四年級(jí)上冊(cè)語文教案－27.2紀(jì)昌學(xué)射 ｜人教（部編版）

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在閱讀中自主認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)借助課文后練習(xí)提取、加工文本信息概括主要內(nèi)容的方法。3.通過比較的方法，了解紀(jì)昌苦練眼力的經(jīng)過，理解第2、3段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.借助課文后練習(xí)，體會(huì)紀(jì)昌刻苦有毅力的精神，明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過借助課文后練習(xí)2提取加工文本概括主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)2、3段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過借助課文后聯(lián)系2明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。注意點(diǎn)：站位！語氣！關(guān)注全體！過渡自然！朗讀指導(dǎo)！教學(xué)過程：課前談話(節(jié)奏快些)：相信你們一定讀過很多書，今天啊，老師就來檢查檢查，看看你們能不能才出這幾個(gè)故事的題目?？纯凑l反應(yīng)最快？（出示已學(xué)過的寓言圖片）這幾個(gè)故事是大家已學(xué)過的寓言故事。它們呀，有一個(gè)共同的特點(diǎn)：（生講：短小甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。）看樣子你們的確讀過很多書，現(xiàn)在我們正式開始上課，好嗎？一．直接導(dǎo)入，揭示課題今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則寓言，題目是（手指課題）（生：紀(jì)昌學(xué)射。）預(yù)設(shè)：這個(gè)字讀jì嗎？（有舉手就請(qǐng)生回答：為什么讀jǐ呢？我們看看字典義就知道了。沒舉手就出示字典義，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)）1.讀題正音：抽生讀題，出示字典釋義（1.jì:①記載②世紀(jì)③制度，紀(jì)律④表示地質(zhì)年代2.jǐ:姓。）?，F(xiàn)在誰再來讀？（指名3位學(xué)生讀，齊讀課題。）2.板書題目：紀(jì)昌學(xué)射（生在紙上書寫，提醒“昌”的寫法,上窄下寬。）二．初讀感知，學(xué)習(xí)詞組，概括大意。1.自由讀課文，把課文讀正確、流利，思考課文講了一件什么事師：課文講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把課文讀正確、流利。2.出示詞組，交流反饋。讀音：誰能讀好這幾個(gè)詞語？指名讀，注意聽。妻子虱子梭子（注意三個(gè)子讀輕聲）預(yù)設(shè)1：讀出輕聲師：真棒！輕聲都讀得這么好！預(yù)設(shè)2：沒讀出輕聲師：這三個(gè)詞都有子，都讀輕聲。請(qǐng)你讀好它?。ㄔ俪槎缓簖R讀）逐一出示圖片、實(shí)物（妻子：這里就是指紀(jì)昌的老婆；虱子：大小只有芝麻粒那么大的小蟲蟲；見過梭子嗎：織布時(shí)用來穿引織線用的工具；梭子在織布機(jī)上來回地快速穿行，用上課文中的一個(gè)詞叫——來回穿梭，高速公路上汽車來來往往，也像梭子似的——來回穿梭。）3．依托課文后練習(xí)，概括課文主要內(nèi)容。（1）過渡:同學(xué)們，讀了課文，再看看課題，“紀(jì)昌學(xué)射”講的是一件什么事？結(jié)果怎么樣？（抽生回答，打出概括：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，結(jié)果成了百發(fā)百中的射箭能手）（2）這樣概括真好，能不能根據(jù)課后習(xí)題的信息，把學(xué)習(xí)射箭這個(gè)內(nèi)容講得更具體些呢？（課件出示課后練習(xí)，帶劃線。）讀了課文，我有一些問題想和大家討論，如，飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌學(xué)習(xí)練習(xí)眼力呢？師：從這個(gè)課后練習(xí)里我們知道飛衛(wèi)要紀(jì)昌先練習(xí)眼力，還學(xué)了什么？（預(yù)設(shè)回答，課件出示：拉弓射箭）師：現(xiàn)在誰再來概括一下？師：你真棒！你概括得真好！這就是這篇課文的主要內(nèi)容。（出示概括：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，先練習(xí)眼力，再練習(xí)拉弓射箭，結(jié)果成了百發(fā)百中的射箭能手。）（3）總結(jié)過渡：原來課后習(xí)題還有幫助我們概括課文主要內(nèi)容的作用啊！我們?cè)賮硪黄鹫乙徽??！兑国L的歌聲》你們學(xué)過嗎？如《夜鶯的歌聲》：我們來討論討論：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？（和學(xué)生一起邊劃邊說：這個(gè)課后題里主人公是…做了什么…）所以由這個(gè)課后題我們可以知道這篇課文講的是：夜鶯巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的事。下面這篇課文你們沒學(xué)過，請(qǐng)打開學(xué)習(xí)單，學(xué)著剛才的方法，劃一劃關(guān)鍵信息，猜猜這篇課文寫了一件什么事。我們來討論討論：伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有哪些反應(yīng)？師：劃好了嗎？你說一說你的答案。猜猜發(fā)生了什么事。 （伽利略為了證明自己的想法是正確的而進(jìn)行了一項(xiàng)試驗(yàn)的事。）（關(guān)注全體）你們覺得這樣，可以嗎？表揚(yáng)總結(jié)：你們可真棒，這么快就學(xué)會(huì)了。三．比較學(xué)文，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（過渡：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道紀(jì)昌為了練射苦練眼力，那么紀(jì)昌總共練了幾次眼力？2次。在哪幾個(gè)自然段中？2、3段。出示語段。）開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。這兩段話有個(gè)共同點(diǎn)，都寫到練眼力。（板書：練眼力）仔細(xì)讀第2、3段，找到紀(jì)昌苦練眼力的句子，用“--”畫出。（1）抽生回答，讀一讀。（出示語段：顯紅）開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。過渡：這位同學(xué)找得很對(duì)，看屏幕，邊讀邊思考：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀：齊讀聲音要輕些；發(fā)現(xiàn)拖音直接叫停，不拖音（師示范，干脆利落地讀。）紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。（1）讀了這兩段話，你有什么感受？預(yù)設(shè)：紀(jì)昌練得很苦，紀(jì)昌很勤快，紀(jì)昌很能堅(jiān)持。師:你從哪些地方看出來？預(yù)設(shè)：注視，盯著，聚精會(huì)神，每天，睜大師：請(qǐng)你選一處，讀出你的感受。（個(gè)讀，多抽幾個(gè)。）評(píng)價(jià)：說得有理有據(jù)，讀得也不錯(cuò)?。?）重點(diǎn)交流：“注視”、“盯著”。①想像體驗(yàn)“注視”：注視是表示怎樣地看？（專心、聚精會(huì)神……）請(qǐng)大家注視老師手中的梭子，梭子開始來回穿梭了……（學(xué)生注視靜止的梭子5秒鐘后，教師提醒學(xué)生梭子開始加快穿行速度）此時(shí)，你想說什么？預(yù)設(shè)1：很累，很酸，很暈大家只注視了幾秒鐘，就感覺到了！預(yù)設(shè)2：不累，不酸，不暈?zāi)悴趴戳藥酌腌姡赡芨惺懿坏?。②?chuàng)設(shè)情境，在想像朗讀中體會(huì)紀(jì)昌的專心刻苦和毅力?？墒羌o(jì)昌這一練，就是好幾年?。∫蛔⒁暰褪呛脦啄?，一盯又是好幾年啊，你們現(xiàn)在一定有了更深的感受，相信你們一定會(huì)讀得更好。（3）師生配合再讀：（師指導(dǎo)朗讀：如重音等。師紅色，生接讀；全體師生配合讀，師紅色，全班生接讀。）3.找其他相同點(diǎn)（出示2、3段）開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻（qī）子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。師：除了都寫怎樣練習(xí)眼力這個(gè)相同點(diǎn)之外，還哪些相同的地方？預(yù)設(shè)：（相機(jī)引導(dǎo)）都寫了飛衛(wèi)提出要求（板書：提要求）（若兩個(gè)都說出來，師:你可真厲害，一下子找到了兩處，先講第一處…第二處）A：兩段都提了要求——不眨眼看大（1）讀：這是飛衛(wèi)老師提出的要求，他說——他還說——（逐句出示，指名讀.）第一個(gè)要求是“不?！?，第二個(gè)要求是“看大”。（課件出示“不?！薄翱创蟆保?）說：你從這兩個(gè)要求看出了什么？（兩次要求明確；嚴(yán)厲；語氣強(qiáng)烈說明很重視這一點(diǎn)；要求一次比一次高……）（若答不出就再讀再問）（3）小結(jié)：雖然兩項(xiàng)練習(xí)的要求不同，可飛衛(wèi)老師對(duì)練眼力的要求難度都很高，飛衛(wèi)老師的話也都毫無商量余地。齊讀。B：苦練的結(jié)果相同——相當(dāng)?shù)郊?。預(yù)設(shè)：都寫了練眼力的結(jié)果（板書：出結(jié)果）（1）引言：“功夫不負(fù)有心人”，紀(jì)昌的苦練有了結(jié)果，此時(shí)他已經(jīng)把眼力練得——相當(dāng)?shù)郊?。出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（2）聯(lián)系上下文理解“相當(dāng)?shù)郊摇保旱谝痪湓捠窃趺凑f相當(dāng)?shù)郊伊?？師生合作讀，體會(huì)兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。預(yù)設(shè)：虱子大得像車輪一樣。（3）紀(jì)昌把虱子看成了車輪，如果給他一片樹葉呢，可能會(huì)看成房子、大山，如果給他一個(gè)杯子呢，可能看成大?！瑢W(xué)們，這可能嗎？預(yù)設(shè)：不可能，那作者在這里為什么這么說？（夸張手法）他這么夸張地一說，你有什么感覺？眼力練得相當(dāng)?shù)郊伊?。齊讀。2.比較學(xué)習(xí)2、3自然段，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。意義特點(diǎn)：（邊指板書邊說：這兩段同樣寫出要求都很難，紀(jì)昌練眼力都很苦，最后都寫他的眼力練得很好）四.依托課文后習(xí)題，明白“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。1.師生配合演一演?，F(xiàn)在我們一起來演一演，我來當(dāng)紀(jì)昌，你們當(dāng)我的老師飛衛(wèi)，好嗎？師：“徒兒拜見師父！我想跟您學(xué)射箭！”（抽生回答：話筒早伸，眼睛看一個(gè)人）生：模仿飛衛(wèi)說要求。（生若答不出可隨機(jī)提醒：“師父，有什么要求嗎？”）師：“師父，我的眼力已練得相當(dāng)?shù)郊伊?。就是有人用針刺我的眼皮，我的眼睛也不?huì)眨一下。我可以學(xué)習(xí)射箭了嗎？”生：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”師隨機(jī)采訪。走一半轉(zhuǎn)身（話筒早伸，抽問）：“師父，徒兒尚有一事不明，懇請(qǐng)師父指點(diǎn)迷津。為什么你要讓我把眼力練得這么好呢？”預(yù)設(shè)1：答不出來。師：師父，您是亂教的吧，都不知道原因，哪位師父能為我解惑？預(yù)設(shè)2：因?yàn)檠哿苤匾＞毢醚哿﹂_弓放箭時(shí)才能看得很清楚。是啊，眼力是學(xué)習(xí)射箭必須要先練好的基本功。（板書“基本功”）眼力練好了這個(gè)基本功練好了，飛衛(wèi)終于開始教紀(jì)昌怎樣開弓，怎樣放箭了。（課件出示）質(zhì)疑：課文明明是寫紀(jì)昌學(xué)射的，卻那么詳細(xì)地寫苦練眼力，學(xué)習(xí)開弓放箭卻只用了一句話，這是為什么呢？（為了突顯練眼力這個(gè)基本功很重要。）師：拉弓射箭就不重要了？（也重要，但在這篇課文里沒有提到，這篇課文主要是要突顯眼力這個(gè)基本功的重要性）小練筆。師：“飛衛(wèi)老師，除了眼力，還要練其他的基本功嗎？”預(yù)設(shè)1：扎馬步，練臂力……預(yù)設(shè)2：開弓放箭（開弓放箭是練完眼力等基本功后要學(xué)習(xí)的技巧。）師：同學(xué)們當(dāng)老師當(dāng)?shù)每烧娌诲e(cuò)?，F(xiàn)在請(qǐng)打開學(xué)習(xí)單，以臂力為例，模仿2、3自然段寫一寫紀(jì)昌練習(xí)的過程。想一想，飛衛(wèi)老師會(huì)怎么提要求？紀(jì)昌會(huì)怎么練？結(jié)果又會(huì)怎樣？（5分鐘時(shí)間練寫。）6.拓展提升，突出寓言特點(diǎn)。既然學(xué)習(xí)射箭還需要練習(xí)臂力等基本功，課文為什么只寫眼力，不寫臂力或其他基本功？（寫眼力想告訴人們基本功很重要，寫這一個(gè)基本功就可以了，沒必要重復(fù)，這也