中我制作了動畫ppT課件，并且動畫放映時添加了音效，以及做了一些圖片貼紙打定了大樹衣服等，目的就是為了吸引幼兒的留神力，以幼兒自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導和支持者的作用，和孩子們共同活動感受，因此，我提出了如下目標：

1.熟諳歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.通過看課件演示和教師示范動作來理解并記憶歌詞，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

3.在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂嬉戲的喜悅和與同伴合作的樂趣，并學會關注他人情感。

根據(jù)目標，在活動中，我把借助看課件演示、動作來理解并記憶歌詞，設為教學重點，根據(jù)小班幼兒的音樂進展處境，把嘗試用嬉戲來舉行兒歌情景表演設作對點。

一、說活動打定

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，提防綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教導與生活情景嬉戲之中，我做了以下打定：

ppT課件，音樂《兩只小鳥》（原唱、伴奏），藍色、黃色小鳥圖片，現(xiàn)場鋼琴伴奏，小樹林和草地道具，大樹衣服

二、說教法、學法

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，圍繞目標，突出重點，抑制難點，根據(jù)幼兒的學習處境，本次活動我運用了情景教學法、趣味角色嬉戲法、課件演示法、提問法等。

三、說活動過程

教學流程：激發(fā)興趣賞識歌曲學唱歌曲情景嬉戲仿編兒歌活動小結(jié)活動延遲

第一片面：激發(fā)興趣

看ppT，詢問幼兒秋天到了，樹葉飄落下來了，聽聽是誰來了？隨著清亮順耳、歡快的音樂和小鳥的叫聲提示幼兒提煉歌詞，兩只小鳥，導入新課題。

其次片面：賞識歌曲

1.介紹兩只小鳥，黃色的叫“丁丁”,藍色的叫“東東”，它們是相親相愛的好摯友。

2.播放音樂，完整賞識一遍歌曲，讓幼兒初步感受音樂美。

第三片面：學唱歌曲

1.教師把自己當成小樹，兩手分別出示兩只小鳥圖片，邊做動作邊按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容，扶助幼兒理解歌詞，為下面歌曲的學唱做好鋪墊。

2.教師用自然、輕柔的聲音邊做動作邊教唱歌曲，提示幼兒伸出小手和小鳥一起做律動。

第四片面：情景嬉戲

1.提問幼兒“丁丁和東東為什么飛走了？”原來啊它們是躲起來了，它們和小樹在玩嬉戲呢，什么嬉戲要躲起來??？引導幼兒說出嬉戲名稱“捉迷藏”。

2.擺好預先打定好的小樹林和草地的道具，邀請兩名幼兒貼小鳥圖片分別扮演丁丁和東東，教師穿上小樹衣服當小樹，接著師幼互動，根據(jù)歌曲情景邊唱邊玩捉迷藏嬉戲。詢問幼兒怎么樣才能躲的別人看不見？提示幼兒嬉戲規(guī)矩和留神事項。整個活動氣氛活躍好玩。

3.分組全體幼兒貼小鳥圖片，女孩扮演丁丁，男孩扮演東東，教師當小樹，嬉戲再次舉行。指點幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的喜悅。

第五片面：仿編兒歌

邀請兩名幼兒分別介紹自己的真實小名，把歌曲里兩只小鳥的名字丁丁和東東換成自己的真實小名，再次邊唱邊玩嬉戲。（如：每日飛走了，輝輝飛走了）

六、說活動小結(jié)

提問幼兒今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們熱愛兩只小鳥嗎？為什么？

總結(jié)：

兩只小鳥分外懂事，聽見小樹的一聲呼叫，就連忙飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關切我，我關切你，相親相愛在一起，以后我們小摯友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，喜悅地在一起。

七、說活動終止（延遲）

報告鳥寶寶們，森林里還有好多其他的小動物，也想和丁丁東東一起玩捉迷藏，你們想不想出去和他們一起玩呢？隨著音樂帶幼兒邊唱歌邊做小鳥飛動作出教室。

八、說活動反思

本次活動總體來說還是對比告成的，思路明顯，氣氛活躍，在情景嬉戲環(huán)節(jié)孩子們的積極性也對比高，根本達成教學目標。但在嬉戲環(huán)節(jié)，小樹林和草地的道具位置沒有擺正確，又沒有明確的給幼兒提示嬉戲規(guī)矩，導致玩嬉戲時秩序顯得有些亂，我理應把道具擺放在幼兒面前位置讓他們看得到的地方，并明確講解嬉戲規(guī)矩，或者邀請兩名助教老師做示范表演一遍嬉戲，這樣幼兒就會很直觀地了解嬉戲規(guī)矩，秩序效果就會好一些。另外，作為一名轉(zhuǎn)崗新教師，我第一次給幼兒上課，整體效果還算合意，但在一些突發(fā)處境下的應變才能還是不夠的，感謝課后各位領導和老師的點評和建議，夢想在以后的教學中，我能吸取閱歷，提升缺點，將教學活動組織得更好！

兩只小鳥教案課件

設計思路：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園更加的感興趣，在小花園里幼兒賞識著各種各樣美觀的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我察覺幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音分外的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，扶助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了大量的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知閱歷，并引導幼兒運用這些已知閱歷運用到新的情景中來解決新的問題。

對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能純熟的掌管42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟諳的42拍的音樂，在幼兒已有閱歷的根基上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，理應具有初步的合作意識，合作對于一個人的進展是分外的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的喜悅。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的心愛和對小動物的喜歡之情。

活動目標：

1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步舉行分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的喜歡之情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動打定：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、快樂的小鴨子的律動

3、ppt、活動音樂

活動過程：

一、律動《快樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一向跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌師：今每日氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭舉行)(終止后教師彈1531)

三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個心愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、賞識感受音樂

1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，欣喜，想拍手)

2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很喜悅、欣喜，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在嬉戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫協(xié)助，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。

●教師開頭做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的確定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(留神：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

4、進一步感受樂句

(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來拍拍看。

(第一種：xxxx)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。

2、敲鼓來感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，確定要看領會我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，嬉戲開頭了。

五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫協(xié)助，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們連忙把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

六、活動延遲：

剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動終止)

活動反思：

《兩只小鳥》是一個韻律對比歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜扶助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路明顯，根本達成了教學目標，但在環(huán)節(jié)的貫穿上還有所欠缺，教師的音樂根本功和應變才能還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，提升缺點，將教學活動組織得更好。

兩只小鳥教案課件

一、活動目標

1、在嬉戲的喜悅中，并初步學唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

二、活動打定

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程

(一)開頭片面情景導入師：哎呀，小摯友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好繁茂，風吹著樹葉是什么聲音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

（二）根本片面1、聽聽誰來了？

師：聽聽誰來了??？這個音樂像是誰來了？

幼：媽媽？

師：是媽媽??？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥?。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B??？

師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音??？是誰在叫啊？是不是小鳥來了??？

幼：是就是小鳥師：哦，約莫是小鳥我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥?。?/p>

幼:黃色師：再來一只好吧？

幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥著名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做嬉戲。他要做的嬉戲是要躲起來的，躲起來是什么嬉戲啊？他們在玩什么嬉戲？什么嬉戲要躲起來的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做嬉戲的，看領會了哈。

現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做嬉戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會玩捉迷藏嬉戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由陳述）好果樹們打定好。（幼兒