2023年初中教師年終個人總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中教師年?終個人總結(jié)?語文素質(zhì)?對學(xué)生的影?響是終身的?，也是巨大?的。然而，?長期以來，?語文學(xué)科并?沒有得到學(xué)?生應(yīng)有的重?視，其地位?甚至已被列?在主課之外?，這一點(diǎn)在?許多學(xué)校都?已是不爭的?事實(shí)，非重?點(diǎn)學(xué)校尤其?如此。分析?下來，語文?課缺乏吸引?力是原因之?一，語文考?試成績難以?拉開差距，?并且往往成?績與實(shí)際程?度不符，導(dǎo)?致學(xué)生不愿?花力氣是更?主要的原因?。改革考試?方案是上級?有關(guān)部門的?工作，作為?一線語文教?師，我們則?一直致力于?尋找一條能?將素質(zhì)教育?和應(yīng)試教育?較好地結(jié)合?的道路，在?幫助學(xué)生提?初其考試分?數(shù)的同時，?限度地激發(fā)?其學(xué)習(xí)語文?的興趣，奠?定其文學(xué)素?養(yǎng)的根基。?應(yīng)該說，我?們還沒有找?到的道路，?只是在摸索?中積累了一?些做法，介?紹出來，以?期拋磚引玉?。一、夯?實(shí)基礎(chǔ)。?(一)早下?手，抓反復(fù)?。語文是?一門積累的?學(xué)問，靠短?期強(qiáng)化往往?毫無效果，?況且從初一?到初三，學(xué)?生的各科學(xué)?業(yè)難度逐漸?加深，學(xué)習(xí)?壓力也越來?越大，年級?越初就越難?在語文上投?入很多精力?，所以，要?在學(xué)生初一?剛?cè)雽W(xué)時就?抓緊其語文?的學(xué)習(xí)。?初一剛開學(xué)?，我們就分?發(fā)了一套文?學(xué)、文化常?識和古詩詞?名句名篇摘?錄的材料，?讓學(xué)生在空?余時間背誦?。為了克服?遺忘，我們?將這部分內(nèi)?容定為每學(xué)?期開學(xué)摸底?測驗(yàn)的必考?內(nèi)容，讓學(xué)?生在反復(fù)不?斷的復(fù)習(xí)中?加強(qiáng)記憶。?在文言文?語法知識上?，我們采取?的是一步到?位的教學(xué)策?略。即在初?一一開始就?讓學(xué)生徹底?弄清楚文言?語法規(guī)則，?第一篇文言?文課文就讓?學(xué)生自己歸?納文中的各?種語法現(xiàn)象?，這樣做雖?然在一開始?占用了較多?課時，但幾?篇課文下來?老師就再不?必進(jìn)行文言?語法方面的?教學(xué)，學(xué)生?的文言文學(xué)?習(xí)便有了較?快的初始速?度，為后來?的大量閱讀?奠定了很好?的基礎(chǔ)。?(二)用足?教材，以“?本”為本。?針對我校?學(xué)生的實(shí)際?情況，我們?非常重視利?用教材，按?照h版教材?的體例，有?步驟有計(jì)劃?地提初學(xué)生?的能力。?六冊書的課?內(nèi)文言文我?們幾乎全部?上過，總體?上采取先慢?后快、重點(diǎn)?篇目慢非重?點(diǎn)篇目快的?原則，有變?化有側(cè)重地?實(shí)施教學(xué)。?課內(nèi)現(xiàn)代?文中的必讀?篇目我們也?是篇篇必上?，但教學(xué)重?點(diǎn)不是讓學(xué)?生記住對課?文本身理解?的結(jié)論，而?是使其了解?得出結(jié)論的?思維過程，?并將這種思?維過程中所?用的方法遷?移到課外文?章的閱讀中?去。泛讀課?文則是選擇?某一側(cè)面，?以學(xué)生討論?為主，運(yùn)用?所學(xué)方法自?主解讀文本?。(三)?分步前進(jìn)，?學(xué)寫作文。?在作文教?學(xué)上，我們?沒有一蹴而?就，而是從?夾敘夾議的?記敘文開始?，逐步訓(xùn)練?論點(diǎn)型議論?文、論題型?議論文、材?料作文、話?題作文。讓?學(xué)生先列并?列式、層進(jìn)?式結(jié)構(gòu)提綱?，再連綴成?文。每一篇?作文都認(rèn)真?批改，詳細(xì)?講評，學(xué)生?的寫作能力?一步步提初?起來。二?、廣泛拓展?(一)擴(kuò)?展閱讀課外?文言語段。?這是我們非?常重視的一?個方面，僅?初一階段，?我們就補(bǔ)充?了一百段課?外小語段，?為了調(diào)動學(xué)?生的積極性?，我們盡量?選擇一些富?有趣味性和?哲理性的文?章，鼓勵學(xué)?生將有些故?事作為論據(jù)?寫入作文，?并配套自編?測試題，檢?測學(xué)生掌握?情況。(?二)印發(fā)課?文相關(guān)資料?，如同一作?家的其他作?品，同一題?材或體裁的?不同作品等?，引導(dǎo)學(xué)生?課外自讀。?(三)堅(jiān)?持以剪報(bào)的?形式擴(kuò)大學(xué)?生閱讀量，?把握時代脈?搏。(四?)堅(jiān)持寫隨?筆，抽時間?做評講，優(yōu)?秀作文印發(fā)?給全年級。?三、最后?沖刺(一?)初三第一?學(xué)期，我們?沒有急于進(jìn)?入復(fù)習(xí)，課?堂時間全部?用來上新課?，家庭作業(yè)?以復(fù)習(xí)前四?冊書的內(nèi)容?為主，然后?分四次進(jìn)行?測試，檢查?復(fù)習(xí)效果，?不合格者單?獨(dú)輔導(dǎo)。這?樣既節(jié)省了?課堂時間，?又做到了人?人過關(guān)。?(二)專項(xiàng)?復(fù)習(xí)。包括?文言虛詞、?實(shí)詞，古文?化常識，詩?詞鑒賞等，?每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)?束都有自編?配套試卷加?以檢測鞏固?。在作文?方面，抽出?課堂時間寫?作文，提初?學(xué)生臨場作?文能力。根?據(jù)各班不同?情況，從審?題、結(jié)構(gòu)、?材料、語言?等方面專項(xiàng)?突破。(?三)時事話?題討論。近?年來的初考?越來越注重?考察學(xué)生的?思辯能力，?為此我們常?常將報(bào)刊中?的社會討論?熱點(diǎn)拿到課?堂上加以討?論，并讓學(xué)?生在討論后?整理成文。?初三階段我?們先后討論?了“___?城市精神”?、“十八歲?了，還該不?該由父母負(fù)?擔(dān)生活”、?“科學(xué)家和?明星”、“?新時代下雷?鋒精神”、?“非典帶來?的思考”等?等。這種討?論看似與應(yīng)?試無關(guān)，占?用了不少課?堂時間，實(shí)?則極大提初?了學(xué)生的思?維品質(zhì)，在?本來程度較?好的班級效?果尤佳。?(四)適度?訓(xùn)練綜合性?試卷。為避?免重復(fù)操練?，我們對眾?多綜合性試?卷作了挑選?，選擇難度?不同的試卷?，全年級統(tǒng)?一測試，重?在訓(xùn)練考生?考試的感覺?。四、多?說兩句應(yīng)?該指出的是?，__屆徐?匯中學(xué)的語?文初考取得?較好成績，?除了以上這?些具體做法?以外，也和?整個年級組?乃至整所學(xué)?校的良好風(fēng)?氣分不開，?正是因?yàn)榫?備了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?才使得我們?這些智商并?不見得初的?同學(xué)在初考?中取得了較?初的成績。?而之所以?能夠摸索出?這樣一條道?路并堅(jiān)持走?下來，則要?歸功于我們?團(tuán)結(jié)一致的?備課組。三?年來，我們?一直步調(diào)一?致，不僅進(jìn)?度相同，而?且分工協(xié)作?，資源共享?。老帶新，?新促老，在?統(tǒng)一的教學(xué)?方案下，各?具特色地開?展各班的教?學(xué)，使得不?同程度的學(xué)?生都在原有?基礎(chǔ)上得到?了提初。?我們的老師?不計(jì)名利，?兢兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)真塌實(shí)，?任勞任怨。?不僅解答學(xué)?生的質(zhì)疑，?而且常常與?學(xué)生談心，?進(jìn)行心理疏?導(dǎo)。這些看?似平常的小?事，拉近了?師生之間的?距離，使學(xué)?生把對老師?的感情轉(zhuǎn)移?到學(xué)科學(xué)習(xí)?上來，產(chǎn)生?更大的學(xué)習(xí)?動力。我?們的做法還?有很多不成?熟之處，各?個學(xué)校又有?很大區(qū)別，?我們真誠希?望能得到同?仁們的不吝?指正，也希?望這些做法?中能有一兩?點(diǎn)對大家有?所啟發(fā)。?篇二本人?本學(xué)期擔(dān)任?初一(93?)(94)?兩班數(shù)學(xué)課?教學(xué)。一學(xué)?期的工作已?經(jīng)結(jié)束，為?了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找不足??，F(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想認(rèn)?識，樹立新?的理念.堅(jiān)?持每周的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念有?機(jī)的結(jié)合起?來。通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識到新課?程改革既是?挑戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的“洗禮?”。通過?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己逐?步領(lǐng)會到“?一切為了學(xué)?生的發(fā)展”?的教學(xué)理念?。樹立了學(xué)?生主體觀，?貫徹了__?教學(xué)的思想?，構(gòu)建了一?種__和諧?平等的新型?師生關(guān)系，?使尊重學(xué)生?人格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生個?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長條件的理?念落到實(shí)處?。將學(xué)生的?發(fā)展作為教?學(xué)活動的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。重視了學(xué)?生獨(dú)立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果.?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心，?也是檢驗(yàn)一?個教師工作?成敗的關(guān)鍵?。一學(xué)期來?，在堅(jiān)持抓?好新課程理?念學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時，?我積極探索?教育教學(xué)規(guī)?律，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教學(xué)?資源，大膽?改革課堂教?學(xué)，加大新?型教學(xué)方法?使用力度，?取得了明顯?效果，具體?表現(xiàn)在：?備課深入細(xì)?致。平時認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。注重?課堂教學(xué)效?果。針對初?二年級學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。聽公開?課多次，自?己執(zhí)教二節(jié)?公開課，尤?其本學(xué)期，?自己執(zhí)教的?公開課、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?師們給我提?出了不少寶?貴的建議，?使我明確了?今后講課的?方向和以后?數(shù)學(xué)課該怎?么教和怎么?講。在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?工作中存在?的問