2019年秋季期科學教學計劃教學總結

小學科學實驗教課計劃以新課程標準為指導，堅持從學科的特色和教課實質出發(fā)，注意教課研究與實踐，增強科學實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，實時借還，實時打掃等。主要舉措：一、教師要提升自己的專業(yè)修養(yǎng)增強自己的科學教課基本功的是最主要的,平常要充分利用安閑時間,仔細學習科學教材,仔細科學教法學法,使快成為一名合格的科學教師。一、精心準備實驗器械，優(yōu)化實驗教課。實驗教課是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教課中要踴躍創(chuàng)建條件，讓學生著手做，讓他們親自經(jīng)歷科學研究的全過程。特別是此刻的科學課，在課前，教師更要精心準備大批的有構造的察看、實驗資料，保證正常的實驗研究。二、增強管理，合理使用。本學期科學實驗室持續(xù)增強管理，有借有還。在教課時，第一，實時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器械。其次，合理實驗，在講堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要實時放回原處，并做好實驗日記的記錄工作。三、增強自制教具在教課中的重要作用。本學期我們倡議師生共同開拓科學教課園地，科學角，采集資料，自己著手制作教具，改良實驗條件小學科學實驗教課計劃小學科學實驗教課計劃。同時在實驗教課中倡議“著手做”，讓學生真實的參加科學科學研究的全過程，培育學生的著手操作能力、創(chuàng)新能力。四、著重課外拓展著重學生課外的拓展研究,不該只逗留在講堂教課內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課增延長擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。總之，為了適應新課程標準的教課需要，我們一定掌握好過度期的教課，激發(fā)每一位科學教師的教課熱忱，踴躍倡議有創(chuàng)建性的教課研究，為提升科學學科的教課質量而共同努力。四、科學實驗課程安排進度表附后。xxx小學xx年x月x日小學科學實驗教課總結經(jīng)過對《科學》新課標的學習,我們認識到《科學》課中有很多方面內容需要一線的科學教師在教課實踐中進行研究研究。比如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學修養(yǎng)的培育提升、對過程性評論系統(tǒng)的成立健全等等。固然要做到八面玲瓏比較困難,但我們仍要盡量在更多的方面展開研究,寬泛的累積經(jīng)驗。一、優(yōu)化教課方案,提升教課效率各年級每班每周只有三節(jié)《科學》課,在這么短的時間內既要培育學生的研究能力、感情態(tài)度和價值觀,又要讓學生掌握必定的科學知識和技術,沒有高效優(yōu)化的講堂教課方案是根本辦不到的。所以重新學期開始我們就把很大一部分精力用在怎樣優(yōu)化教課方案,提升講堂四十分鐘效率的研究上。第一,在備課方面,我們既深入研究教材和教參,但又不拘泥于教材教參。勇敢的依據(jù)實質狀況創(chuàng)建性的使用教材和教法,我們往常先依照各樣目標設計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法,再經(jīng)過同類班展開教課實驗,從各樣方案方法設計中選擇最正確的情形設置、最正確的教課策略、方法、最正確的評論機遇和語言等等經(jīng)過在教課實踐中精益求精完美,最后形成一套最優(yōu)化的教課方案設計,并聯(lián)合評論設計、學生反響和課后反省等內容制成獨到的表格式教課方案。其次,為了實時的記錄下每節(jié)課轉瞬即逝的教課靈感及學生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們還專門準備了“科學教課日記”本,用來實時記錄每節(jié)課的收獲、反省。在上邊記錄著教課的實行過程、記錄著班級的學習風采、記錄著學生的優(yōu)異表現(xiàn),還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感人和遺憾。能夠說它同時具備了“教課反省記錄”與“學生優(yōu)異表現(xiàn)記錄”的兩重作用,是教師改良教課方案、客觀評論學生講堂表現(xiàn)的有益工具用多樣化的評論手段,激發(fā)學生學習的主動性。1、為了更好的展開過程性評論,本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評論學生學習過程的載體,為階段性評論總結供給最客觀的資料依照。每個學生檔案袋上都記錄著學生的基本信息,學生們把學習過程中的優(yōu)異作品、作業(yè)、獎狀、喜訊之類,只需學生以為是自己學習過程中有價值的資料隨時存入檔案袋中。經(jīng)過不懈的努力,學生們的檔案袋一每日豐富起來,這些豐富的內容目睹了學生努力的過程,使學生更有成就感,而且增強了他們自信心。為了使學生能實時整理資料,方便學生們的隨取隨放,我們還給每個班建立了“科學檔案箱”,特意用來盛放學生的檔案袋。3、針對課前學習準備老是不充分的狀況,我們采納了各樣預防舉措:第一鼓舞每個學生準備一個便箋本,特意用來記錄準備任務。其次,建立了“課前準備狀況自評表”,該