四年級下冊語文課件－語文園地四第二、三課時｜人教新課標

第四單元語文園地四第二、三課時定向觀察這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。外貌合作交流體會：年齡：衣著：兩三歲破破爛爛可憐的孩子他獨自一人坐在鐵軌上張著嘴在拼命哭喊，他的眼睛里流露出的是恐懼和悲傷。動作、神情他可能在哭喊著：“媽媽，你在哪兒？怎么不來抱我？我害怕極了！”他可能在哭喊著：“媽媽，我要回家，我不要在這里待著！”他可能在哭喊著：“媽媽，我疼，我想回家！你到底在哪兒呀？”……語言環(huán)境這里原來是上?；疖嚹险?，應該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘垣斷壁，到處是瓦礫，遠處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場爆炸中失去了生命，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀！1937年“八一三事件”之后，8月28日正午，日軍轟炸上?；疖嚹险?，炸死了很多正在車站等車的人們，傷者不計其數(shù)。一個渾身是血的小孩，坐在被轟炸過的鐵軌上號啕大哭。一位供職于美國赫斯特新聞社的中國攝影記者趕到現(xiàn)場，在已經(jīng)成為廢墟的站臺上拍攝下了這個幼小的幸存者。背景資料這張名為《中國娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭?？吹竭@張照片，除了對兒童的同情之外，你們還有什么想法？你準備按什么順序?qū)懀糠拍懺噷憽宋铩h(huán)境——背景——想象像放電影一樣，讓故事還原自己喜歡的順序觀察照片的順序事情發(fā)展的順序問題1：順序交代不清交流習作可以按照觀察照片的順序?qū)懀鐝娜宋锏骄拔?，從近到遠?？梢园词虑榘l(fā)展的順序?qū)?，但是，在文章中要能找到表示順序的詞或句。策略：問題2：照片內(nèi)容描述不具體集體討論修改：這張照片中哪兒還應進一步強調(diào)，怎樣寫才能寫具體？策略：問題3：想象不豐富仔細看照片，在腦海中復原當時場景。策略：問題4：沒寫出自己的感受談一談這張照片中哪些地方讓你觸動很大，你把這些感受寫下來了嗎？策略：一張舊照片提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而現(xiàn)在我們看到的這張舊照片，印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r的真實情景，讓人不禁想起80多年前那場慘無人道的戰(zhàn)爭。這一天，上海火車南站和往常一樣，涌動的人群川流不息。正在這時，天空中突然傳來“嗡嗡”的敵機聲，還沒等人們醒悟過來，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了！”“快跑呀！快跑呀！”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站成了一片廢墟。人潮停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還很喧嘩的火車站現(xiàn)在已死一般寂靜，只是偶爾還佳作欣賞能聽見幾聲輕微的呻吟。“媽媽，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。一個不到三歲的小男孩獨自坐在鐵軌中間，滿身是血，號啕大哭。他的爸爸媽媽呢？也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地、撕心裂肺地痛哭……幾分鐘前，這個孩子可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。我想，那個拍下這張照片的記者一定會幫助這個可憐的孩子的。他一定會在好心人的關(guān)愛下成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻?？墒?，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。想到這些，我真恨日本侵略者，他們毀了多少個幸福的家庭，他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪?？粗@張照片，我覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊，那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日