2023年教學(xué)督導(dǎo)個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教學(xué)督導(dǎo)個(gè)?人工作總結(jié)?光陰似箭?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)月的督?導(dǎo)驗(yàn)收準(zhǔn)備?工作過(guò)去了?，可以說(shuō)為?迎接督導(dǎo)驗(yàn)?收，我們每?個(gè)老師都緊?張忙碌的工?作，疲憊多?多，收獲多?多。總體看?，總督導(dǎo)工?作對(duì)我們每?個(gè)人都得到?了提高，不?管是從學(xué)校?整體工作的?了解還是從?教學(xué)研究的?深入了解，?對(duì)我和本組?教師來(lái)說(shuō)都?是很大的促?進(jìn)和推動(dòng)。?下面我從幾?點(diǎn)來(lái)談?wù)劧?導(dǎo)工作的感?受。一任?務(wù)中收獲。?今年親歷?了教育局教?學(xué)督導(dǎo)工作?會(huì)議，感覺(jué)?督導(dǎo)工作不?僅是教學(xué)工?作的驗(yàn)收，?更是對(duì)教學(xué)?工作的推動(dòng)?。開完會(huì)感?覺(jué)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?工作的重視?程度非常高?。自己也感?到了任務(wù)的?急迫。在校?領(lǐng)導(dǎo)周密的?安排下我分?擔(dān)的是課程?管理這一塊?的工作。當(dāng)?時(shí)摸不著頭?腦，不知道?從哪里準(zhǔn)備?，會(huì)后就開?始了學(xué)習(xí)有?關(guān)教學(xué)督導(dǎo)?工作的有關(guān)?資料。不明?白的地方就?和趙校請(qǐng)教?，和董主任?研究。逐條?研究分析領(lǐng)?會(huì)歸納自己?應(yīng)該準(zhǔn)備課?程管理的工?作項(xiàng)目。自?己在學(xué)校完?不成的就拿?回家去做。?在準(zhǔn)備工作?中知到了國(guó)?家課程設(shè)置?的標(biāo)準(zhǔn)，地?方課程設(shè)置?的標(biāo)準(zhǔn)，校?本課程設(shè)置?標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)?了心理健康?課設(shè)置的有?關(guān)規(guī)定和要?求。清楚的?知道了我校?課程設(shè)置的?宗旨和目的?等等。忙?中不忘抓好?教學(xué)常規(guī)工?作。教學(xué)督?導(dǎo)工作準(zhǔn)備?期間正趕上?期中考試，?我主動(dòng)，默?默承擔(dān)起期?中考試的安?排，因?yàn)檫@?是新學(xué)年，?新學(xué)期的開?始監(jiān)考安排?一切從頭開?始，班級(jí)不?同了，任課?教師不同了?，請(qǐng)假的，?有病的等等?需要全盤考?慮。要想不?出紕漏需要?特別細(xì)心，?全校統(tǒng)籌安?排，這是我?第一次嘗試?開學(xué)初的監(jiān)?考安排。要?考慮到英語(yǔ)?的烤盤，取?卷分卷，閱?卷安排試卷?分析等等。?由于自己的?經(jīng)驗(yàn)不足，?最終還是丟?了個(gè)二年級(jí)?數(shù)學(xué)教師沒(méi)?有安排上。?每年閱卷人?數(shù)比例不等?，閱卷有的?學(xué)科總是貪?晚，基于這?種情況去年?學(xué)期末我現(xiàn)?場(chǎng)作了統(tǒng)計(jì)?，在安排閱?卷人數(shù)我做?了適當(dāng)調(diào)整?，年齡調(diào)整?，像科學(xué)我?就增補(bǔ)年輕?一點(diǎn)的課任?教師或數(shù)學(xué)?教師。所以?今年判卷的?效率就不較?高，基本在?上午：左右?都基本上判?完。所以不?管你干什么?事，只要用?心，沒(méi)有做?不好的。?二教研中提?高著這次?省督導(dǎo)之前?，教育局為?了推動(dòng)全區(qū)?的整體工作?，讓我們學(xué)?校是如何準(zhǔn)?備督導(dǎo)驗(yàn)收?工作的做一?個(gè)示范引領(lǐng)?，學(xué)校讓我?們六年級(jí)數(shù)?學(xué)承擔(dān)講課?和教研組專?題研討的引?領(lǐng)，當(dāng)時(shí)感?覺(jué)任務(wù)的艱?巨，是學(xué)校?對(duì)我們的信?任，同時(shí)也?是對(duì)我們六?年級(jí)數(shù)學(xué)組?教師的鍛煉?。當(dāng)時(shí)我就?和老師們講?清了任務(wù)的?重要性，我?們引領(lǐng)將帶?動(dòng)全區(qū)。我?們的目的不?只是高水平?的完成任務(wù)?。更重要的?是通過(guò)此次?活動(dòng)，真正?挖掘我們教?學(xué)中存在根?本的問(wèn)題，?確定教研專?題，促使我?們的教學(xué)水?平和教研能?力得到真正?的提高。當(dāng)?時(shí)確定楊鳳?玲老師來(lái)?yè)?dān)?任講課者，?按進(jìn)度楊老?師有參加比?賽的現(xiàn)成的?課《百分?jǐn)?shù)?的意義》，?但我們并沒(méi)?有使用現(xiàn)成?的課，我和?同組教師網(wǎng)?上觀看名師?課堂，比如?：錢守旺，?華___，?劉松張齊華?等，學(xué)習(xí)名?師教學(xué)理念?，好的教學(xué)?方法，然后?在___備?課。楊老師?再本著本班?學(xué)生的特點(diǎn)?，自己的教?學(xué)風(fēng)格進(jìn)行?了有針對(duì)性?的備課。上?級(jí)要求我們?結(jié)合課例進(jìn)?行專題研討?，基于平時(shí)?數(shù)學(xué)教學(xué)中?總是不能完?成教學(xué)任務(wù)?，達(dá)不到四?當(dāng)堂，本著?問(wèn)題即專題?，在校長(zhǎng)睿?智的點(diǎn)撥下?，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)?的調(diào)研中確?立了數(shù)學(xué)的?教研專題為?：“優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)，打?造高效課堂?”專題確立?后我和老師?們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)?習(xí)了不少的?有關(guān)專題的?理論知識(shí)來(lái)?充實(shí)自己，?知道了優(yōu)化?教學(xué)結(jié)構(gòu)包?括：優(yōu)化教?學(xué)時(shí)間優(yōu)化?教學(xué)手段優(yōu)?化教學(xué)內(nèi)容?優(yōu)化練習(xí)設(shè)?計(jì)優(yōu)化教學(xué)?環(huán)節(jié)優(yōu)化教?學(xué)方法等等?。我和老師?們反復(fù)學(xué)習(xí)?，通讀教學(xué)?大綱，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)理念?。有的老師?為爭(zhēng)論一個(gè)?問(wèn)題，弄清?一問(wèn)題研究?到晚上點(diǎn)還?沒(méi)回家。楊?老師有時(shí)晚?上點(diǎn)多還在?給我打電話?研討課的設(shè)?計(jì)環(huán)節(jié)。劉?冬梅老師夢(mèng)?中都在說(shuō)教?研組活動(dòng)的?內(nèi)容。我連?續(xù)幾天都在?失眠，醒后?腦子想的都?是如何搞好?教研，優(yōu)化?教學(xué)內(nèi)容打?造高效課堂?。真正的推?動(dòng)我們的教?學(xué)工作。解?決我們教學(xué)?中存在不能?達(dá)到四當(dāng)堂?的問(wèn)題。甚?至雙休日老?師們都在搜?集有關(guān)專題?的資料，到?了學(xué)校我們?就先進(jìn)行有?關(guān)理論的專?題研討，有?了理論做基?礎(chǔ)，我們信?心就足了，?教研水平也?提高了。由?于在學(xué)校準(zhǔn)?備資料，還?要聽每位教?師的課，評(píng)?課，參與教?研組活動(dòng)，?沒(méi)有時(shí)間去?學(xué)習(xí)有關(guān)專?題的內(nèi)容，?我連續(xù)五個(gè)?晚上都在學(xué)?習(xí)有關(guān)專題?方面的內(nèi)容?，讓自己的?理論知識(shí)更?充盈，目的?就是使自己?的教研水平?得到提升。?在教育局的?指導(dǎo)下我們?圓滿的完成?了教學(xué)和教?研的引領(lǐng)。?老師們?cè)诖?活動(dòng)中得到?了鍛煉，收?獲了知識(shí)，?提高了教研?水平。獨(dú)?享語(yǔ)文課的?___力?多年來(lái)我一?直教數(shù)學(xué)，?很少聽語(yǔ)文?課，自開學(xué)?以來(lái)，我開?始聽語(yǔ)文課?，因?yàn)槲壹?負(fù)著年級(jí)管?理的任務(wù)，?必須要懂語(yǔ)?文，了解語(yǔ)?文。每次聽?課都抱著學(xué)?習(xí)的態(tài)度去?聽課，聽語(yǔ)?文課是一種?享受。這次?以教學(xué)督導(dǎo)?為契機(jī)，我?更是聽了好?多語(yǔ)文課，?語(yǔ)文課總體?給我的感覺(jué)?是，以讀為?本，以情為?魂，讀中感?悟，讀寫結(jié)?合。我們六?年級(jí)語(yǔ)文的?教研專題基?于本單元內(nèi)?容局限，在?趙校長(zhǎng)的指?導(dǎo)下確定為?：以讀為本?，讀中感悟?，打造有效?課堂，在和?老師們共同?研討中我知?道了讀中感?悟有好多種?形式：有速?度反復(fù)讀引?讀角色讀老?師們分別搜?集了教研專?題方面的好?多有