勞動課種植養(yǎng)護教案（通用12篇）

勞動課種植養(yǎng)護教案勞動課種植養(yǎng)護教案篇1一、活動目標：1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。2、遷移種草莓的經(jīng)驗，繼續(xù)學習栽種過程。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。二、活動過程：1、觀察大蒜，認識其外形特征。師：你們看，這是什么？（出示大蒜）師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。提示：引導幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）2、學習種植大蒜的方法。（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。種大蒜的第一步是做什么事情？我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？蒜根朝下，蒜芽朝上（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。3、嘗試種植大蒜。老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。三、鞏固新知老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？四、結(jié)束活動1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。五、延伸活動：1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。勞動課種植養(yǎng)護教案篇2一、活動意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。二、活動目標：1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感。三、活動準備：1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。2、活動前準備大盆的細碎土壤。3、種子發(fā)芽的錄像。4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。四、活動過程：1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?(2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會干si)(3)引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)4、分享交流——親親我的種植寶貝。(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。五、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。六、活動延伸：1、繪畫《咱們一起來種植》。2、引導幼兒進行觀察記錄。七、活動評析：1、此教育活動符合大班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。2、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，通過強烈的視覺效應激發(fā)幼兒對種植活動的興趣。活動中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最后讓幼兒親自動手實踐，感受種植的快樂。3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。勞動課種植養(yǎng)護教案篇3活動目標：1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。2、學會區(qū)分生熟西紅柿。3、樂意參加勞動，對勞動感興趣?；顒訙蕚洌?、收拾整理好種植園地2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。3、《西紅柿生長記錄表》?；顒舆^程：一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。2、幼兒勞動，教師參與指導。3、為西紅柿澆水。三、組織幼兒回活動室進行記錄1、教師出示記錄表，講清要求。2、幼兒進行記錄。四、鋤草（西紅柿成活后進行）1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）五、采摘西紅柿。1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"2、采摘西紅柿。提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。3、品嘗西紅柿。將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動：從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。勞動課種植養(yǎng)護教案篇4活動目標：1、知道春天是萬物生長的季節(jié)，該播種了。2、了解春天農(nóng)人的勞動。活動準備：1、經(jīng)驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。2、春天的圖片、PPT：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。活動過程：1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?結(jié)合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬物復蘇了。2、看PPT一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節(jié)。3、看PPT二：了解種子的播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，激發(fā)幼兒種植的興趣。4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發(fā)芽。勞動課種植養(yǎng)護教案篇5活動目標：1、樂意參加種植活動。2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。活動準備：1、大蒜若干2、廢舊的小杯子、罐子3、小鏟子、澆水用的小杯子若干?；顒舆^程：1、引導幼兒認識大蒜頭。師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”2、與幼兒共同討論，準備材料器具。師：“我們種大蒜需要什么？”與幼兒商量分工準備。3、帶領幼兒種大蒜。教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。勞動課種植養(yǎng)護教案篇6活動目標：1、引導幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。2、在游戲中初步了解種植的方法?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。2、經(jīng)驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗，認識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。重點、難點：引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等?；顒舆^程：1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？幼兒：我們給它蓋個房子。教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑?！保ń處煶鍪緢D片）2、給種子寶寶蓋房子。（1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。（2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。3、請種子寶寶住新家。教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊！先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”4、給種子寶寶蓋被子。教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了?！苯處熡忠龑в變簩⑼撂て健?、小結(jié)。教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。勞動課種植養(yǎng)護教案篇7活動目標：1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。2、通過觀察、統(tǒng)計的方式認識石榴樹和石榴花。3、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動?；顒訙蕚洌菏袢舾杀P、統(tǒng)計表若干張?；顒舆^程：一、導入活動。（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！二、認識石榴，探索剝開石榴的方法。（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶?！备鶕?jù)這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。師：輕輕地打開石榴，里面住著石榴寶寶它長的什么樣子呀，數(shù)一數(shù)里面住著幾個石榴寶寶？（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)三、認識石榴樹和石榴花。（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧?。ó攷ьI幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）（3）探索記錄四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。五、延伸：石榴的作用石榴的作用1、防治口臭2、止瀉殺菌3、生津止渴4、美化肌膚吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！勞動課種植養(yǎng)護教案篇8活動目標：1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。2、遷移種草莓的經(jīng)驗，繼續(xù)學習栽種過程。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化?；顒訙蕚洌?、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。2、整理好地塊3、小鏟、水壺等。4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。活動過程：1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗，觀察并初步嘗試種瓜活動?！澳銈冊赃^草莓嗎？是怎樣栽的？”“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：（1）強調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土?！肮涎碓缘酵晾镞€要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒?。活動延伸：引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。教學反思：這是一節(jié)讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿卜，但是因為小班幼兒年齡小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿卜了，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養(yǎng)是多么的重要，在今后的.教育教學中應多培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，從中鍛煉幼兒的動手動腦能力，為幼兒以后的學習打好基礎。勞動課種植養(yǎng)護教案篇9【活動目標】1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實驗。【活動準備】ppt(菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等?！净顒舆^程】一、菜場里蔬菜真多呀。引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀!2、說說：在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)(幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進行交流)二、張奶奶買菜。過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?1、故事：張奶奶買菜。原來張奶奶剛從很遠的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術(shù)好嗎?(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進行交流)三、溫室種植蔬菜多。1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù))(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)四、張奶奶的菜籃子滿了。引導語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。勞動課種植養(yǎng)護教案篇10設計意圖：播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：1、收拾整理好種植園地2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。3、《西紅柿生長記錄表》。過程：一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。2、幼兒勞動，教師參與指導。3、為西紅柿澆水。三、組織幼兒回活動室進行記錄1、師出示記錄表，講清要求。2、幼兒進行記錄。把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。勞動課種植養(yǎng)護教案篇11一、教學目標1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花，并注意其各自的特點，然后準確、生動地寫下來，《習作3·寫一種植物》。2、能按“作業(yè)”的要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。3、學習“例文”寫作方法，寫一篇介紹自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，并注意與其他植物的區(qū)別。二、教學重點及難點重點：抓住植物的主要部分及其特點難點：寫清植物的主要部分的特點及與其他植物的區(qū)別三、教前準備請你自己觀察一植物，然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。觀察記錄表植物名稱；年月日觀察對象顏色發(fā)現(xiàn)什形狀么特點氣味味道像什么莖葉花果根四、教學過程1、揭題；今天我們來學寫一種植物。2、學習例文（1）出示桑樹，圖文結(jié)合，自讀例文（2）思考：小作者是從幾個部分寫桑樹的？他是怎樣介紹各個部分的特點的？3、四人小組交流，匯報學習情況教師及時板書：葉子：大、翠綠、鮮亮果實：