新 課 程 改 革 計(jì) 劃

明德小學(xué)2008-2009學(xué)年度新課程改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)我校的實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施，因地制宜地開展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改革實(shí)驗(yàn)。二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。三、目的任務(wù)1、培養(yǎng)一批具有改革意識(shí)，具有新的課程理念的，具備執(zhí)行新課程能力的一批骨干教師。2、探索符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。3、探索學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的途徑，形成教育合力，為學(xué)生全面、終身發(fā)展服務(wù)。4、為大力普及信息教育，推進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的整合創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。四、課改工作措施：（一）明確課改的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和無(wú)限價(jià)值。為此，校長(zhǎng)作為學(xué)校課改第一責(zé)任人必須做到：1、參與課改計(jì)劃的制訂。2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。3、積極參與課改組的活動(dòng)，無(wú)非常特殊的情況，不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。4、一學(xué)期至少聽(tīng)本校各年級(jí)老師上課30節(jié)以上。5、每月組織課改組成員開會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。（二）加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加大隨堂聽(tīng)課的力度，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)，提升教育理念。在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，因此，教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。1、學(xué)理論文章。我們要充分學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)施》、《走進(jìn)新課程》，細(xì)細(xì)研讀，辦公室隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的文章給各位老師，使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來(lái)一定的變革。辦公室印發(fā)課改案例供老師們學(xué)習(xí)。3、多看、多聽(tīng)他人的課。俗話講：“三人行，必有我?guī)熝?。”所以要充分利用現(xiàn)代教育媒體，把國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看；多組織老師聽(tīng)課，積極開展聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。（四）、強(qiáng)化電子備課，改革備課方式1、我們要繼續(xù)強(qiáng)化電子備課，把定時(shí)的電子備課和隨時(shí)的電子備課結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真鉆研新教材，把握教材的特點(diǎn)和要求，創(chuàng)造性地使用教材。加大研究力度，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的備課方式進(jìn)行了大膽的改革，采取“電子備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的方式，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同促進(jìn)、共同提高，減輕教師的負(fù)擔(dān)，為教師提供"充電"的時(shí)間、空間。繼續(xù)開展教學(xué)反思研討活動(dòng)，讓教師在反思中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)。2、優(yōu)化手段，緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢(shì)，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過(guò)這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。（五）、以課堂教學(xué)為突破口，開展教學(xué)研究活動(dòng)。課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變是新課程理念真正貫徹落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的根本標(biāo)志，同時(shí)也將意味著新課程的成敗。我們將優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)變教師的角色。要求各教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要有針對(duì)性，以集體備課，一人授課、大家評(píng)議，通過(guò)實(shí)踐——研究——再實(shí)踐——再研究的方式，群策群力，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，舉行青年教師“新理念、新模式”課改匯報(bào)課活動(dòng)，以展示新課程的無(wú)限魅力。1、主研一個(gè)課題。我們要課改組的每一位教師明確一個(gè)課題，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求有所突破，取得實(shí)效。2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課，就不求面面俱到，試圖解決所有的問(wèn)題，我們只希望教師能圍繞所確立的課題，在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課，其他教師也要當(dāng)作是自己的事，可以在課前出謀劃策，聽(tīng)完課后，給予真實(shí)有效的評(píng)價(jià)，這樣的過(guò)程，無(wú)疑會(huì)給上課教師及聽(tīng)課教師帶來(lái)很大的提高。本學(xué)期要求各年級(jí)新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。3、開展一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。我們初步擬定在5月份進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。4、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教學(xué)論文，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。5、本學(xué)期，將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見(jiàn)等情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評(píng)估，從中評(píng)選出課改先進(jìn)教師。（六）、努力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)我們堅(jiān)持從我校的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。全面加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育：一年級(jí)開設(shè)行為養(yǎng)成教育訓(xùn)練課，使學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，別人的事情幫著做，集體的事情搶著做。二年級(jí)開設(shè)“法眼看世界”的法制教育課，使學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律常識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，做一個(gè)知法、守法的合格小學(xué)生。三年級(jí)開設(shè)“讀古詩(shī)、學(xué)做人”的詩(shī)歌欣賞課，了解中華民族文化的精髓。四年級(jí)開設(shè)“做衛(wèi)生小衛(wèi)士”的衛(wèi)生教育課，使學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。五年級(jí)根據(jù)我校得天獨(dú)厚的地理位置，開設(shè)“走進(jìn)市場(chǎng)”的社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生通過(guò)走進(jìn)市場(chǎng)，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。此外一至六年級(jí)還將繼續(xù)開設(shè)各種藝體課。（七）嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。科學(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看（八）做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。3—4月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，6月份組織開展第一次以師生評(píng)價(jià)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)的課改研討活動(dòng)。通過(guò)研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（九）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。通過(guò)聽(tīng)課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來(lái)與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程