小學(xué)二年級下冊語文部編版課件 古詩二首-課程課件

小學(xué)語文二年級下冊課件（部編版）1古詩二首狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第2課時第1課時風(fēng)箏猜一猜像蝴蝶，像飛鳥，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無風(fēng)一栽往下掉。謎底（）第1課時新課導(dǎo)入村居[清]高鼎

高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。主要作品：《拙吾詩稿》。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介邊音，區(qū)別于“牛”區(qū)別于“提”村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居草長鶯飛二月天，拂

堤楊柳

醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。yīnɡfúliǔzuìyuāndī狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路后鼻音初讀古詩初讀古詩土頁扌是堤題提加一加酒酒喝過度，失去正常神志。會意字詩村童我會寫初讀古詩（古詩）（村莊）（兒童）自由讀古詩，說一說：這首詩寫的是哪個季節(jié)？初讀古詩春天草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。////品讀古詩小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。放學(xué)。風(fēng)箏。春天的霧氣。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。品讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景自由讀古詩，說一說：這首詩的前兩句描寫了哪些景物？品讀古詩草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀古詩拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。品讀古詩兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！人狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀古詩春天里除了放風(fēng)箏，還能進行哪些活動？品讀古詩（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學(xué)歸（），（）趁（）放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙把詩句補充完整。品讀古詩詩shī結(jié)構(gòu)：左右部首：讠書寫指導(dǎo)：“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間；右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”字。書寫指導(dǎo)村cūn結(jié)構(gòu)：左右部首：木書寫指導(dǎo)：木字旁的第四筆是點，不要寫成捺；右邊為“寸”，要注意木字旁的點和“寸”字的點相互避讓。書寫指導(dǎo)童tónɡ結(jié)構(gòu)：上下部首：立書寫指導(dǎo)：上扁、寬，下長；第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導(dǎo)村居草長鶯飛拂堤楊柳樂春圖春景圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理兒童散學(xué)放紙鳶生機勃勃春意盎然《村居》是一首七言絕句，描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和兒童放學(xué)歸來放風(fēng)箏的情景，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（）柳樹狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第2課時新課導(dǎo)入[唐]賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲

絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn初讀古詩初讀古詩換一換車衣木載裁栽碧妝綠絲剪我會寫初讀古詩（碧玉）（化妝）（綠色）（絲瓜）（剪刀）

賀知章（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩中的寫景之作，較清新通俗。主要作品：《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介再讀詩歌，劃出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。//////品讀古詩//詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。用詩詞等來敘述。詩中是歌頌、贊美的意思。綠色或暗綠色的玉，這里是用璧玉來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。修飾，打扮。泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。詩中指的是垂下來的、長滿葉子的柳條。品讀古詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻碧玉綠絲絳色彩美形態(tài)美柳枝柳枝綠、柔美、細長狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀古詩不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)問詩人用自問自答的形式，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。品讀古詩碧

bì結(jié)構(gòu)：上下部首：石書寫指導(dǎo)：由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘?，下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的“珀”字相平衡。書寫指導(dǎo)妝zhuānɡ結(jié)構(gòu)：左右部首：丬書寫指導(dǎo)：左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。書寫指導(dǎo)綠

lǜ結(jié)構(gòu)：左右部首：纟書寫指導(dǎo)：左邊為絞絲旁，第二筆“??”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右邊為“錄”字。書寫指導(dǎo)絲

sī結(jié)構(gòu)：上下部首：一書寫指導(dǎo)：上長，下寬；四個“??”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。書寫指導(dǎo)剪

jiǎn結(jié)構(gòu)：上下部首：刀書寫指導(dǎo)：上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。書寫指導(dǎo)碧玉

綠絲絳贊柳（比喻）詠柳想象：實景：春風(fēng)似剪刀頌春（比喻）愛春贊春結(jié)構(gòu)梳理《詠柳》是一首詠物詩。詩人借描寫柳樹的靜態(tài)美，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸描寫春天的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。拓展一拓展延伸等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。拓展延伸沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。返回拓展延伸拓展二返回積累關(guān)于春天的成語草長鶯飛桃紅柳綠鳥語花香春色滿園春光明媚春回大地狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸一、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。草長鶯飛zhǎnɡ（）chánɡ（）散步sàn（）sǎn（）√√隨堂練習(xí)二、把古詩補充完整，再回答問題。村居[清]高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學(xué)歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。隨堂練習(xí)詠柳[唐]賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者的聯(lián)想的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風(fēng)似剪刀不知細葉不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路隨堂練習(xí)春貼兒春日春江春水流，春原春野放春牛。春花開在春山上，春鳥落在春樹頭。三、拓展閱讀。與眾不同的詠春詩：隨堂練習(xí)朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：朗讀時首先讀準字音，然后注意節(jié)奏，朗讀節(jié)奏以“二二三”為宜，讀出韻律美，語速略慢。在反復(fù)朗讀中理解詩意，感受古詩的情感意緒，入情入境，體會春天美景。“忙趁東風(fēng)放紙鳶”要讀課后習(xí)題參考答案得歡快活潑，突出兒童生活的情趣；“不知細葉誰裁出”尾音要上揚，讀出疑問的語氣；“二月春風(fēng)似剪刀”則是恍然大悟、滿心愉悅的感覺。課后習(xí)題參考答案朗讀符號說明：“↗”語調(diào)上揚，“↘”語調(diào)略降；“∥”停頓時間較長，“/”停頓時間較短；“·”重讀；“⌒”語氣延長；“△”表示韻腳。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：村居草長/鶯飛/二⌒月⌒天，拂堤/楊柳/醉⌒春煙。兒童/散學(xué)/歸來早↗，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。課后習(xí)題參考答案詠柳碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰⌒裁⌒出，二月/春風(fēng)/似剪刀。課后習(xí)題參考答案參考答案：《村居》中描寫的春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕輕地撫摸著堤岸，好像沉醉在春煙里。孩子們放學(xué)后急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。課后習(xí)題參考答案《詠柳》中描寫的春天的美景：春天，柳樹的枝條上長出了鮮嫩發(fā)亮的新葉。微風(fēng)一吹，無數(shù)的柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：要從熟讀古詩、理解詩意兩方面入手，在理解和熟讀的基礎(chǔ)上，邊讀邊想象畫面，進而背誦古詩。這兩首古詩每首只有四句，讀起來朗朗上口，我們可以根據(jù)頭腦中形成的畫面去背誦，也可以抓住重點詞語來背誦。讀一讀，填一填。

____鶯飛______