2023幼兒園教學(xué)計(jì)劃

Word-12-2022幼兒園教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，繼續(xù)以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)，以提高幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒園教導(dǎo)教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教導(dǎo)常規(guī)，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng)，重點(diǎn)是逐個(gè)討論幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法手段等；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中尋覓策略；牢固樹立以人為本的教導(dǎo)思想，開辟創(chuàng)新，扎實(shí)工作，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引導(dǎo)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，增進(jìn)老師專業(yè)和幼兒全面進(jìn)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。

二、主要工作

（一）注意內(nèi)涵進(jìn)展，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)老師三種意識(shí)

1）加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引導(dǎo)自身的專業(yè)進(jìn)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書溝通活動(dòng)，切實(shí)提升老師的理論素質(zhì)。

2）加強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)。要求老師必需改變角色和行為，依賴服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立民主、平等、新型的老師與幼兒、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，把有效的“對(duì)話、互動(dòng)”作為教學(xué)過程、家園合作的形式。

3）加強(qiáng)專業(yè)自覺的意識(shí)。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)展意識(shí)和本事，變“要我進(jìn)展”為“我要進(jìn)展”，要不斷更新、豐盛、完美專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)水平和本事。

2、強(qiáng)化老師的分層培養(yǎng)

1）建立老師資源庫。按照?qǐng)@內(nèi)老師的不同長(zhǎng)處資源，舉行有針對(duì)性和實(shí)效性的通過和開發(fā)，增進(jìn)不同層次老師本事的提升。

2）按照老師的本事和進(jìn)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次老師都能獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

3）創(chuàng)設(shè)條件，強(qiáng)化骨干老師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開展教學(xué)出示活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有閱歷的骨干老師開展帶教和園際互動(dòng)溝通。

4）注意青年老師培養(yǎng)，提升青年老師的專業(yè)化本事。開展新老師帶教工作，重點(diǎn)培養(yǎng)新老師的年級(jí)管理本事和一日活動(dòng)把握本事。為新老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5）開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年老師中開展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì)、藏匿課出示、教學(xué)反思、嬉戲指導(dǎo)等評(píng)選活動(dòng)，不斷提升老師的專業(yè)化技能。

（二）強(qiáng)化園本教研，增進(jìn)教研組的建設(shè)。

1、教研組活動(dòng)注意實(shí)效性，每次討論要圍繞專題舉行。有活動(dòng)的主題、任務(wù)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際舉行，或是一些閱歷收獲，或是一些問題困窘等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開展對(duì)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際問題的討論探討。

2、組織老師強(qiáng)化對(duì)課程教材的討論，老師要認(rèn)識(shí)教材，理解教材，并能按照年級(jí)幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材。針對(duì)課程實(shí)施中碰到的困窘問題舉行專題性的討論，開展園級(jí)的實(shí)際觀摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的辦法和策略。

3、重視老師反思本事的培養(yǎng)，提升老師教學(xué)反思的質(zhì)量。強(qiáng)化老師如何舉行有效反思的學(xué)習(xí)，促使老師要不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)靈之精、同學(xué)發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提升一日活動(dòng)的質(zhì)量。

4、強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，常常性地組織教研組長(zhǎng)開展學(xué)習(xí)和溝通，提升教研組長(zhǎng)的管理組織本事和業(yè)務(wù)指導(dǎo)本事。

5、強(qiáng)化幼兒全面進(jìn)展的評(píng)價(jià)工作，確立相宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以平時(shí)觀看和期末評(píng)估等相結(jié)合的形式開展對(duì)幼兒全面進(jìn)展質(zhì)量的評(píng)估，增進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

（三）探究課程園本實(shí)施，形成辦園特色

1、克服課程實(shí)施中存在的教導(dǎo)資源缺乏，各領(lǐng)域之間不均衡，任務(wù)和內(nèi)容缺乏循序漸進(jìn)性，方案制定任意性、方案內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)支配的“交替原則”不執(zhí)行等問題，提升課程實(shí)施參考標(biāo)準(zhǔn)的水準(zhǔn)。

2、深化開展討論，以討論帶動(dòng)課程建設(shè)，以課程實(shí)施深入討論，不斷堆積閱歷，優(yōu)化課程體系，提升實(shí)施水平。

3、重視體育活動(dòng)，豐盛幼兒生活。一是豐盛戶外體育嬉戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持天天的晨間戶外和體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新。二是開展豐盛多樣的幼兒比賽和節(jié)日活動(dòng)等，制造機(jī)會(huì)為幼兒提供出示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。

4、環(huán)境是隱性的課程。老師要充分通過幼兒園現(xiàn)有些場(chǎng)地，保證區(qū)域嬉戲的空間，科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲的時(shí)光。注意活動(dòng)的趣味性和綜合性，明確嬉戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，是達(dá)成教導(dǎo)任務(wù)的補(bǔ)充，要強(qiáng)化嬉戲指導(dǎo)，利用區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足歡樂的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問和閱歷，得到各種本事的進(jìn)展。

5、注意園本課程建設(shè)中資料的堆積和借鑒，在已有基礎(chǔ)上邊實(shí)踐邊修改，收集、收拾和完美各年齡段的主題活動(dòng)計(jì)劃和優(yōu)秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。

（四）逐步完美信息平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益

1、幼兒園要完美網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過幼兒園網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)資源的無限增長(zhǎng)，提供本園老師共性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡(luò)手段，不斷增進(jìn)老師樂觀將信息技術(shù)運(yùn)用于教導(dǎo)實(shí)踐的本事。

3、通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展形式多樣的家教指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒園教導(dǎo)教學(xué)的狀況，做到家園配合，有效協(xié)作。

三、詳細(xì)措施

思路：從管理入手，從細(xì)化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調(diào)研制度入手，規(guī)范教學(xué)和課題討論兩條腿走路，在各項(xiàng)工作中把好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把我園的各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精。

（一）課程建設(shè)

1．園本化關(guān)

雖然是主題課程，但在真正實(shí)施的過程，還是需要按照?qǐng)@本實(shí)際，適時(shí)調(diào)節(jié)其中的活動(dòng)內(nèi)容，使其更適合幼兒園的幼兒進(jìn)展，也更具有自己的特征，因此主題課程園本化是幼兒園課程進(jìn)展的須要過程。

2．審議關(guān)：課程審議時(shí)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念的體現(xiàn)，關(guān)系著幼兒的每日活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)于園所和幼兒的進(jìn)展有著打算性影響。其中有了跟多的未知和困窘，把好審議關(guān)是走好課程建設(shè)的第一步。因此本學(xué)期各教研組應(yīng)針對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)、活動(dòng)材料的預(yù)備及活動(dòng)主要過程開展前審議工作，做到：

*活動(dòng)內(nèi)容均衡——一周活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容均衡設(shè)置，體現(xiàn)主題任務(wù)。

*任務(wù)定位相宜——不脫離幼兒生活實(shí)際、不空洞，有針對(duì)性。

*活動(dòng)預(yù)備有效——簡(jiǎn)潔而不容易，花心思而不花哨。

*活動(dòng)過程優(yōu)化——層次框架科學(xué)、問答互動(dòng)有效。

對(duì)于課程的后審議，應(yīng)做到深度反思、集思廣益。發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷是主要任務(wù)。因此本學(xué)期的課程審議主要是針對(duì)實(shí)施過程中的問題發(fā)覺來開展的，各位老師在填寫課題審議表時(shí)，把問題作為主要內(nèi)容來表達(dá)，促使每位老師在每周的課程實(shí)踐中形成反思、梳理、歸納的行為，增進(jìn)老師的教研本事提升和課程的完美。

3．理念關(guān)

自XX年新《綱要》頒布實(shí)施至今已有9個(gè)年頭，但《綱要》精神是否真的深化人心？老師的教導(dǎo)行為是否真的符合《綱要》精神?這應(yīng)當(dāng)是每位老師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教導(dǎo)行為。鑒于此在本學(xué)期我們要執(zhí)行開展《綱要》的再學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)一所幼兒園的整體辦園品質(zhì)有著很重要的推進(jìn)作用。利用各類活動(dòng)，激活觸動(dòng)老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》的樂觀性，并能體現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)組織過程中。

4．調(diào)研關(guān)

課程建設(shè)不能單單停歇在紙上，方案只不過是實(shí)施課程的前奏，真正的課程應(yīng)當(dāng)在課堂上、在教室里，動(dòng)態(tài)的課程才是讓幼兒真正得到進(jìn)展的環(huán)節(jié)，老師把方案轉(zhuǎn)化成活動(dòng)過程的同時(shí)，老師的實(shí)施態(tài)度和本事直接打算著課程的“滋味”，是保持還是轉(zhuǎn)變？《綱要》精神有否體現(xiàn)？這些都反應(yīng)在老師的教學(xué)行為中。因此老師課堂質(zhì)量是課程規(guī)范實(shí)施的保證。

要保證其質(zhì)量穩(wěn)定，調(diào)研評(píng)價(jià)是不行或缺的手段，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在蹲點(diǎn)調(diào)查的過程中，調(diào)研者能跳出來用蘇醒地發(fā)覺教師平時(shí)教學(xué)實(shí)施中的簡(jiǎn)單忽略或者習(xí)慣地弊端。因此本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期全面、摸底式調(diào)研的基礎(chǔ)上，舉行分段制調(diào)研，按照各種教學(xué)活動(dòng)的特質(zhì)，開展更有針對(duì)性地調(diào)研活動(dòng)，更規(guī)范調(diào)研制度，“晨間熬煉、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、主題墻、幼兒生活禮儀”等內(nèi)容都是本學(xué)期調(diào)研的內(nèi)容，從細(xì)節(jié)點(diǎn)入手，協(xié)助教師進(jìn)一步完美自身的教學(xué)行為。

（二）課題討論

1．方向關(guān)：利用上學(xué)期的討論，我們?cè)谠囂街兄鸩叫纬勺约旱囊恍┏煽?jī)，但還有相當(dāng)多的困窘，這些問題在我們討論的過程中慢慢出現(xiàn)在我們眼前，同時(shí)也是左右討論方向的關(guān)鍵性問題，上學(xué)期已經(jīng)在學(xué)期末針對(duì)這些問題舉行了梳理和并綻開了首輪研究，達(dá)成觀點(diǎn)的全都后才干打算課題討論的走向。

2．操作關(guān)：課題討論的操作對(duì)于課題的深化推動(dòng)有著重要作用，利用上學(xué)期的全面鋪開，雖然得到一些成績(jī)，但作為成績(jī)的質(zhì)量來說，還是有無數(shù)空間提高的，上學(xué)期已從下到上的方式設(shè)計(jì)嬉戲材料，尤其優(yōu)勢(shì)也有其局限，缺少指導(dǎo)和提升，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：仿照成分較多、材料的種類比較單

一、嬉戲特點(diǎn)不突出、生活化不顯然、中心課題成員的創(chuàng)新引導(dǎo)作用沒能體現(xiàn)等。為了解決這個(gè)問題，這學(xué)期，我們預(yù)備轉(zhuǎn)變方式，借鑒企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建嬉戲材料的研發(fā)中心小組，對(duì)新的嬉戲材實(shí)行小范圍試試-調(diào)節(jié)-再試試-再鋪開的方式舉行，讓我們的課題向精美、精品化邁進(jìn)，這是我的一個(gè)設(shè)想，大概有的抱負(fù)化，不過沒有抱負(fù)就沒有任務(wù)，更何談長(zhǎng)進(jìn)，美妙的愿景或許較難達(dá)到，但是努力逼近也是值得的。

3.特色關(guān)：課題討論的深化就是樹立園所的特色，彰顯園所獨(dú)特共性，因此課題討論與園所的進(jìn)展有著密不行分的關(guān)系。利用上學(xué)期的試探，我們?cè)谔厣n程上初嘗成績(jī)。希翼在本學(xué)期,在課題的引導(dǎo)下，可以放大我們的課程特色，在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料的優(yōu)化、嬉戲規(guī)章的完美等方面舉行深化的研討，讓孩子們?cè)趨^(qū)角得到更大的心得和進(jìn)展。

4．寫作關(guān)：曾聽到莊春梅教師在一次中期匯報(bào)上提到：課題的成績(jī)有時(shí)不在于量，而在于質(zhì)。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點(diǎn)獨(dú)到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，得到社會(huì)絕對(duì)的精品文章，就能比較說明這項(xiàng)課題討論的成績(jī)質(zhì)量了。因此老師撰寫文章的質(zhì)量也應(yīng)是課題討論中的重要部分，如何從人云亦云中獨(dú)樹一幟，從千篇一律中脫穎而出？要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激活老師寫作的愛好，提高我園老師寫作的整體質(zhì)量，并能浮現(xiàn)高質(zhì)量文章。

5．資料收拾關(guān)：課題討論進(jìn)程過大半，離課題結(jié)題已不遠(yuǎn)，收拾資料和成績(jī)出示是比較繁復(fù)的工作，如何有條理的收拾和出示，讓參加論證的同行們明白我們的討論進(jìn)程，是我們本學(xué)期討論和重要的目標(biāo)。

6．拓展關(guān)：以幼兒園三年的進(jìn)展規(guī)劃，以進(jìn)展的眼光看課題討論，課題的生命力是我們值得思量的問題，在現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上衍生出其他課題，在實(shí)踐討論的過程中注意梳理和反思，敏銳發(fā)覺園內(nèi)現(xiàn)有階段亟待解決或進(jìn)展的問題，為形成新的課題做積淀。

（三）老師成長(zhǎng)

1．業(yè)務(wù)關(guān)：老師的戰(zhàn)場(chǎng)就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，老師自身的內(nèi)涵和技能需要不斷的吸收和磨練，才干有效增進(jìn)自身的專業(yè)水平的進(jìn)展，在老師業(yè)務(wù)中，和幼兒的互動(dòng)機(jī)靈、老師自身的理念、老師的專業(yè)技能、老師對(duì)幼兒行為的敏銳度都是十分重要的板塊。因此本學(xué)期的老師的練兵活動(dòng)不會(huì)放松，“自主性嬉戲組織”評(píng)優(yōu)活動(dòng)、“骨干老師”示范活動(dòng)、“幼兒老師教導(dǎo)案例和教導(dǎo)敘事”等，多角度推進(jìn)老師的綜合工作本事。

2．師德關(guān)：老師的工作是一份良心工作，教導(dǎo)事業(yè)就是愛的事業(yè)，師德建設(shè)不能松懈，本學(xué)期連續(xù)上學(xué)期的“師德建設(shè)”四步走，繼續(xù)打造幼兒園老師團(tuán)隊(duì)的精神世界。以“師德規(guī)范”為載體，結(jié)合師德建設(shè)思路，把“愛的教導(dǎo)”植根在教師的心中，在孩子的身上開花，讓老師明確老師這個(gè)職業(yè)不單是一個(gè)工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業(yè)程度，塑造讓孩子喜愛?、讓家長(zhǎng)認(rèn)可的清爽、可親的老師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規(guī)范得以充分體現(xiàn)。

3．培優(yōu)關(guān)：通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，優(yōu)先提供有潛力、有沖勁、有奉獻(xiàn)精神的好苗子熬煉和出示的機(jī)會(huì)，加速其成長(zhǎng)，既為幼兒園今后的進(jìn)展壯大儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)人才，更能使傾心于教導(dǎo)事業(yè)的衰老人得到事業(yè)上的自信和幸福感。針對(duì)每位老師的不同進(jìn)展需要，以老師的三年進(jìn)展規(guī)劃表為基準(zhǔn)，盡心盡力協(xié)助老師兌現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)過程中的需求，使教師們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上得到幫扶和保障，保持自我進(jìn)展的樂觀性。

（四）家園互動(dòng)

為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教導(dǎo)和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，開展豐盛多彩的活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒教導(dǎo)，參加幼兒教導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視并樂于融入幼兒園活動(dòng)。使孩子在家長(zhǎng)和教師的陪伴下獲得愛與被愛，徜徉于自然的歡樂。

（五）平安教導(dǎo)

幼兒的健康與平安是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)平安的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自我庇護(hù)的意識(shí)，得到自我庇護(hù)的閱歷，是我們最基本的而且是長(zhǎng)久的工作。本學(xué)期還是有方案地開展地震及火災(zāi)自救的逃命演練，邀請(qǐng)警察叔叔宣揚(yáng)交通平安，園內(nèi)有方案地開展健康教導(dǎo)，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。

（六）每月工作重點(diǎn)（暫定）

九月份：

1．組織幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，開學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行到位。

2．強(qiáng)化對(duì)幼兒舉行平安意識(shí)教導(dǎo)及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．年級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、收拾年級(jí)區(qū)角環(huán)境，重新調(diào)節(jié)、科學(xué)規(guī)劃，形成有序的嬉戲環(huán)境。

4．園本教研活動(dòng)

5．制定各類方案。

6．各班級(jí)組教研活動(dòng)。(主題活動(dòng)課程審議)

7.“師陶杯”論文選送

8．青年老師學(xué)期個(gè)人規(guī)劃的制定

9.月末工作總結(jié)考核

十月份：

1．檢查各班常規(guī)。