高二生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇

Word-39-高二生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃（篇)

為了跟上公司進(jìn)展的步伐，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)下一階段的工作做個(gè)方案了。工作方案是指明確完成某一任務(wù)的詳細(xì)方案和程序，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！優(yōu)秀的工作方案是什么樣子的？面對(duì)全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、力量以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長(zhǎng)，同學(xué)要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間

，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備同學(xué)

（1）深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。

（2）依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。

5、在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

初二生物教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，連續(xù)開(kāi)展和諧高校、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的討論和探究，深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和討論，樂(lè)觀進(jìn)行作業(yè)改革，減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探究差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地，連續(xù)圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)討論。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的討論，努力提高課堂教學(xué)效率。

（二）樂(lè)觀圍繞促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的`討論和探究，面對(duì)全體，因材施教，努力進(jìn)展同學(xué)共性。

（四）探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提高老師教學(xué)水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

連續(xù)推動(dòng)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；同學(xué)身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成果與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求。連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給同學(xué)、把課堂空間還給同學(xué)、把提問(wèn)的權(quán)力還給同學(xué)、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給同學(xué)、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給同學(xué)。提高老師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做到老師樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)；提高同學(xué)活動(dòng)的思維品質(zhì)。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講（講思維障礙點(diǎn)，講學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）三不講（同學(xué)會(huì)的不講，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，

（二）連續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探究和實(shí)踐。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、進(jìn)展性、自主性、開(kāi)放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)討論鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細(xì)要求，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探究和討論，避開(kāi)低效、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)開(kāi)心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣轉(zhuǎn)變作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

（三）樂(lè)觀進(jìn)行差異教育的探究與討論，因材施教，努力進(jìn)展同學(xué)共性。

實(shí)施差異教育，就是針對(duì)同學(xué)差異，因材施教，促進(jìn)同學(xué)富有共性的健康進(jìn)展。堅(jiān)持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂提倡的首要教學(xué)原則。區(qū)域推動(dòng)差異教育討論是進(jìn)展同學(xué)共性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求；是促進(jìn)教育公正、提升教育水平的時(shí)代要求；是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，樂(lè)觀進(jìn)行差異教育的討論和探究，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探究和實(shí)踐。做到樂(lè)觀參加，穩(wěn)步推動(dòng)，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)共性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探究和討論

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地獵取生物科學(xué)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟科學(xué)討論方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。老師必需向同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)親自參加和實(shí)踐。老師要為同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和溝通。同時(shí)要留意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，老師要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科討論的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的討論：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——討論教學(xué)模式；支架——構(gòu)建教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）；先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校依據(jù)狀況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行討論和實(shí)踐。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定試驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的討論。

探究生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，進(jìn)行學(xué)校老師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮老師的集體才智，提升老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的討論和選擇，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

連續(xù)參與校本教研，增加老師的討論意識(shí)、合作精神。樂(lè)觀參與校本教研活動(dòng)，以示范課、匯報(bào)課、討論課、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái)，促進(jìn)老師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就討論什么，什么問(wèn)題突出就先討論什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

（七）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、開(kāi)展敏捷多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物老師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究試驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和爭(zhēng)論，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是樂(lè)觀、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向同學(xué)、走進(jìn)課堂，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、連續(xù)扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書(shū)體會(huì)、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書(shū)伴我成長(zhǎng)綠色讀書(shū)工程為依托，大力推動(dòng)同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)，樂(lè)觀參加建設(shè)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)。教研室方案本學(xué)期進(jìn)行老師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣典型閱歷，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。

（八）加強(qiáng)初三班級(jí)學(xué)業(yè)考試題，精確?????把握教與學(xué)的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要仔細(xì)討論教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材、動(dòng)身點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，要重視同學(xué)對(duì)主干學(xué)問(wèn)的把握，要特殊重視對(duì)同學(xué)的力量培育，包括觀看思維力量，分析推斷力量，綜合運(yùn)用力量、資料分析力量、理解力量、識(shí)圖畫(huà)圖力量、試驗(yàn)操作力量、審題力量等，尤其是探究試驗(yàn)力量的培育，要把平日的教學(xué)與同學(xué)的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技進(jìn)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

信任一個(gè)好的開(kāi)頭，肯定會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果，加油！

高三生物老師教學(xué)個(gè)人工作方案模板

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展、和諧進(jìn)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1．聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以老師專業(yè)進(jìn)展為中心，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師專業(yè)進(jìn)展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。

4．立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改試驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)進(jìn)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，樂(lè)觀創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的進(jìn)展平臺(tái)，為老師供應(yīng)充分展現(xiàn)自我，進(jìn)展自我的機(jī)會(huì)。

三、工作重點(diǎn)

（一）聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效討論。要以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展為目標(biāo)，著力解決同學(xué)主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，有效提升同學(xué)的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開(kāi)展現(xiàn)范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

3、樂(lè)觀探究新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教育教學(xué)。

4、樂(lè)觀開(kāi)展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺(jué)討論主題，形成課堂教學(xué)的討論專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師進(jìn)展平臺(tái)，分層引領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

1、加強(qiáng)青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)行青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步；對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，特殊是對(duì)教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和進(jìn)展方案，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動(dòng)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培育對(duì)象能不斷增加自己的教科研力量，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

（三）完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的23位老師進(jìn)行跟蹤研修。

（四）加強(qiáng)高考討論，提高高考成果

組織高三生物學(xué)科老師對(duì)年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行仔細(xì)分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭(zhēng)年高考取得更好成果。

(五)以教研網(wǎng)為平臺(tái)，樂(lè)觀開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

樂(lè)觀探究網(wǎng)上教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與溝通等活動(dòng)。

（資料）2022年高二生物老師下半年個(gè)人工作方案2000字示例

為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)方案，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的道德品質(zhì)教育，完成既教書(shū)又育人的任務(wù)。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科同學(xué)的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分同學(xué)對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠、不牢，在新學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中假如涉及到以往的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，常常消失遺忘的狀態(tài);不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的安排上最少，但多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的求知欲有所增加;其中重點(diǎn)班級(jí)比一般班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的討論熱點(diǎn)、進(jìn)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開(kāi)拓同學(xué)視野，增加科技意識(shí)，激發(fā)同學(xué)探究生命神秘和喜愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)簡(jiǎn)單且進(jìn)展快速，同學(xué)不行能在短時(shí)間內(nèi)有深化的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí)，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的詳細(xì)操作技術(shù)則從簡(jiǎn)，不做重點(diǎn)，只讓同學(xué)作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必需遵循的。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)自的專題來(lái)學(xué)習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái)，詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在學(xué)問(wèn)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)受水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、溝通爭(zhēng)論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是由于內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)減弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前進(jìn)展特別快速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確?????，實(shí)例牢靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，老師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合同學(xué)認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不行能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的支配符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不盼望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)槔蠋熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、爭(zhēng)論、小組合作及引導(dǎo)為主，并依據(jù)實(shí)際狀況指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

詳細(xì)措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

1、仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握難度要求。

2、重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性，避開(kāi)教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和掃瞄活動(dòng)。

3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問(wèn)同學(xué)為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

4、注意形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系。

5、圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、爭(zhēng)論和辯論等活動(dòng)。

集體備課支配：

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問(wèn)，而且要把握進(jìn)行政治思想教育，傳授學(xué)問(wèn)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給同學(xué)。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(三)做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)后頁(yè)

五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試

7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書(shū)的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采納練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過(guò)練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的解題力量。在6月之前肯定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

精品文章：2022年高二生物老師下半年個(gè)人工作方案【模板】

為了提高高二生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的關(guān)心者的精神，全面培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的主要方案和內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想和目的要求

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素養(yǎng)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本、為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基的意識(shí)，變單一的學(xué)問(wèn)傳授者為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

1、仔細(xì)完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二班級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

2、加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討關(guān)心本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教材，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念，開(kāi)展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、仔細(xì)組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的緊迫感和樂(lè)觀性。

4、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。

5、每周開(kāi)展一次集體備課，輪番說(shuō)課。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采納"集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的討論和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師都要討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，樂(lè)觀制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深化開(kāi)展教學(xué)科研，組織開(kāi)展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，每位老師樂(lè)觀按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配

9月3——9集體爭(zhēng)論和制定本學(xué)期的教學(xué)方案和支配教學(xué)任務(wù)

11月1———4爭(zhēng)論期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等

11月1——14期中考試復(fù)習(xí)

11月中旬期中試卷分析

加學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)集體備課;集體爭(zhēng)論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

12月底商談期末復(fù)習(xí)方案、期末復(fù)習(xí)

元月閱卷、試卷分析

推舉：2022年高二生物教學(xué)方案通用版4篇

緊跟著公司向前進(jìn)的腳步，我們?cè)诿媾R新的工作時(shí)要有工作方案。只有制定了自己的工作方案，將來(lái)工作才會(huì)更有干勁！為你推舉《推舉：2022年高二生物教學(xué)方案通用版4篇》，盼望您喜愛(ài)。

2022年高二生物教學(xué)方案【篇一】

一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化力量；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高同學(xué)成果。

二、基本要求：

（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注意書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練同學(xué)基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問(wèn)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。

（二）改善教學(xué)方法

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化討論教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上；仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽(tīng)課活動(dòng)，每人每期互聽(tīng)課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5。堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。

8、注意教學(xué)中愛(ài)好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心；抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要準(zhǔn)時(shí)反饋信息，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，為輔導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)；三要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過(guò)關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確?????地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。

4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包括試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力量；理解探究性試驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)進(jìn)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

五、建議生物老師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)背書(shū)

2、樹(shù)立生物學(xué)基本思想

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量

4、教給同學(xué)一點(diǎn)聯(lián)想

5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題

2022年高二生物教學(xué)方案(篇二)

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果，必需把握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的學(xué)問(wèn)并不淺顯，但是往往有很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還是入不了門。本學(xué)期將連續(xù)以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探究、樂(lè)于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研下一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作方案支配如下：

1、合理支配教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)（主要是第一章—第四章）

教學(xué)進(jìn)度支配要特別緊湊，課堂教學(xué)肯定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)方案要依據(jù)同學(xué)不同的狀況進(jìn)行制訂。對(duì)培優(yōu)班的同學(xué)要有較高的要求，對(duì)理科平行班的同學(xué)要分層教學(xué)，分組練習(xí)。

在教學(xué)下，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。老師要樂(lè)觀進(jìn)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)展特長(zhǎng)。在培優(yōu)方面，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作方案，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成果。在扶中方面，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法下賜予足夠的指導(dǎo)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)同學(xué)建立錯(cuò)題簿，關(guān)心同學(xué)分析消失問(wèn)題的緣由，在思索中學(xué)習(xí)，在思索中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓舞和急躁的態(tài)度對(duì)待成果不好的同學(xué)，使他們?cè)黾幼孕拍詈拖逻M(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)月考、期中考及平常測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，仔細(xì)分析狀況，找到改進(jìn)措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實(shí)施新課程

（1）協(xié)作教研組，組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省一般高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟識(shí)中同學(xué)物的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，討論新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。

（2）嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動(dòng)一次，每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深化才能淺出。下課要精神抖擻，與同學(xué)加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書(shū)本學(xué)問(wèn)，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課，相互溝通，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組老師探討溝通，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽(tīng)課不少與1節(jié)

（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

2022年高二生物教學(xué)方案【篇三】

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高中二班級(jí)1、2、9班的生物教學(xué)工作。1、2班是理科一般班，9班是理科預(yù)科班。理科生物由于我所教的1、2班都是一般班，所以對(duì)于一般班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能把握肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)于9班預(yù)科班的教學(xué)，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還提升一些難度。我由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，仔細(xì)研讀教材和教輔書(shū)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近半年的的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在這半年中的教學(xué)工作總結(jié)。

剛開(kāi)頭教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)歡樂(lè)聽(tīng)課。但同學(xué)的成果并不抱負(fù)。

其實(shí)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要?，F(xiàn)在的課堂，同學(xué)就是主體。

教學(xué)中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，備課包括備同學(xué)、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)樂(lè)觀性，以及同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟。曾有有句古語(yǔ)說(shuō)：“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，我把它改成：“備課不為同學(xué)備，不如同學(xué)自己學(xué)?！?，嚴(yán)格要求自己每上一堂課，我都要預(yù)備的很完善。因此，每天我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，有時(shí)會(huì)去老老師那

里取經(jīng)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。

要有駕馭課堂的力量，同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都會(huì)精神飽滿，讓同學(xué)感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

2022年高二生物教學(xué)方案【篇四】

1、“光合作用”教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，強(qiáng)化“提出目標(biāo)—à供應(yīng)可供選擇的試驗(yàn)材料—à同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)—à試驗(yàn)結(jié)果分析—à結(jié)論”的訓(xùn)練：培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并選擇合適的方法解決問(wèn)題的技巧；注意相關(guān)學(xué)科間的學(xué)問(wèn)聯(lián)系；親自體驗(yàn)科學(xué)思維方式、態(tài)度；提高了同學(xué)的討論力量、創(chuàng)新力量。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中“同學(xué)自學(xué)—à同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)—à同學(xué)觀看CAI演示的光合作用過(guò)程—à伴CAI同學(xué)分步爭(zhēng)論詳細(xì)過(guò)程—à同學(xué)對(duì)比光、暗反應(yīng)的區(qū)分與聯(lián)系—à總結(jié)”，同學(xué)在認(rèn)知過(guò)程中輔之以CAI宏觀地再現(xiàn)葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，動(dòng)靜結(jié)合地描述全過(guò)程，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握精確?????、記憶清楚、理解深刻、分析透徹。

3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了五個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）老師角色的轉(zhuǎn)變：講授者—à指導(dǎo)者

（2）同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變：被動(dòng)的接受者—à主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)主體

（3）媒體作用的轉(zhuǎn)變：演示工具—à同學(xué)的認(rèn)知工具

（4）教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變：設(shè)疑、分析、講授—à同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、構(gòu)建學(xué)問(wèn)、培育力量

（5）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：老師講授式—à自主型與探究型的結(jié)合

這五大轉(zhuǎn)變努力讓同學(xué)參加概念和原理的建立過(guò)程、生物學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程及生物問(wèn)題的解決過(guò)程，充分體現(xiàn)了過(guò)程性、主體性、進(jìn)展性的教學(xué)思想。

4。同學(xué)閱讀課文、文中彩圖，思索并回答老師提出問(wèn)題效果好。如光合作用發(fā)覺(jué)過(guò)程等讓同學(xué)自己閱讀課文，比單純老師講效果好、課堂氣氛熱鬧、同學(xué)心情高漲。

5。不足之處：課件的交互性不夠，如能設(shè)計(jì)出供應(yīng)基本素材，而同學(xué)能自由設(shè)計(jì)試驗(yàn)，效果肯定會(huì)更好。

高二第一學(xué)期生物教學(xué)個(gè)人方案（精選篇)

【篇一】高二第一學(xué)期生物教學(xué)個(gè)人方案

依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順當(dāng)完成會(huì)考目標(biāo)，把同學(xué)培育成為“四有”新人，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細(xì)貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高教育質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量，培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)力量。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及這些學(xué)問(wèn)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

（二）通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。

（三）要求同學(xué)把握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。

（四）培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問(wèn)的力量，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。

高中生物學(xué)的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論同學(xué)的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、試驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)和參與工作打下較好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生物學(xué)學(xué)問(wèn)的敘述，對(duì)同學(xué)進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使同學(xué)理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是漸漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)敘述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

3、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和力量的培育。

老師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的同學(xué)課外作業(yè)也要妥當(dāng)支配，并指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培育同學(xué)的自同學(xué)物學(xué)學(xué)問(wèn)的力量、觀看力量、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的力量。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論親密聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是關(guān)心同學(xué)更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要樂(lè)觀地自制直觀教具，親密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、實(shí)物標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)課件等進(jìn)行教學(xué)。要重視親密聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，培育愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。

【篇二】高二第一學(xué)期生物教學(xué)個(gè)人方案

一、指導(dǎo)思想：

以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化力量；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高同學(xué)成果。

二、基本要求：

（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注意書(shū)本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練同學(xué)基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問(wèn)，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。

（二）改善教學(xué)方法

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化討論教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上；仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽(tīng)課活動(dòng)，每人每期互聽(tīng)課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。

8、注意教學(xué)中愛(ài)好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心；抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要準(zhǔn)時(shí)反饋信息，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，為輔導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)；三要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過(guò)關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求：

1、用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確?????地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。

4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包括試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的力量；理解探究性試驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)進(jìn)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的影響和意義。

四、建議生物老師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)背書(shū)。

2、樹(shù)立生物學(xué)基本思想。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

4、教給同學(xué)一點(diǎn)聯(lián)想。

5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。

【篇三】高二第一學(xué)期生物教學(xué)個(gè)人方案

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)措施如下：

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和今后進(jìn)展沒(méi)有太大的作用不講，給同學(xué)的支配的時(shí)間多了，就給了同學(xué)主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思索體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

高一同學(xué)所同學(xué)物學(xué)問(wèn)應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的把握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高同學(xué)生物學(xué)問(wèn)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。因此，在教學(xué)過(guò)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，清楚地熟識(shí)某個(gè)學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學(xué)問(wèn)的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

四、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析討論

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的學(xué)問(wèn)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的教學(xué)方案，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們肯定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的學(xué)問(wèn)要求，準(zhǔn)時(shí)分析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一老師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析討論，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

初一生物教學(xué)方案

【篇一】初一生物教學(xué)方案范例

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：

一、同學(xué)基本狀況

七班級(jí)同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入學(xué)校，沒(méi)有生物學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，但從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，面對(duì)繁多簡(jiǎn)單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、樂(lè)于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參加出國(guó)社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。

5、初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。

6、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

7、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的'影響。

三、教育教學(xué)措施

1、細(xì)心設(shè)計(jì)#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培育同學(xué)力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

對(duì)同學(xué)試驗(yàn)力量的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作力量。

（2）培育同學(xué)收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

四、教學(xué)設(shè)想

1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)消化。布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成。

6、每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7、期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期考中取得好成果。

總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

【篇二】初一生物教學(xué)方案范例

一、同學(xué)現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況分析

通過(guò)上期的生物教學(xué)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些同學(xué)多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多督促，鼓舞他們樹(shù)立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)的力量和共性得到充分的進(jìn)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)爭(zhēng)論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，進(jìn)展力量，讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感和觀念等方面得到全面進(jìn)展。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

教學(xué)資源