5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為（41+5）

Word文檔下載后可自行編輯8/85.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為（41+5）。人教版初中生物八年級(jí)上第五單元第二章第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將知道：

1.何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為？

2.動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生活有什么意義？5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、動(dòng)物的行為多種多樣取食行為與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為。在動(dòng)物界里，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為遷徙行為某些種類鳥類，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為。領(lǐng)域行為社會(huì)行為根據(jù)行為獲得的途徑大致可分先天性行為學(xué)習(xí)行為二、動(dòng)物行為的類型動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為。

根據(jù)行為獲得的途徑大致可分先天性行為學(xué)習(xí)行為二、動(dòng)物行為的類型動(dòng)物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為。

在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。請(qǐng)你判斷以下行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為先天性行為學(xué)習(xí)行為先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為先天性行為電極在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為資料分析剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為資料分析很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為資料分析一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為資料分析育雛的母雞和小貓本能？愛心？先天性行為資料分析菜青蟲只吃十字花科植物的葉子資料分析先天性行為想一想：比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？先天性行為：是一些簡(jiǎn)單的出生時(shí)就必不可少的行為。使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。

學(xué)習(xí)行為：使動(dòng)物能更好的適應(yīng)多變的環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證。先天性行為學(xué)習(xí)行為黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？資料分析學(xué)習(xí)行為想一想：不同學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明了什么問題？不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。

對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。小資料：1920年在印度加爾格達(dá)，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。大的有七、八歲，起名為卡瑪拉，小的不到兩歲，不到一年就死去了。卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣：用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉，吃肉不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。經(jīng)過7年的教育，她才掌握45個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。1.母狼哺育狼孩屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？

2.為什么狼孩被發(fā)現(xiàn)后經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間教育也很難學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言？你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？想一想：先天性行為人類的知識(shí)與才能不是天賦的，直立行走和言語(yǔ)也并非天生的本能。所有這些都是后天社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)的產(chǎn)物（學(xué)習(xí)行為）。從出生到上小學(xué)以前這個(gè)年齡階段，對(duì)人的身心發(fā)展極為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點(diǎn)，言語(yǔ)的發(fā)展可能有一個(gè)關(guān)鍵期，錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵期，會(huì)給人的心理發(fā)展帶來無法挽回的損失。根據(jù)獲得的途徑分：

先天性行為學(xué)習(xí)行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件后天形成的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為研究一種動(dòng)物的行為提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論探究

1.下列屬于先天性行為的是（）

A.大雁南飛B.黃牛耕地

C.狗辯主客D.老馬識(shí)途

2.下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）

A.蚯蚓B.青蛙C.蝗蟲D.黑猩猩

3.在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A.取食行為B.防御行為

C.繁殖行為D.遷徙行為

ADB4.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()

①動(dòng)物生來就有的行為

②動(dòng)物后天學(xué)會(huì)的行為

③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為

④動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)

A①③B②③C②④D①④A5.母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于（）

A.后天行為中的繁殖行為

B.是先天行為中捕食行為

C.先天性行為中的繁殖行為

D.在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為C6.動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）

A.便于找到食物B.能夠逃避敵害

C.便于找到配偶D.能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

7.有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種行為，是由它體內(nèi)的決定的D先天性遺傳物質(zhì)取食行為社會(huì)行為防御行為繁殖行為遷徙行為蜜蜂采蜜蜻蜓點(diǎn)水大雁南飛烏賊釋墨螞蟻群居將動(dòng)物行為與對(duì)應(yīng)的類型連線①母雞哺育小雞雛

先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學(xué)舌

學(xué)習(xí)行為⑤黑猩猩取螞蟻

⑥蜜蜂采蜜