工欲善其事必先利其器-怎樣讓學生愛上語文

工欲善其事，必先利其器 怎樣讓學生愛上語文《論語?衛(wèi)靈公》中說：“工欲善其事，必先利其器”比喻做好一件事準備工作非常重要。作為一名教師，尤其是一名語文教師，在上課之前，必須要思考的一個問題就是：“學生喜歡上你的課?？”面對課改的浪潮，語文越來越重要，而學生往往%親其師”才會“信其道”。所以，怎樣讓學生愛上語文，喜歡上你的語文課才是重中之重，這就需要語文教師有自己獨特的教學風格，過硬的駕馭課堂能力，才會吸引學生的眼球，讓他們唯你是從。18世紀法國啟蒙主義思想家和文學家德?布封說過“風格即人”，經(jīng)過二十幾年的教學生涯和課堂的打磨，我覺得自己的教學風格就是“實而不板，活而不亂，觸類旁通，教而不厭”。“實而不板”，就是我在上課的時候，一定要把最基礎(chǔ)、實實在在的知識點交給孩子們，但是有些知識如果一板一眼地教學，孩子們年齡小不易理解，而且沒有興趣。我發(fā)現(xiàn)任何人對不感興趣的事情一定是不會關(guān)注的，那就更談不上學習了。所以，我會在課前認真?zhèn)湔n，把一些知識點化難為易，尋找生動有趣的內(nèi)容，吸引學生的注意力，讓孩子們樂于參與到我的課堂學習中來。比如在低年級學生字的時候，如果單純地讓孩子們記住一個字有時候很困難，我就把一些相關(guān)聯(lián)的字編成兒歌，比如學“請、情、清、晴、青、靜、精、睛”這些形近字的時候，我給學生編了一首兒歌，把這些字都加進去了“青蛙有對大眼睛，靜靜趴在草叢中。請你不要打擾它，聚精會神看池塘。晴天池塘水真清，青蛙正在等害蟲?！钡湍昙壓⒆訉焊璧挠洃浟Τ瑥?，讀幾遍就能背得滾瓜爛熟，這些字也就順理成章地記住了。還有“真、直、具”這三個字，孩子們總是忘記里面有幾橫，我就教他們背“真直具三兄弟，里面三橫別忘記”；在教“己、已、巳'的時候告訴孩子們“堵巳不堵己，半堵不堵念個已';在教“戌、（、戊”的時候告訴孩子們“橫戌點（空心戊';教學“武”字的時候總有孩子寫撇，我告訴孩子們“武功高不帶刀，一指禪就打倒'“活而不亂”，就是在課堂上同學們是興奮的，好學的，不是坐得端端正正，但是目光游離，思想遲鈍，答非所問的。我在設(shè)計教學的時候總會有幾個地方會引起學生的興奮點。比如，在教學《甘羅》一課的時候，我設(shè)計了課本劇環(huán)節(jié)，沒想到的是孩子們的創(chuàng)造力是無窮的，不僅表演得生動形象，而且還臨時用紙做了秦王的胡子、王冠、宮女的扇子、大臣手里的奏折。正如阿基米德所說:“給我一個支點，我可以撬起整個地球”，孩子們的潛力是我們大人無法想象的?！坝|類旁通”，指我在課堂上講解知識點的時候，不是單純地只介紹眼前的，而是目光放長遠，把以后也會涉及到的一些知識點適當滲透其中。比如在《吹泡泡》一課中，我用微課的形式導入新課，使學生很快進入學習狀態(tài)，在課中學生學習十幾分鐘以后，注意力開始分散、精神不集中、思維不活躍時，我用吹泡泡的小游戲開始講解怎樣寫好觀察日記，學生馬上精神飽滿，情緒高漲，我的課自然起到事半功倍的效果。為了提高學生的閱讀理解能力，我還在班級開展了“書香家庭，百日讀書”等活動。《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！币簿褪钦f要讓學生在讀中求知、讀中求智、讀中悟道?！敖潭粎挕敝傅氖俏译m然已經(jīng)工作了二十多年，但是我對教學永遠充滿激情，沒有職業(yè)倦怠，從自己的個性出發(fā)，逐漸形成自己的課堂特色。教師的勞動是僅次于科學家的高層次的創(chuàng)造性的藝術(shù)類的勞動，因為我們工作的對象是人，是有創(chuàng)造力、有潛能的未來社會精英，有什么理由不把這些社會精英培養(yǎng)成才呢？所以，我非常熱愛我的工作，熱愛我的課堂，把我的講臺作為我的陣地，堅守陣地。陸游曾說過“汝果欲學詩，功夫在詩外。”舞蹈演員每天都要練動作，歌唱演員每天都要練習發(fā)聲，每個行業(yè)都有每個行業(yè)的基本功。上課又何嘗不是如此呢？一個優(yōu)秀的語文教師首先得是個文化人，要用“文”“化”己，讓學生喜歡上你的課，學生的語文成績自然錯不了。二十多年的教學實踐讓我體會到：我就是教材的化身，是學生認識、感知的對象，學生通過我的風格來感受教材，把握教材的風格，進而理解掌握教材內(nèi)容。陶行知曾經(jīng)說過"在教師手里