大學學院一流本科專業(yè)建設(shè)實施意見

XXXX學院一流本科專業(yè)建設(shè)實施意見為深入貫徹全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，進一步提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》（教高廳函〔2019〕18號）文件要求，結(jié)合學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，制定本意見。一、指導思想以為指導，深入貫徹X的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)。以人才培養(yǎng)為中心，以社會需求為導向，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，健全專業(yè)發(fā)展長效機制，建設(shè)一流本科專業(yè)，提升專業(yè)建設(shè)整體水平，推進一流本科教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、建設(shè)規(guī)劃以校級、省級、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點項目為依托，合理優(yōu)化資源配置，推動一流專業(yè)建設(shè)。積極引導各專業(yè)明確定位、強化特色、提升質(zhì)量、爭創(chuàng)一流。培育6~8個專業(yè)入選省級一流專業(yè)建設(shè)點，力爭國家級一流專業(yè)建設(shè)點有所突破。三、建設(shè)原則（一）堅持育人導向。一流專業(yè)建設(shè)必須堅持以學生為中心，以促進學生德智體美勞全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、有較強實踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。（二）堅持分類發(fā)展。鼓勵支持各專業(yè)依據(jù)辦學定位和人才培養(yǎng)目標，堅持需求導向，探索適合自身特點的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式，各有聚焦、各有側(cè)重呈現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成效。（三）注重內(nèi)涵建設(shè)。一流專業(yè)建設(shè)應(yīng)圍繞專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，明確專業(yè)建設(shè)目標和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，整合學科專業(yè)資源，深化專業(yè)改革內(nèi)容，全方位提高專業(yè)建設(shè)水平。（四）注重示范引領(lǐng)。通過一流本科專業(yè)建設(shè)工作，及時總結(jié)完善和推廣經(jīng)驗，帶動其他相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化教學中心地位，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。（五）堅持動態(tài)調(diào)整。實行動態(tài)調(diào)整機制，對入選的專業(yè)建設(shè)點實行年度考核和動態(tài)調(diào)整，對年度考核達不到建設(shè)目標的專業(yè)建設(shè)點及時退出，確保專業(yè)建設(shè)成效。四、建設(shè)內(nèi)容（一）堅持產(chǎn)教協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量1.建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，積極拓展應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑。校企共同制定培養(yǎng)標準、共同完善培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建課程體系、共同開發(fā)教材、共同組建教學團隊、共同建設(shè)實習基地、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)符合社會需求。2.全面落實立德樹人根本任務(wù)，對標本科專業(yè)教學質(zhì)量國家標準，結(jié)合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)需求等確定培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，構(gòu)建課程體系，強化學生實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。3.推進課程思政和思政課程建設(shè)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點和能力素質(zhì)要求，圍繞“思想引領(lǐng)、知識傳授、能力提升”三位一體的課程建設(shè)目標，深入挖掘每一門課程的德育內(nèi)涵和元素，設(shè)計和優(yōu)化課程的各個環(huán)節(jié)，形成專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（二）加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型師資團隊引進和培養(yǎng)一批高水平教師，不斷優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。完善青年教師導師制度，加強教學團隊負責人培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師、團隊傳幫帶作用，幫助青年教師能夠站穩(wěn)講臺、站好講臺。采取學歷教育、培訓、行業(yè)鍛煉、進修等方式，進一步提高教師教育教學水平，培養(yǎng)和匯聚一批具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ摹半p師雙能型”骨干教師。加強實踐教學隊伍建設(shè)，穩(wěn)定實踐教學隊伍。（三）深化教學改革，推進教學資源建設(shè)1.課程建設(shè)。以學生發(fā)展為中心，以建設(shè)一流本科課程為抓手，依托課程教學團隊，優(yōu)化知識體系、更新課程內(nèi)容、改進教學方法、改革考核方式，提高學生學習效率，大力推進信息技術(shù)與教育教學資源深度融合，不斷提升課程教學質(zhì)量。鼓勵教師借助網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺進行MOOC、SPOC、微課、線上線下混合式教學等課程建設(shè)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力。加大課程教學改革力度，支持教師開發(fā)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進一流本科專業(yè)教學資源的共建共享，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.教材建設(shè)與選用。加強優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)力度；創(chuàng)新教材講義呈現(xiàn)方式和話語體系，實現(xiàn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化、教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化、教學體系向?qū)W生的知識體系和價值體系轉(zhuǎn)化。選用國家級規(guī)劃教材或省級重點教材等適合我校人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材和新教材比例高。馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材在相應(yīng)課程的統(tǒng)一使用率符合國家要求。3.數(shù)字化資源建設(shè)。為適應(yīng)學生自主學習和在線學習需要，大力推動現(xiàn)代技術(shù)在教學、實踐和管理中的應(yīng)用，強化教學信息化和實驗教學中心等平臺的重要性；建立基本覆蓋專業(yè)核心、主干課程的數(shù)字化資源，實現(xiàn)校內(nèi)開放，校外共享。（四）強化實踐教學，提升學生實踐創(chuàng)新能力開展實驗、實習（實訓）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)的改革，優(yōu)化實踐教學體系；優(yōu)化和豐富實踐教學內(nèi)容，構(gòu)建以學生為中心的實踐教學體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學生實踐創(chuàng)新能力；加強實驗教學示范中心、實習基地、實踐教學平臺建設(shè)，促進資源整合和共建共享；推進信息技術(shù)與實踐教學深度融合，提升實驗室網(wǎng)絡(luò)化、智慧化管理水平，建立可滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育要求的數(shù)字化教學與信息化管理平臺；完善實驗教學條件，加強實踐教學的質(zhì)量過程監(jiān)控管理，完善實踐環(huán)節(jié)考核機制。（五）加強教育教學研究，加強本科教學工程項目建設(shè)圍繞教育教學前沿領(lǐng)域重大熱點問題，加強教育教學研究。發(fā)揮優(yōu)勢特色專業(yè)的基礎(chǔ)作用，充分整合本科教學工程項目成果及資源，聚焦人才培養(yǎng)過程中的重點難點和教學前沿問題，深入挖掘內(nèi)涵，重視擴展外延，注重校內(nèi)外推廣應(yīng)用，提高應(yīng)用價值，培育教育教學成果。積極參加國家級、省級教學成果獎的申報并力爭獲獎，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。加強與專業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的本科教學工程項目建設(shè)，包括教學成果獎、教學改革研究項目、教學團隊、優(yōu)秀基層教學組織、教學名師、卓越人才教育培養(yǎng)計劃、“雙一流”計劃、實驗和實踐教學平臺、規(guī)劃教材、在線開放課程等。進一步加大國家級、省級實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心（項目）等教學資源平臺的申報與建設(shè)力度。（六）深化國際合作，加大國內(nèi)外教學交流主動服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略，積極融入“一帶一路”建設(shè)，加大與境內(nèi)外高水平大學和大型跨國企業(yè)的交流與合作，積極推進教師互派、學生互換、學分互認和學位互授聯(lián)授，培養(yǎng)具有國際視野、較強國際競爭力的新時代應(yīng)用型人才。（七）完善內(nèi)部質(zhì)量保障各專業(yè)有較為完善的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機制，對各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求和過程監(jiān)控，并能夠定期進行質(zhì)量評價；專業(yè)建有畢業(yè)生跟蹤反饋、用人單位滿意度調(diào)查等外部評價機制，能夠?qū)ε囵B(yǎng)目標達成情況進行定期評價；專業(yè)定期收集外部評價信息進行綜合分析，并能夠?qū)⒎治鼋Y(jié)果用于專業(yè)的持續(xù)改進。五、組織管理（一）學校教學指導委員會全面負責一流專業(yè)建設(shè)重大問題的研究、決策和宏觀指導。（二）教務(wù)處具體負責處理一流專業(yè)建設(shè)的日常組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)事務(wù)；組織一流本科專業(yè)建設(shè)點的申報、評審、立項或推薦上報、檢查驗收等。（三）專業(yè)所在學院（部）主要職責。負責專業(yè)建設(shè)點的初審和推薦；對建設(shè)點項目的指導和督查；經(jīng)費使用的審批與監(jiān)管等。六、保障措施（一）科學規(guī)劃，統(tǒng)籌推進學院（部）要結(jié)合學校和專業(yè)實際，高度重視一流本科專業(yè)建設(shè)點的申報和建設(shè)工作。項目實施過程中，學院（部）要加強組織管理，切實履行職責，成立以學院（部）院長（主任）為第一責任人的專業(yè)建設(shè)管理小組，特別要注重資金管理和績效管理，保證一流本科專業(yè)建設(shè)取得預(yù)期效益。（二）經(jīng)費保障，重點建設(shè)建設(shè)周期內(nèi)，學校給予一流專業(yè)建設(shè)點專項建設(shè)經(jīng)費支持。一流本科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費實行?？顚Ｓ弥?。校內(nèi)外各類資源配置將優(yōu)先保障一流本科專業(yè)建設(shè)。（三）過程管理，持續(xù)發(fā)