林中小溪 上課流程

蘇聯(lián)作家談他有一支生花的妙筆，善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來進(jìn)行描寫，一切都具有觸摸得到的可能性?！郀柣纳⑽挠谐浞值母鶕?jù)可被稱為俄羅斯語言的百草……時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥齊鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響……——巴烏斯托夫斯基在整個(gè)世界文學(xué)中，未必能找到與他并駕齊驅(qū)的作家?！蜑跛雇蟹蛩够?/p>

作者介紹

普里什文（1873~1954）

是一位相當(dāng)出色的農(nóng)藝師，又是一位長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象的作家。1907年，發(fā)表文學(xué)處女作《在鳥不受驚的地方》一舉成名。他的作品主要通過對(duì)大自然的詩的感受，展示人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。主要作品收入《普里什文文集》。

作者談文體特色

“所謂隨筆，我以為是作家以他獨(dú)特的態(tài)度處理他的材料，借以抒發(fā)他的情懷而創(chuàng)作的作品?！必S富的林學(xué)知識(shí)，幫助他讀懂自然界這本大書，有助于他準(zhǔn)確地把握物候變化的每一個(gè)細(xì)節(jié)；作家破解人類心靈的本領(lǐng)，幫助他從自然界作用于人的每一個(gè)感應(yīng)點(diǎn)中找回了自己，抒寫了作家對(duì)自然和祖國俄羅斯的熱愛之情。林中小溪普里什文林中小溪

看圖賞樂點(diǎn)擊音樂顫動(dòng)漣漪潺潺簌簌縈繞愜意和煦乏味干涸花蕾吝嗇車轍分道揚(yáng)鑣chànliányīchánsùyíngqièxùfáhélěilìnsèzhébiāo初讀課文——整體感知1、自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的語句多讀讀。

2、在文中劃出：①小溪遇到的所有障礙。②小溪面對(duì)障礙的行為態(tài)度。②在奔流中，小溪的思想變化。

整體感知遇到障礙：又淺又闊的地方、狹窄的深水道↓（第一次沖擊）遇到大的障礙：靜靜的旋渦、溪水的匯流、寬闊的洼地、兩岸緊夾之中、水灣、從高崖跌落

↓（第二次沖擊）沖刷倒云杉樹↓（第三次沖擊）分流·合流（歸結(jié)）返回問題整體感知小溪的思想變化：必然會(huì)到達(dá)自由水域有障礙才有生活搏斗的意義（沒有障礙就沒有生活和時(shí)間）林中景色（宕開一筆）展望前景（所有的道路都一定會(huì)把它帶到大洋）研讀探究

小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方?

1、溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙2、溪流在前進(jìn)中越過障礙，要積聚力量，要堅(jiān)持到底3、溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的終極目標(biāo)——流向大洋4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界人生歷程中遇到種種困難人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭人生有自己終極的奮斗目標(biāo)人生沒有困難，就沒有真正意義上的時(shí)間和生活戰(zhàn)斗的人生才是美麗的研讀探究歸納總結(jié)溪流在前進(jìn)中不斷出現(xiàn)障礙，就像我們生活中遇到的種種困難；溪流在前進(jìn)中越過障礙，要蓄積力量，堅(jiān)持到底，我們對(duì)待困難也要堅(jiān)持，要有毅力；小溪在與障礙搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；溪流通過自己的不懈努力，創(chuàng)造了美好的生活，相信我們的人生，同樣會(huì)如此美麗。畫出文中作者的議論，思考作者由小溪的搏斗過程感悟出了哪些人生哲理？作者對(duì)“時(shí)間”和“生活”的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在持續(xù)不斷中形成。（17小節(jié)）作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想、認(rèn)識(shí)已經(jīng)到達(dá)自由的“大洋”。

作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生。研讀探究1、一句話概括本文主要內(nèi)容。

敘述自己見到的一條小溪流經(jīng)森林全程中沖破重重障礙奮然前行。2、你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪？在它身上你發(fā)現(xiàn)了哪些可貴的精神？

目標(biāo)明確、信念堅(jiān)定、不怕困難、勇往直前、積極樂觀、頑強(qiáng)搏斗、堅(jiān)持不懈、奮斗不息……歸納總結(jié)本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，通過對(duì)小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露了融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。溪流成為自我人生道路的寫照。通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。內(nèi)容小結(jié)課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。研讀探究寫作特色1、采用第一人稱和主觀視角的方式來述說。所描寫的景物無不浸透了作者的主觀感情和美學(xué)評(píng)價(jià)。2、詩的深警和反復(fù)回蕩的旋律。本文詩的因素很濃：①揭示的道理很深刻。②節(jié)奏的跳蕩回旋（如“早晚”重復(fù)了5次，呈現(xiàn)出回旋式上升的趨勢。）3、語言活潑自然，帶有作者的個(gè)性特征：①帶有口語色彩，似與讀者對(duì)話。②直接現(xiàn)實(shí)性，把溪水活化，寫它的情態(tài)變化。③睿智深沉，透出靈氣。寫作特色4、寫得有張有弛：既有寫小溪奔湍而行的地方，也有平緩流淌的地方，還有宕開去寫與中心關(guān)系不很緊密的地方。在文中自然地形成三個(gè)高峰，即三次沖擊，到最后很快歸結(jié)，形成落差，很有張力。5、線形的結(jié)構(gòu)方式，直接向前推移。

拓展訓(xùn)練你見過這些景象嗎？作業(yè)：課文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。在我們眼中，一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會(huì)遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。生活中還有哪些