5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí)(共28)

Word文檔下載后可自行編輯6/65.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí)(共28)。生物課生物課請(qǐng)請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備做好課前準(zhǔn)備猜猜看1猜猜看2領(lǐng)域行為獵豹：捕食行為羚羊：防御行為取食行為遷徙行為動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于和的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。生存繁殖后代小故事：一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去排便，還學(xué)會(huì)了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。1、小狗一生下來就會(huì)吃飯、睡覺嗎？想一想：思考：1、這三種行為的獲得方式一樣么？有哪兩種行為是一樣的？2、“不一樣”體現(xiàn)在什么地方呢？從行為獲得的途徑來看，大致分為兩類：先天性行為：學(xué)習(xí)行為：生來就有，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，

由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。一、剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。由遺傳物質(zhì)決定，屬于先天性行為二、菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化的出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其它植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其它植物的葉子。先天性行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義？三、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。由環(huán)境因素決定，屬于學(xué)習(xí)行為四、幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩３赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱疊起來，然后爬上去摘香蕉。學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義？先天性行為往往是一些時(shí)就必不可少的行為，使動(dòng)物得以；學(xué)習(xí)行為是在發(fā)生變化時(shí)逐漸形成，使動(dòng)物得以更好地和。即，學(xué)習(xí)行為是比先天性行為的一種行為。出生生存更高等繁衍生存環(huán)境五、一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。先天性行為有沒有一定的局限性？六、在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。這種學(xué)習(xí)行為建立的原因？意義？錯(cuò)誤與嘗試200次左右不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？使用顯微鏡螞蟻筑巢鸚鵡學(xué)舌狗辨主客小孩睡覺鈴聲響后進(jìn)教室蜘蛛結(jié)網(wǎng)嬰兒吃奶黃牛耕地飛蛾撲火老馬識(shí)途驚弓之鳥到自己的床上去睡覺記憶單詞你聽說過“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲。喜歡穿衣服。她叫喚，還會(huì)咬人。教她學(xué)習(xí)說話，也沒有學(xué)會(huì)說一喜歡像狼一樣科研人員努力可她直到死前句話。

0~2歲肢體動(dòng)作智能發(fā)展關(guān)鍵期2歲至3歲是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期5歲至6歲是掌握詞匯的關(guān)鍵期初二、高二是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期青年時(shí)期應(yīng)該是記憶力最好的時(shí)期青春期身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期45歲，養(yǎng)生關(guān)鍵期··盛年不重來，

一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，

歲月不待人。思考思考家養(yǎng)的小貓、小狗都有哪些行為？想一想：對(duì)于美國紅雀來說，本案例中的先天性行為有哪些局限性？

課后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

1、有的同學(xué)認(rèn)為自己很聰明，只是學(xué)習(xí)不努力而已，

這種想法對(duì)嗎？

2、有的同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但是不注意學(xué)習(xí)方法，

這樣對(duì)嗎？

3、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，你有什么啟發(fā)？

有哪些地方需要改進(jìn)嗎？

蜜蜂采蜜

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

螞蟻筑巢

嬰兒吃奶

飛蛾撲火

鳥類遷徙等鸚鵡學(xué)舌

老馬識(shí)途

驚弓之鳥

狗辨主客

小狗做算術(shù)

黃牛耕地等先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的比較類別類別形成形成獲得途徑獲得途徑適應(yīng)特征適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢進(jìn)化趨勢先天性行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為生來就有的生來就有的本能行為本能行為出生后逐漸學(xué)習(xí)形成出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新行為的新行為由體內(nèi)遺傳物由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制質(zhì)所控制通過條件反射、嘗試、頓悟、通過條件反射、嘗試、頓悟、印隨學(xué)習(xí)而逐漸形成的印隨學(xué)習(xí)而逐漸形成的適應(yīng)相對(duì)適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境復(fù)雜環(huán)境無脊椎動(dòng)物行為無脊椎動(dòng)物行為的主