現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展與比較

現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展與比較華南師范大學教育信息技術(shù)學院丁新國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況

我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況分析、討論和建議遠程教育媒體觀(一)國外遠程教育發(fā)展概述

普通高校虛擬大學巨型大學遠程教育國際組織之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況阿斯納大學AthenaUniversity瓊斯大學JonesUniversity肯塔基虛擬大學KentuckyVirtualUniversity

虛擬大學（VirtualUniversity)普通高校菲律賓大學開放大學UniversityofthePhilippinesOpenUniversity美國國家技術(shù)大學NationalTechnologyUniversity澳大利亞南昆士蘭大學遠程教育部TheUniversityofSouthQueenslandOnline印弟安那大學繼續(xù)教育學院

IndianaUniversitySchoolofcontinuingStudies

之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況巨型大學Mega-University國家校名縮寫成立日期在校生數(shù)中國電大系統(tǒng)CRTVUs197954萬法國國家遠距離教育中心CNED193918萬印度英迪拉甘地國立開放大學IGNOU198524萬印尼特布卡大學UT198435萬伊朗帕雅米諾爾大學PNU198718萬之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況國家校名縮寫成立日期在校生數(shù)韓國國立開放大學KNOU197219.6萬南非南非大學UNISA197313萬西班牙國立遠距離大學UNED197211萬泰國素可泰探瑪?shù)踢烽_放大學STOU197830萬土耳其安那多魯大學AU198256.7萬英國開放大學UKOU196915萬巨型大學之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況遠程教育國際組織InternationalOrganizationofDistanceEducation聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）

unescoabout.htm聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育局（PROAP）

unescobkk.htm國際遠程開放教育理事會(ICDE)

ICDE.htm亞洲開放大學協(xié)會（AAOU）

http://.hk/~AAOUNet/英聯(lián)邦共同體學習聯(lián)盟(COL)

Commonwealth.htm之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況（二）國外有代表性的遠程與虛擬大學分析鳳凰城大學成立于1976年，1978年獲北部中心協(xié)會高等學習委員會（HigherLearningCommissionoftheNorthCentralAssociation）認證。美國教育委員會、美國大學協(xié)會、美國成人和繼續(xù)教育協(xié)會、美國高等教育協(xié)會、美國護理學院協(xié)會等多個教育組織是其自愿成員，支持其教學實踐。

出版物:《未來》（印刷）——向?qū)W生和畢業(yè)生提供工作、財務管理、家庭生活、投資等方面的信息；《年度安全報告》（網(wǎng)絡版），此報告是針對目前美國校園暴力事件日益增多這一現(xiàn)象而撰寫的，用于報告鳳凰城大學的校園安全政策和各學習中心和分校的校園犯罪統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

鳳凰城大學（PhoenixUniversity)之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況鳳凰城大學網(wǎng)校，全部采用在網(wǎng)上授課，不設學期，采用一門課上完以后上另一門課的辦法，因此學生隨時可以入學參加課程學習，課程修完合格后即可畢業(yè)。相近地區(qū)的學生組成一個班級，開設班級的電子郵箱和論壇，學生可以在論壇上交流各自的作業(yè)和觀點，教師也會在論壇里給予指導。學生利用計算機會議系統(tǒng)進行課堂討論，提出問題或收取答復。

鳳凰城大學之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況鳳凰城大學軍事教育國家技術(shù)大學成立于1984年，主要致力于推動工程教育。NTU與50多所大學合作并由他們提供課程，這些大學包括美國新聞和世界報導認可的最好的第11到25位的工程類研究型大學，一些大學參與了多門學科，一些只提供某些主題領域的課程；很多大學還提供無學分課程，由NTU提供指南和研究型遠程電信會議。

其合作伙伴大致包括三類：學術(shù)伙伴（如麻省理工學院、哥倫比亞大學、加州大學伯克利分校等53所大學），職業(yè)發(fā)展伙伴（如麻省理工學院、學習國際學院等26所大學和公司）和組織成員。其中組織成員又包括個人組織、州范圍的網(wǎng)絡、組合網(wǎng)絡（interconnectednetworks）和國際發(fā)行組織（如泰國國家技術(shù)大學NTUThailand等）。

國家技術(shù)大學（NationalTechnologyUniversity)之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況1999年，國家技術(shù)大學成立了一個盈利性的實體——國家技術(shù)大學公司（2000年11月易名為策略學習解決方案StratysLearningSolutions），美國公共廣播公司商業(yè)頻道提供資助，從根本上擴大了無學分職業(yè)發(fā)展課程的范圍，這些課程從2000年開始不僅在國家技術(shù)大學有，還通過美國公共廣播公司商業(yè)和技術(shù)網(wǎng)絡來傳送。

國家技術(shù)大學提供豐富的理論和職業(yè)培訓項目，包括每年有超過2萬小時的教學節(jié)目，全美有50所以上的大學為其提供課程，共有1400門理論課程，每年有幾百門職業(yè)發(fā)展課程，網(wǎng)上有超過200門的課程或節(jié)目，另有幾百門課程通過CD—ROM傳遞給學生。國家技術(shù)大學（NationalTechnologyUniversity)之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況瓊斯國際大學（JonesInternationalUniversity)瓊斯集團的組成國際大學電子化全球圖書館

e-Education公司

知識商店

瓊斯知識集團為在線學習者設計的虛擬圖書館

為在線學習提供傳輸和管理方面軟件平臺解決方案

在線搜集超過400個主題內(nèi)容的公司，內(nèi)容通過瓊斯e-Education軟件平臺傳送

提供在線課程瓊斯集團之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況瓊斯國際大學的學生可以享受到全世界頂尖大學之名教師的教育。課程專家（contentexpert）都來自聲譽較高的學院，如斯坦福大學、哥倫比亞大學、卡內(nèi)基——梅隆大學和倫敦經(jīng)濟學院等，他們專門為瓊斯國際大學設計網(wǎng)絡環(huán)境下使用的課程。學校規(guī)定班級規(guī)模限定在1：25，即一名老師和25名學生，這樣做可以最大限度的促進師生交互。瓊斯大學本科生每年學雜費4381美元;公立、私立大學為10458和22533美元，主要差在住校和交通上，成人學生的學費還可以報銷。（1999年統(tǒng)計）瓊斯國際大學之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況在開發(fā)和配送在線學習解決方案方面，瓊斯知識集團是美國的領頭羊。使用瓊斯知識集團產(chǎn)品的學校包括：1、2002-5-21墨西哥的一流大學——Iberoamericana決定在春季開辦在線教育時,使用Jones知識集團的e-education作為其課程管理和傳輸軟件。2、2002-6-24Learshare是美國的一個為全世界270萬職工提供學習解決方案的500強公司的聯(lián)盟。該組織認為JIU是首選的e-learning服務提供商。JIU可以通過Learshare提供給其員工27種學位計劃和55種專業(yè)和行政證書教育計劃。3、2002-7-1愛德華州虛擬高中（IDVHS）在夏季開設在線課程時，全面使用了Jones知識集團的解決方案，作為其整個在線課程的主體平臺。4、2002-8-29JIU宣布把它的e-education教育基礎平臺（在線課程傳輸和管理平臺）捐獻給全世界學校和學生，免費使用。

瓊斯國際大學之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況英國開放大學成立于1969年，是英國最大的大學。

英國開放大學在保持原有遠程教學媒體和方式的基礎上，投入很大力量研究和開發(fā)Elearning課程與教學方式，自1995年以來，投資3千萬用于開發(fā)Elearning學習課程和項目，單2001年就制作了77300張光盤、3000張DVD，并運用計算機會議實現(xiàn)學習支持。英國開放大學（OpenUniversity)之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況知識媒體研究所（KMI）擁有大約60名研究人員、技術(shù)專家和設計者，他們主要圍繞學習和知識對一些基本問題加以研究，比如知識的集中、傳播和計算技術(shù)，尤其是在知識建模和管理、開放性支助學習、同步與異步群組工作等方面的實驗研究。2000——2001年獲得外部科研基金790萬英磅。

教育技術(shù)研究所（IET）成立于1970年，主要任務是使用傳統(tǒng)和先進技術(shù)制作、開發(fā)、評價創(chuàng)新型課程，為開放大學的教學和學習策略提供服務。目前IET研究點是：如何使在線環(huán)境個性化（personalisation）、適應性e-learning運用的元數(shù)據(jù)驅(qū)動方法、虛擬實驗環(huán)境項目等。KMI和IET職能的區(qū)別在于前者主要研究新媒體的開發(fā)和新技術(shù)的實驗，屬于科研單位；而后者主要為開放大學的教和學提供教育技術(shù)上的支持和服務，屬于教學服務單位。英國開放大學之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況

大學項目鳳凰城大學（1976年）

國家技術(shù)大學

（1984年）瓊斯國際大學（1993年）

英國開放大學（1969年）

學習方式

一種是面授與在線學習相結(jié)合，一種是完全在線學習，其中應用微軟提供的實時與非實時技術(shù)

依靠衛(wèi)星、網(wǎng)絡、CD—ROM和錄像帶學習

網(wǎng)絡收音機、電視、錄音帶、錄像帶、計算機軟件、印刷書籍、網(wǎng)絡、知識媒體網(wǎng)絡服務虛擬圖書館、鳳凰網(wǎng)上商場，班級論壇、提供24小時技術(shù)服務和咨詢在線論壇

虛擬圖書館、書店、知識商店、在線論壇、提供24小時技術(shù)服務和咨詢

虛擬圖書館分析與比較之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況

大學項目鳳凰城大學

國家技術(shù)大學

瓊斯國際大學

英國開放大學

種類

學士、碩士、博士三個層次都有,教師繼續(xù)教育課程（非學歷）

只提供碩士學位學歷教育，職業(yè)培訓學士、碩士，學分課程、無學分課程、行政或職業(yè)證書教育（職業(yè)培訓）

學士、碩士、職業(yè)培訓

開設專業(yè)

商業(yè)、技術(shù)、管理、教育、護理等多學科工程、信息技術(shù)、管理與商業(yè)三大類19個專業(yè)

工商管理、教育、商業(yè)通信藝術(shù)、信息技術(shù)科學等多學科

音樂、法律、物理、數(shù)學、政治、文學、計算機、犯罪學、教育等多學科質(zhì)量

認證1978年獲北部中心協(xié)會高等學習委員會認證1999年獲北部中心協(xié)會高等學習委員會認證獲英國開放遠程學習質(zhì)量委員會認證分析與比較之國外現(xiàn)代遠程高等教育發(fā)展情況國外現(xiàn)代遠程高等教育的特點現(xiàn)代遠程高等教育的發(fā)展與終身教育體系的建立聯(lián)系緊密，其重點在非學歷教育培訓、社區(qū)教育等上；現(xiàn)代遠程高等教育與企業(yè)緊密合作，與社會存在著廣泛的聯(lián)系;各國都對現(xiàn)代遠程教育實行質(zhì)量認證制度；較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育的特點：強大的資源和數(shù)據(jù)庫支持，實時與非實時交互，真正不受時空限制；開放、靈活學習，以學習和學生為中心。學習支持服務非常有特色

（一）概述發(fā)展歷程與概述

現(xiàn)代遠程教育試點啟動1998北京會議之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況

現(xiàn)代遠程教育試點學校的批準情況1999年，清華大學、浙江大學等5所高校；2000年，中國人民大學、北方交通大學等27所大學；2001年，華東師范大學、廈門大學等14所大學；2002，華南師范大學21等所高校成為現(xiàn)代遠程教育試點高校；之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況教育部已陸續(xù)批準67所高等學校開展現(xiàn)代遠程教育試點；2001年春季，在校學生達到24萬人；2001年秋季招生后，在校生將達到40萬人以上；255名浙江大學遠程教育學院畢業(yè)生拿到學歷證書，成為我國首批遠程教育學歷教育的首批畢業(yè)生。

現(xiàn)代遠程教育試點學校的發(fā)展之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況中國現(xiàn)代遠程教育試點的分布狀況北京17所上海8所東北7所四川6所湖北5所陜西4所江蘇4所廣東3所福建2所湖南2所天津2所重慶2所山東2所浙江1所甘肅1所河南1所據(jù)2002年7月中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的最新《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》分析：與2001年1月相比，學生從20.9%增加到26.2%，絕對數(shù)量從470.3萬增加到1200萬，增長顯著。這可能與校園網(wǎng)的建設以及各種網(wǎng)校、遠程教育等的興起有比較大的關(guān)系。

之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況網(wǎng)民中，學生占比例圖據(jù)2001年7月17日中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的最新《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，經(jīng)常瀏覽科技、教育信息的網(wǎng)民已達832萬，而在2000年發(fā)布的報告中，這一數(shù)字僅為678萬；一年前尚未計入統(tǒng)計的網(wǎng)上教育，已占據(jù)用戶最常使用的網(wǎng)絡服務的11.8%。這說明，更多的網(wǎng)民開始接觸并接受網(wǎng)絡教育。在此次調(diào)查中，有54.7%的用戶認為，將來最有希望的網(wǎng)上事業(yè)是網(wǎng)上學校，這充分表明網(wǎng)民對網(wǎng)絡教育持有積極、樂觀的態(tài)度。之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況我國第一批遠程教育畢業(yè)生之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況成就進行了有益的探索；積累了初步的經(jīng)驗；試點取得初步成功；勾勒出中國現(xiàn)代遠程教育工程的雛型和輪廓；之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況傳輸技術(shù)

種類

專業(yè)

網(wǎng)絡服務

清華大學

計算機互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星數(shù)字網(wǎng)、有線電視廣播網(wǎng)

專升本、職業(yè)培訓

企業(yè)管理、計算機應用技術(shù)、民商法學（研究生），經(jīng)濟學、法律、英語、平面藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、服裝藝術(shù)設計（本科）

在線書店

北京大學

寬帶多媒體公眾信息網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡

專升本、高起本（雙專業(yè)培養(yǎng)，先行修讀國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，修讀兩年后可以申請轉(zhuǎn)換專業(yè)）

國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、法學、漢語言文學、行政管理、計算機科學與技術(shù)、臨床醫(yī)學、護理學和預防醫(yī)學

網(wǎng)上答疑（按學科設論壇）

之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況傳輸技術(shù)

種類

專業(yè)

網(wǎng)絡服務

北京郵電大學

寬帶多媒體公眾網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡高起本、專升本及網(wǎng)上培訓

通信工程、計算機科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)交流園地（按班級設論壇）人民大學

計算機網(wǎng)絡、多媒體課件

高起專、高起本、專升本金融、會計、國際貿(mào)易、工商企業(yè)管理、市場營銷、財政稅收、公共事業(yè)管理、法學、漢語言文學預約考試、BBS、網(wǎng)絡資源導航浙江大學省廣電SDH，省教科網(wǎng)、衛(wèi)星高中起、專升本、研究生、職業(yè)培訓、證書考試培訓、自考助學計算機科學與技術(shù)、電子商務、英語、工商管理、公共事業(yè)管理、醫(yī)學正籌建虛擬資料室、自編網(wǎng)絡雜志之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況傳輸技術(shù)

種類

專業(yè)

網(wǎng)絡服務

東南大學

中國教育科研、公眾網(wǎng)和衛(wèi)星

高起本、專升本、輔修

計算機科學與技術(shù)、法學、國際貿(mào)易與金融、財務管理、機電一體化、土木工程、公共事業(yè)管理、電子商務、護理學

語音答疑系統(tǒng)

華南師范大學數(shù)字衛(wèi)星網(wǎng)、公眾網(wǎng)、教育網(wǎng)、SDH或ISDN傳輸方式的視頻會議系統(tǒng)高起本、專升本、計算機科學與技術(shù)、電子商務、會計學、漢語言文學、行政管理、教育管理、法學課件演示、遠程學習論壇、網(wǎng)刊園地之我國現(xiàn)代遠程教育試點發(fā)展情況國內(nèi)外現(xiàn)代遠程教育特點比較校企聯(lián)合應用技術(shù)及教學資源質(zhì)量認證職業(yè)培訓國內(nèi)試點大學幾乎都與公司和企業(yè)有不同程度、不同內(nèi)容上的合作技術(shù)上并不落后于國外，但資源上明顯不足由教育行政部門統(tǒng)一認證面向社會的職業(yè)培訓剛剛起步，特別是直接與企業(yè)合作的還很少國外校企聯(lián)合程度非常高，調(diào)研的美國三所遠程與虛擬大學都是公司化的運作方式應用了數(shù)