人教版七年級英語上冊第一單元教案

太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）單元（章）教學設計（試用）授課時間：年月日至月日單元（章）Unit1MynameisGina?總課時數(shù)6課時通過教學，引導學生學會問候他人和學會如何做自我介紹；能從對話制士7E教學課標要求與教材中獲取對方的基本信息；建立班級電話號碼簿；學會制作個性名片；能向他人簡單地介紹自己名字的含義。目標的依據(jù)分析通過本單元的學習，教育學生學會與他人合作交流，并能把諦言材料學情運用到真實的生活中去。分析知識與通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。教學目標技能過程與方法情感態(tài)度價值觀

課時教學設計首頁（試用）授課時間： 年月日課題課型第幾課時Period1課時教學目標（三維）SectionA:1a,1b,1c掌握介紹自己和問候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握數(shù)子0-9,及電話號碼的問答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構(gòu)想太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）課時教學流程 （試用課時教學流程 （試用） 補充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）教師行為學生行為（活動）StepI.Leadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion 1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activity one(taskone): makinganintroductionActivity three(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)Askquestionswhenyoudonotunderstand.Don'tbeshy.StepIII.Now,let'smakeanintroductionGiveanexample:Practice-in groups(3-4students)Asksomegrouptoshowtheirintroduction inthefrontoftheclassStudents'feedback:discussinginpairs

課時教學設計尾頁（試用）板書設計課時教學設計尾頁（試用）☆補充設計☆☆補充設計☆.torecitethewordsandexpressionsinstarter.todosomeexerciseinstarter教學后記課時達標檢測設計（試用）（ ）項目檢測內(nèi)容校蝴目株岫廊Si優(yōu)反饋?,濟1后法語流與達電汕里補充當堂一一 1達標檢測

課時教學設計首頁（試用）授課時間： 年月曰課題課型 二Period2課時教學目標（三維）SectionA:2a,2b,2c.掌握介紹自己和問候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握數(shù)子0-9,及電話號碼的問答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容詞性物主代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself教學方法與手段通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構(gòu)想課時教學流程 （試用課時教學流程 （試用） 補充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）教師行為學生行為（活動）StepI.LeadinQuestion1.What'syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What'syourlastname?/What'syourfirstname?3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It'swarmingup,thestudents thinkthequestionsthatteacher gives andstepinthesituation- "Greeting" andaIntroduction".Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing連茬魄教師行為學生行為（活動）StepIV.Sumupthewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）☆補充設計☆課時教學設計尾頁（試用）☆補充設計☆板書設計作業(yè)設計I.Singtwosongs.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3..ReviewtheGrammarFocusinStarter教學后記

課時達標檢測設計（試用）（ ）項目檢測內(nèi)容校蝴目株岫廊Si優(yōu)反饋?,濟1后法語流與達電汕里補充當堂一一 1達標檢測

課時教學設計首頁（試用）授課時間： 年月日課題課型第幾課時Period3課時教學目標（三維）SectionA:3a,3b,4.掌握介紹自己和問候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握數(shù)子0-9,及電話號碼的問答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點掌握Be的一般現(xiàn)在時形式 ，掌握What引導的特殊疑問句，代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself掌握形容詞性物主教學方法與手段通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構(gòu)想課時教學流程 （試用課時教學流程 （試用） 補充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）教師行為學生行為（活動）StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.ProductionStudents'feedback太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）☆補充設計☆課時教學設計尾頁（試用）☆補充設計☆板書設計作業(yè)設計designyournamecard教學后記

課時達標檢測設計（試用）（ ）項目檢測內(nèi)容校蝴目株岫廊Si優(yōu)反饋?,濟1后法語流與達電汕里補充當堂一一 1達標檢測

課時教學設計首頁（試用）授課時間： 年月日課題課型第幾課時Period4課時教學目標（三維）SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介紹自己和問候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握數(shù)子0-9,及電話號碼的問答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點掌握Be的一般現(xiàn)在時形式 ，掌握What引導的特殊疑問句，代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself掌握形容詞性物主教學方法與手段通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構(gòu)想課時教學流程 （試用課時教學流程 （試用） 補充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）教師行為學生行為（活動）StepI.LeadinQuestion1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys".Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):Singthesong"TenlittleIndianboys"Activitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:MakeatelephonebookofthewholeclassmatesStudents'feedback:太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）☆補充設計☆課時教學設計尾頁（試用）☆補充設計☆板書設計作業(yè)設計designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教學后記

課時達標檢測設計（試用）（ ）項目檢測內(nèi)容校蝴目株岫廊Si優(yōu)反饋?,濟1后法語流與達電汕里補充當堂一一 1達標檢測

課時教學設計首頁（試用）授課時間： 年月日課題課型第幾課時Period5-6課時教學目標（三維）SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介紹自己和問候他人的句型： What'syourname?Myname'sGina.Nicetomeetyou!掌握數(shù)子0-9,及電話號碼的問答： Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教學重點與難點掌握Be的一般現(xiàn)在時形式 ，掌握What引導的特殊疑問句，代詞：my,your,his,her教學難點：Introduceself掌握形容詞性物主教學方法與手段通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過結(jié)交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。使用教材的構(gòu)想課時教學流程 （試用課時教學流程 （試用） 補充太原市教科研中心研制太原市教科研中心研制第 頁（總 頁）教師行為學生行為（活動）凝倒也速StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?Whatdowedousuallyinthisfestival?St