初中政治法律板塊綜合中考復(fù)習(xí)

1.九年級（3）班的同學(xué)在討論負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)時談到：①當(dāng)看到水龍頭嗡嗡流水時，一個簡單的關(guān)水動作是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②借他人錢物要及時歸還是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)……請你再列舉兩例負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（1）

；（2）

2.（12分）沒有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。人際交往是每個人的必修課，良好的人際關(guān)系是每個人的向往。人們置身在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，每天都不可進(jìn)免地與他人交往。一位著名的心理學(xué)家說：一個人成功的因素85%來自社交和處世。但是在實際生活中，很多人因為不能和他人和諧相處而苦惱，總在理怨“別人不好”，孰不知人際關(guān)系的鑰匙就在自己手中。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：我們應(yīng)該怎樣建立良好的人際關(guān)系？答案：（1）做到平等待人，尊重他人，寬容待人，理解他人，關(guān)心他人，互相幫助，勇于負(fù)責(zé)，善于合作；（2）做到語言文明，行為文明，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽。12.（6分）情境一：清朝名相張英在知道老家人與鄰里為建房發(fā)生矛盾后，修書一封，寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。老家人看信后，主動讓地三尺，鄰里見狀，也讓地三尺，于是兩家之間形成了一個6尺寬的小巷。此后，兩家的禮讓之舉和張英的“讓墻詩”傳為美談。情境二：我的同桌在課桌上畫出“中間線”，要求我胳膊肘不準(zhǔn)過線?？伤约簠s經(jīng)常越線。提醒她吧，又怕傷和氣，我該怎么辦呢？閱讀和體驗上述情境之后，請你以“交往、相處”為話題，交流一下你的認(rèn)識。答案：①在交往中，要學(xué)會換位思考；②與人為善、和諧相處；③搞好人際關(guān)系，讓心靈充滿陽光；④和諧的共同生活需要相互尊重、彼此包容；⑤寬厚處世，大度待人；⑥寬容是一種美德，也是人與人之間真誠交往的潤滑劑；等等。（答出2—3點，語言流暢即可6分；如果只答男女生交往的原則與藝術(shù)，最多給2分）學(xué)法用法法律基礎(chǔ)含義：由

制定，靠

保證實施。特征：①②③本質(zhì)：我國法律是

意志和利益的體現(xiàn)。規(guī)范作用—通過規(guī)定

和

規(guī)范人們的行為。保護(hù)作用—通過解決糾紛和制裁違法犯罪預(yù)防違法犯罪戰(zhàn)勝不良誘惑有

。

預(yù)防未成年人犯罪法：不良行為和嚴(yán)重不良行為

違法行為一般違法行為：

和

。

嚴(yán)重違法行為（犯罪）：特征①②③

特殊保護(hù)自我保護(hù)特殊保護(hù)自我保護(hù)提高自我保護(hù)意識掌握自我保護(hù)的方法智慧法律非訴訟方式訴訟方式原因：肩負(fù)重任、自己、外界做法：兩部法律、四大保護(hù)作用學(xué)法用法走進(jìn)法律

含義、特征及作用

我國法律的本質(zhì)：

預(yù)防違法犯罪戰(zhàn)勝和抵制不良誘惑方法

不良行為和嚴(yán)重不良行為怎樣預(yù)防違法犯罪

違法行為含義及分類：一般違法與犯罪、處罰未成年保護(hù)保護(hù)特殊保護(hù)自我保護(hù)提高自我保護(hù)意識掌握自我保護(hù)的方法智慧法律非訴訟方式訴訟方式原因：肩負(fù)重任、自己、外界做法：兩部法律、“四大”保護(hù)法律基礎(chǔ)權(quán)利與義務(wù)

權(quán)利與義務(wù)關(guān)系

。啟示或要求。正確行使權(quán)利①②③④依法履行義務(wù)①②③人身權(quán)利人身自由權(quán)生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)文化權(quán)利：受教育權(quán)（既是權(quán)利又是義務(wù)）公民的基本權(quán)利義務(wù)教育的特征①②③我們怎樣履行義務(wù)教育經(jīng)濟(jì)權(quán)利財產(chǎn)所有權(quán)財產(chǎn)繼承權(quán)智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）:著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等消費者權(quán)利：

、

、

、

等學(xué)會依法維權(quán)政治權(quán)利：選舉和被選舉權(quán)、建議監(jiān)督權(quán)等法律與社會秩序依法治國含義：依照

的規(guī)定管理國家?；疽?/p>

是依法治國的前提

是依法治國的中心環(huán)節(jié)

是依法治國的關(guān)鍵

是依法治國的必要保證核心：依憲治國

憲法治國安邦的總章程憲法是國家的根本大法①②③憲法具有最高法律效力的表現(xiàn)①②③青少年怎樣維護(hù)憲法的權(quán)威意義：長治久安的要求。行使建議監(jiān)督權(quán)哪些方面途徑行使時要注意的問題要求：國家機(jī)關(guān)公民個人P76P78P81P81P80P83P84P82P76P76P77法律常見非選擇題型找準(zhǔn)權(quán)利；說清法理；四步維權(quán)設(shè)問類型

涉及對象

受害者

侵權(quán)者

政府部門群眾

媒體錯誤做法

不維權(quán)：對自己不負(fù)責(zé)，法律意識和自我保護(hù)意識淡薄，沒有運用法律武器維護(hù)自己的××合法權(quán)益。非法維權(quán)：對自己不負(fù)責(zé)，法律意識淡薄，沒有通過合法途徑維護(hù)自己的××合法權(quán)益。

這是一種違法行為。①違反的法律名稱。②侵犯他人具體權(quán)利的名稱（聯(lián)系材料加以說明）。③結(jié)果：將受到道德譴責(zé)，法律制裁。

加強(qiáng)監(jiān)管，加大依法打擊力度。

制止違法行為，或向有關(guān)部門舉報揭發(fā)。

開展普法教育，宣傳法律知識，增強(qiáng)人們的法律意識。評析正確做法

依法維權(quán)：“四步維權(quán)”

侵權(quán)者應(yīng)有的正確做法。啟示①知法、學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法規(guī)范自身行為，不侵犯他人合法權(quán)益；②當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時,要通過合法途徑依法維權(quán)。

1.材料一：為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識和禁毒知識等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對校園周邊的網(wǎng)吧、流動食品攤點進(jìn)行了清理整頓。材料二：在放學(xué)路上，小吳看到同學(xué)小陳遭社會不良青年李某的敲詐和毆打，便撥打110報警，公安民警很快將李某抓獲。經(jīng)審訊，李某原本也是一位好學(xué)生，自從沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就經(jīng)常出入營業(yè)性網(wǎng)吧。因無錢上網(wǎng)，便去敲詐。請結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）材料一體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的對未成年人實行哪兩方面的保護(hù)?

（2）材料二中李某侵犯了小陳的哪項人身權(quán)利?

（3）小吳的做法和李某的結(jié)局分別給我們什么啟示?參考答案：（1）學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)（2）生命健康權(quán)（3）小吳的做法給我們的啟示是：要善于同違法犯罪行為作斗爭。李某的結(jié)局給我們的啟示是：應(yīng)該學(xué)會依法自律（或自覺抵制不良誘惑；違法犯罪會受到法律制裁；勿以惡小而為之等）。2.據(jù)報載，山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年“包身工”，他們被迫做苦工，磚車?yán)粍訒r，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打。虐待未成年人，使用童工是我國法律明令禁止的行為。法院經(jīng)受理，29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人分別受到應(yīng)有的法律制裁。

請閱讀材料后，回答下列問題：

（1）這些“黑磚窯”犯罪嫌疑人的行為侵犯了未成年“包身工”的什么權(quán)利？

（2）假如在日常生活中，你的這一權(quán)利遭到非法侵害時，你會怎樣做？

（3）請寫出涉及保護(hù)你的這一權(quán)利的相關(guān)法律。（兩部即可）參考答案：（1）生命健康權(quán)（或人格權(quán)）（2）當(dāng)我的生命健康權(quán)（或人格權(quán)）受到非法侵害時，有權(quán)請求國家保護(hù)。（或有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。）

（3）《未成年人保護(hù)法》、《刑法》、《憲法》、《民法通則》、《婚姻法》等。寫出其中任意兩部法律的名稱均可。3、小明在公園游玩時，不慎將數(shù)碼相機(jī)遺失。在路人提醒下，小明找到了拾得者小王。兩人發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。小明：還我相機(jī)。小王：這是我撿到的，現(xiàn)在歸我所有！生氣的小明打了小王一拳。小王：你……你干嘛打我？小明：誰叫你撿到東西不還？⑴小王和小明的言行都存在錯誤，請任選一人，運用所學(xué)法律知識指出其錯誤，并作簡要分析。我選擇

（小王或小明）言行中的錯誤。⑵小明該如何依法取回自己的相機(jī)？參考答案：⑴小王的言行侵犯了小明的合法財產(chǎn)所有權(quán)。在我國，撿到他人的遺失物不屬于個人所有。小明的行為侵犯了小王的生命健康權(quán)。公民在行使權(quán)利時要在法律允許范圍內(nèi)以合法的方式進(jìn)行。⑵依法向人民法院提起訴訟，請求明確相機(jī)的所有權(quán)；并請求法院強(qiáng)令小王返還相機(jī)。4.認(rèn)真觀察漫畫，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：（1）漫畫反映了什么問題?（2）這種情況下消費者的哪些權(quán)利會受到侵犯？

（3）請你為維護(hù)食品安全提幾條建議。參考答案：（1）反映了當(dāng)前食品質(zhì)量令人擔(dān)憂，一部分生產(chǎn)者、經(jīng)營者思想道德素質(zhì)低，法制意識淡薄，嚴(yán)重侵犯消費者的合法權(quán)利。（2）安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)。（3）①國家應(yīng)進(jìn)一步健全食品衛(wèi)生、安全的法律法規(guī)，更好的做到有法可依。②政府職能部門必須加大執(zhí)法力度。③食品生產(chǎn)者、經(jīng)營者要加強(qiáng)行業(yè)自律，依法生產(chǎn)和經(jīng)營，樹立良好的職業(yè)道德。④消費者要增強(qiáng)法律意識和維權(quán)意識等。

5、請結(jié)合日常生活，填寫下表中侵權(quán)行為的表現(xiàn)、造成的危害以及應(yīng)承擔(dān)的后果。類別具體表現(xiàn)造成的危害應(yīng)承擔(dān)的后果侵犯生命健康權(quán)

侵犯名譽(yù)權(quán)

侵犯肖像權(quán)

侵犯姓名權(quán)

侵犯隱私權(quán)

侵犯教育權(quán)

侵犯合法財產(chǎn)權(quán)

侵犯財產(chǎn)繼承權(quán)

侵犯智力成果權(quán)

侵犯消費者的權(quán)益

6.假如遇到以下情景，你應(yīng)該怎么辦？為什么？請任選兩種情境作答。情景一：你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)門鎖被撬，屋內(nèi)似有動靜。情景二：書店老板向你的同學(xué)出售宣揚色情、兇殺、恐怖的書刊和音像制品。情景三：你的文章被一家出版社收入作文集中，但出版社拒絕支付稿酬。我選情景

作答辦法：

原因：

我選情景

作答辦法：

原因：

參考答案：我選情景一回答：辦法：向鄰居求助、撥打“110”電話等。原因：青少年要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。我選情景二回答：辦法：及時制止書店老板的行為或向有關(guān)部門反映。原因：該書店老板的行為違反了未成年人保護(hù)法中的社會保護(hù)。我選情景三回答：辦法：請父母或老師要求出版社支付稿費或要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。原因：國家依法保護(hù)未成年人的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。7.作為新時代的青少年，我們既要培養(yǎng)權(quán)利意識，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念。（1）感受權(quán)利義務(wù)現(xiàn)象享受什么權(quán)利或履行什么義務(wù)為防流感擴(kuò)散，我校由防疫部①門組織實施消毒我們尊重班里不同民族同學(xué)各②自的生活習(xí)俗

（2）例析法律觀點有人認(rèn)為，權(quán)利是為自己的，義務(wù)是為他人的。