16年新學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科目教學(xué)工作計(jì)劃范本薦讀

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【一】

一、學(xué)情簡(jiǎn)析：

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對(duì)初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一門全新的課程，是化學(xué)教導(dǎo)的啟蒙階。由于初次接觸，日常授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特征：以試驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，使同學(xué)對(duì)化學(xué)便產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。慢慢了解化學(xué)學(xué)科的特征，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、本學(xué)期的總目標(biāo)：

1、利用第一單元的學(xué)習(xí)，熟悉試驗(yàn)室規(guī)章，練習(xí)常用的化學(xué)試驗(yàn)基本操作，初步熟悉討論和學(xué)習(xí)化學(xué)的辦法：試驗(yàn)探索法。

2、利用空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)學(xué)問(wèn)，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、利用氧氣的教學(xué)，初步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問(wèn)的辦法，掌控氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。

4、利用水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。

5、對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的熟悉，嫻熟書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)，

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

7、利用"碳和碳和化合物'的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問(wèn)的辦法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其通過(guò)。

9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法結(jié)合教材，舉行各種思想教導(dǎo)

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對(duì)分子、原子、離子概念的熟悉，對(duì)微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

4、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的熟悉。

5、化學(xué)方程式及計(jì)算

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好、習(xí)慣，熟悉探索學(xué)習(xí)的辦法

難點(diǎn)：

1、對(duì)空氣成份探索試驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和辦法。

3、對(duì)微觀世界的想象。

4、探索試驗(yàn)的學(xué)習(xí)辦法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的互相聯(lián)系

6、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、辦法等

10、物質(zhì)間的互相聯(lián)系

關(guān)鍵：

1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用

2、形成討論學(xué)習(xí)物質(zhì)的辦法

四、教研：

本學(xué)期方案舉行兩次較大的教研活動(dòng)：

1、學(xué)期開頭時(shí)，組織本科老師對(duì)教學(xué)進(jìn)度、授課辦法等開展一次教研活動(dòng)，以確定本學(xué)期的教學(xué)方案。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，日常針對(duì)教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，比如，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

【范文二】

一、同學(xué)基本狀況及學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈較高，老師應(yīng)正確引領(lǐng)，以期在中考中取得好的成果。同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的同學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們喜愛(ài)?學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有些基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第一單元開啟化學(xué)之門從三個(gè)方面對(duì)同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，利用一些平時(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次單元我們身邊的化學(xué)首先從同學(xué)最認(rèn)識(shí)的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探索了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探索了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的庇護(hù)舉行了分析。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘這一單元抽象地向同學(xué)介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使同學(xué)學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探索打下基礎(chǔ)。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探索燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的辦法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物討論和熟悉金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

三、學(xué)期任務(wù)

(1)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的本事和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些容易的化知識(shí)題。

(2)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的本事。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)舉行平安教導(dǎo)和愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。

四、教學(xué)策略和提升教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐斐,課件園的措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注重概念的科學(xué)性，又要注重概念形成的階段性。因?yàn)楦拍钍侵鸩竭M(jìn)展的，因此要特殊注重遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，利用對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注重引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的本事。

(2)強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注重對(duì)化學(xué)用語(yǔ)舉行簇?fù)斫虒W(xué)，利用生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要注重緊密聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增強(qiáng)感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，協(xié)助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐步掌控了一定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引領(lǐng)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注重強(qiáng)化化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

【范文三】

一、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門九班級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈較高，老師應(yīng)正確引領(lǐng)，以期取得好的成果。我要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽行┗A(chǔ)上不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)。

二、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生活實(shí)際、同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。

(2)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，注重引發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的本事。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

三、詳細(xì)措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注重概念的科學(xué)性，又要注重概念形成的階段性。

(2)強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

(3)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)。元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非