2019學(xué)年人教版物理八年級下學(xué)期82二力平衡同步練習(xí)(含及解析)

2018-2019學(xué)年人教版物理八年級下學(xué)期8.2二力均衡同步練習(xí)一、基礎(chǔ)篇1.(1分)以以下圖，A、B是兩個定滑輪，雙重物甲、乙經(jīng)過細(xì)繩繞過A、B與手中紙片的兩對角相連，放手后紙片不可以保持靜止。這樣的操作是為了研究物體在均衡狀態(tài)下所受的兩個力（）A.大小能否相等B.方向能否相反C.能否作用在同一物體上D.能否作用在同向來線上2.(1分)在以以下圖所示的狀況中，滿足二力均衡條件的是（）A.B.C.D.3.(1分)在以下實例中，受均衡力作用的物體是（）A.正在圓形軌道上運動的過山車B.勻速行進(jìn)的火車C.凌空而起正在加快上漲的火箭D.在高速公路上加快行駛的汽車4.(1分)以以下圖，以下四個有關(guān)物體運動狀態(tài)描繪的圖像中，不可以說明物體處于均衡狀態(tài)的是（）.A.B.C.D.5.(1分)將一只蘋果掛在彈簧測力計（調(diào)好）的秤鉤上，彈簧測力計的示數(shù)是4.9N，則蘋果遇到的重力是________N，質(zhì)量是________kg（g取10N/kg）；蘋果遇到重力的均衡力是________。6.(1分)漂“移”是一種高難度的汽車表演項目。有一種“漂移”方法以下：當(dāng)汽車在水平川面上疾駛時，地面對車的支持力和________是一對均衡力。此時忽然剎車，因為汽車擁有________，仍要向前運動。7.(1分)以以下圖，在桌面上勻速拉動木塊。木塊遇到的拉力和桌面對木塊的________力是一對均衡力，木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的________力是一對相互作用力。8.(1分)實心球放在地面上靜止不動，它遇到________和________的作用，這兩個力是________（填“平衡力”或“相互作用力”）。扔出去的實心球在地面上越滾越慢，是因為遇到________的作用，在轉(zhuǎn)動的過程中慣性________（填“增大”、“不變”或“減小”）。9.(1分)一同重機(jī)吊側(cè)重為3000N的物體靜止在空中時，鋼絲繩的拉力是________；若以2m/s的速度勻速上漲時，鋼絲繩的拉力是________；若以4m/s的速度勻速降落時，鋼絲的拉力是________。10.(1分)一架質(zhì)量為2000kg的輕型直升飛機(jī)，靜止在空中時，螺旋漿向上的升力是________N。當(dāng)飛機(jī)以3m/s勻速直線降落時，螺旋漿向上的升力是________N。當(dāng)飛機(jī)以5m/s勻速直線降落時，螺旋漿向上的升力將________（選填“變大”、“變小”或“不變”，g取10N/kg）。二、提高篇(1分)如左以下圖（a）、（b）所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細(xì)線等器械進(jìn)行實驗，該小組同學(xué)是在做“研究________實驗”。按左以下圖（a）所示進(jìn)行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于________狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按左以下圖（b）所示進(jìn)行實驗操作時，松開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)________，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向________。.12.(1分)以以下圖，在兩個大小為F1和F2的壓力作用下，質(zhì)量為m的木塊可在兩個長木板之間勻速向下滑落，假如保持兩個壓力F1和F2的大小和方向不變，為使木塊勻速向上滑動，則對木塊向上的推力大小為________。(1分)以以下圖，彈簧的重力不計，彈簧的上端固定在天花板，下端懸掛一個小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，以下幾組力中屬于均衡力的是（）A.天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力B.彈簧對球的拉力和球遇到的重力C.球?qū)椈傻睦蛷椈蓪η虻睦.球?qū)椈傻睦颓蛴龅降闹亓?4.(1分)以下給出的各樣現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是（）A.在彎路上的汽車勻速轉(zhuǎn)彎B.熟透了的蘋果從樹上掉下來C.人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動D.靜止在水平面上的物體15.(1分)以以下圖，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，以下說法正確的選項是（）A.木塊遇到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對均衡力B.木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對均衡力C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力.(4分)如圖甲是小華同學(xué)研究二力均衡條件時的實驗情形。1）小華將系于小卡片（重力可忽視不計）兩對角的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩頭掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并經(jīng)過調(diào)整________來改變拉力的大小.小卡片遇到拉力的施力物體是________。（2）當(dāng)小卡片均衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，放手后小卡片________（選填“能”或“不可以”）均衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了研究________。3）為了考證只有作用在同一物體上的兩個力才能均衡，在圖甲所示狀況下，小華下一步的操作是:________。4）在研究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們以為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原由是（）A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)小.卡片是比較簡單獲得的資料C.簡單讓小卡片在水平方向上保持均衡D.小卡片簡單扭轉(zhuǎn)(2分)某小組同學(xué)研究兩個物體間相互作用力F1和F2的特色.現(xiàn)有器械為：力傳感器（相當(dāng)于測力計）、數(shù)據(jù)收集器（可將傳感器測得數(shù)據(jù)收集后輸送至計算機(jī)）、計算機(jī)、硬紙板、細(xì)繩等.以下圖（a）、（b）為他們設(shè)計的兩種實驗方案。（1）應(yīng)依據(jù)圖________所示方案進(jìn)行實驗。（2）圖（c）是該組同學(xué)正確進(jìn)行實驗，在計算機(jī)上獲得的實驗圖線（縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時間t）。請依照有關(guān)信息，寫出兩條結(jié)論：（A）________；（B）________。三、綜合篇18.(1分)以以下圖，物體P用水平作用力F壓在豎直的墻上，沿墻勻速下滑，物體的重力為G，墻對物體的彈力為N、摩擦力為f，物體對墻的壓力N'、摩擦力為f’下.列說法正確的有（）.G和f是一對均衡力N和F是一對均衡力f和f’是一對作用力和反作用力N'和F是一對作用力和反作用力19.(1分)重力相同的a、b兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引下豎直向上運動，它們運動的s—t圖像分別如圖甲、乙所示，則在圖像描繪的運動過程中（）它們都做勻速直線運動a貨物所受重力和鋼索對它的牽引力是一對作用力與反作用力b貨物所受重力和鋼索對它的牽引力是一對均衡力D.前6s內(nèi)，a貨物運動的均勻速度小于b貨物運動的均勻速度20.(1分)以以下圖，甲是放在水平桌面上的重為10N的木塊，重為6N鉤碼乙經(jīng)過細(xì)繩繞過定滑輪帶動甲做勻速直線運動，若要用力將甲物塊向左水平拉動，拉力大小為（）4N6N12N16N(4分)小明利用圖中的甲裝置做“研究二力的均衡條件”的實驗。（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或________狀態(tài)時，我們以為它遇到的力是相互均衡的。（2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時木塊在水平方向遇到兩個力的作用，這兩個力是均衡的。小明再在左盤中增添一個很輕的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍舊.處于靜止?fàn)顟B(tài)。認(rèn)真分析后他以為出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原由是________，這時木塊在水平方向遇到的力________（填“均衡”或“不均衡”）。3）于是小明改用乙裝置進(jìn)行實驗。他在卡片的兩頭掛上數(shù)目相同的鉤碼后，小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài)，這說明二力均衡時兩個力的大小________。而后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后小卡片回到本來的地點，這是因為二力均衡時，兩個力一定在________，當(dāng)小卡片靜止后，他用剪刀把小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下，說明相互均衡的二力一定作用在________。4）在對實驗進(jìn)行評估時，小明提出：“當(dāng)卡片受力均衡時，處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時用力推一下，卡片會不會做勻速直線運動?”于是他又換了一個相同的小卡片，利用乙裝置進(jìn)行實驗。結(jié)果他沒有看到這一現(xiàn)象，這是因為推出卡片后，卡片受力________（填“均衡”或“不均衡”）。(4分)在“研究二力均衡的條件”活動中。（1）假如物體只遇到兩個力的作用，且處于________狀態(tài)，說明這兩個力是相互均衡的.由此，小明提出，可否利用如圖甲所示的實驗裝置來研究二力均衡的條件？（2）小華以為，若采納小明的方案，一定測出物體所受的________和________的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只好依據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出________的大小，在未知二力均衡條件的前提下，另一個力沒法直接丈量，所以這一方案沒法實行下去。（3）為此，兩位同學(xué)千錘百煉并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改良的先后順序：________（用字母表示），這樣的改良是為了減小________對實驗的影響。（4）如圖丙，是最后確認(rèn)的實驗方案.此方案中，因為________，故卡片的重力可忽視不計。23.(3分)在實驗中常常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思慮這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)修養(yǎng)。（1）甲圖是研究二力均衡的實驗裝置，此時小車保持靜止。若在右盤中加入一個較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運動，但實質(zhì)操作時小車常常扔保持靜止。你以為出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原由是________。如何防范這類現(xiàn)象________。（2）乙圖是考證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置，此時天均勻衡，當(dāng)吸濾瓶中的白磷焚燒并冒出大批白煙時，“砰”的一聲，橡皮塞沖出，瓶中的白煙也隨之冒出。從頭塞上橡皮塞，此時會發(fā)現(xiàn)天平仍舊均衡，你以為出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原由是________。.（3）當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是（）A.否認(rèn)相應(yīng)的理論B.放棄實驗，直接認(rèn)可相應(yīng)的理論C.查閱資料，認(rèn)識理論的合用條件..答案分析部分一、基礎(chǔ)篇1.【答案】D【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】二力均衡的條件包含四方面：作用在同一物體、作用在同向來線上、大小相等、方向相反；由圖中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，可見此操作是為了研究物體在均衡狀態(tài)下所受的兩個力能否作用在同向來線上；D符合題意；ABC不符合題意；故答案為：D。【分析】均衡力滿足的條件是：“同一物體”、“大小相等”、“方向相反”、“在同向來線上”，四個條件缺一不可，這是判斷的標(biāo)準(zhǔn)；靜止的物體或勻速直線運動的物體受均衡力的作用.2.【答案】A【考點】均衡力的鑒別【分析】【解答】A、兩個力作用在同向來線上，大小相等、方向相反、作用在同向來線上，是一對均衡力；B、兩個力不在同向來線上，不是均衡力；C、兩個力的大小不相等，不是均衡力；D、兩個力不在同一物體上，不是均衡力；故答案為：A。【分析】均衡力滿足的條件是：“”“”“”“”同一物體、大小相等、方向相反、在同向來線上，四個條件缺一不可，這是判斷的標(biāo)準(zhǔn).3.【答案】B【考點】均衡狀態(tài)的判斷【分析】【解答】A、過山車因為在圓軌道上運動，故速度大小和方向都發(fā)生變化，受力不均衡，A不符合題；B、火車做勻速直線運動，故處于均衡狀態(tài)，受均衡力作用，B符合題意；C、火箭加快上漲，速度增大，受力不均衡，C不符合題意；D、高速公路上加快行駛的汽車，速度在增大，故受力不均衡，D不符合題意.故答案為：B【分析】物體均衡狀態(tài)：物體遇到幾個力作用時，假如保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力均衡.4.【答案】D【考點】均衡狀態(tài)的判斷【分析】【解答】A選項，行程不隨時間變化，表示物體靜止，A處于均衡狀態(tài)；B選項，行程與時間成正比，即速度不變，物體做勻速直線運動，B處于均衡狀態(tài)；C選項，速度不變，物體做勻速直線運動，C處于均衡狀態(tài)；D選項，物體做勻加快直線運動，D不處于均衡狀態(tài)；故答案為：D。【分析】物體均衡狀態(tài)：物體遇到幾個力作用時，假如保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力均衡..關(guān)于速度-時間圖象，要注意觀察三點：一點，注意橫縱坐標(biāo)的含義；二線，注意斜率的意義；三面，速度-時間圖象中圖形與時間軸圍成的面積為這段時間內(nèi)物體經(jīng)過的位移；在行程--時間圖象中，水平直線表示物體靜止，而傾斜的直線表示物體做勻速直線運動.5.【答案】4.9；0.49；秤鉤對蘋果的拉力【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】在彈簧測力計掛鉤上的蘋果遇到均衡力的作用，即蘋果在豎直方向上遇到的重力G和秤鉤對蘋果的拉力F是一對均衡力，則蘋果的重力G=F=4.9N，由G=mg得，蘋果的質(zhì)量:m=G÷g=4.9N÷10N/kg=0.49kg。故答案為：4.9；0.49；秤鉤對蘋果的拉力.【分析】物體靜止時處于均衡狀態(tài)，遇到的力為均衡力，依據(jù)受力分析得出蘋果遇到重力的均衡力，二力均衡時力的大小相等，依據(jù)G=mg求出蘋果質(zhì)量.6.【答案】車的重力；慣性【考點】慣性及其現(xiàn)象，二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】（1）當(dāng)汽車在水平川面上行駛時，地面對車的支持力和車的重力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上，是一對均衡力；（2）忽然剎車時，因為汽車擁有慣性，仍要保持本來的運動狀態(tài)，所以向前運動。故答案為：車的重力；慣性.【分析】大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上，是一對均衡力.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.質(zhì)量是物體慣性的獨一量度.7.【答案】摩擦；支持【考點】均衡力的鑒別【分析】【解答】木塊做勻速直線運動，受均衡力，水平方向拉力和摩擦力大小相等、方向相反，在同一直線上，是一對均衡力；木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力大小相等、方向相反，在同向來線上，還是作用在兩個物體上，是相互作用力的關(guān)系。故答案為：摩擦；支持.【分析】二力均衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上，則這兩個力二力均衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.(一個物體對其余物體施力時，也同時遇到后者對它的力).8.【答案】重力；支持力；均衡力；摩擦力；不變【考點】均衡力的鑒別【分析】【解答】實心球放在地面上靜止不動，它遇到重力和支持力的作用，這兩個力作用在同一物體上，是一對均衡力；扔出去的實心球在地面上越滾越慢，是因為遇到摩擦力的作用；實心球在轉(zhuǎn)動的過程中質(zhì)量不變，所以慣性不變。故答案為：重力；支持力；均衡力；摩擦力；不變.【分析】相互均衡力是作用在同一物體上，相互作用力是作用在兩個不一樣的物體上；力是改變物體運動狀態(tài)的原由；慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，而與物體的速度沒關(guān).9.【答案】3000N；3000N；3000N【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用.【分析】【解答】物體靜止或以2m/s的速度勻速上漲、或以4m/s的速度勻速降落時，都處于均衡狀態(tài)，在這三種狀況下，物體受重力G=3000N，鋼絲繩的拉力F作用，由均衡條件可得：F=G=3000N。故答案為：3000N；3000N；3000N.【分析】物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或處于勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于均衡狀態(tài)，處于均衡狀態(tài)的物體受平衡力作用，由均衡條件能夠求出鋼絲繩的拉力.10.【答案】20000；20000；不變【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】依據(jù)G=mg求出重力，G=mg=2000kg×10N/kg=20000N；直升飛機(jī)靜止在空中時，遇到重力和上漲力的作用，這兩個力的均衡力，大小相等，所以F=G=20000N；直升飛機(jī)以3m/s勻速直線降落時，遇到重力和上漲力的作用，這兩個力的均衡力，大小相等，所以F=G=20000N；直升飛機(jī)以5m/s勻速直線降落時，遇到重力和上漲力的作用，這兩個力的均衡力，大小相等，所以F=G=20000N.螺旋漿向上的升力將不變。故答案為：20000；20000；不變.【分析】靜止的物體和勻速直線運動的物體遇到均衡力的作用，均衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上；依據(jù)G=mg可求出重力.二、提高篇11.【答案】二力均衡的條件；靜止；相等；相反【考點】研究二力均衡的條件【分析】【解答】由圖可知有兩個彈簧測力計分別作用于硬紙板的兩頭，研究的是二力均衡的條件；讀取彈簧測力計的示數(shù)時，要保持硬紙板受力均衡，即處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖（b）中兩彈簧測力計作用的方向不在同一條直線上，所以要研究的是當(dāng)兩個力均衡時，這兩個力能否作用在同一條直線上，所以應(yīng)當(dāng)保持其余條件不變，需要兩個彈簧測力計的示數(shù)相等，方向相反。故答案為：二力均衡的條件；靜止；相等；相反.【分析】影響二力均衡的要素有多個，實驗時應(yīng)逐個進(jìn)行研究，最后得出規(guī)律，所以，讀圖時要注意找出所研究的量是哪一個.12.【答案】2mg【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】（1）木塊的遇到的重力為：G=mg，在豎直方向，當(dāng)木塊在兩個力的作用下勻速下滑時，由二力均衡條件能夠知道:重力和摩擦力是均衡力，所以，木塊遇到的摩擦力大小為f=G=mg，方向為:豎直向上；（2）當(dāng)木塊勻速向上滑動時，由二力均衡條件能夠知道：向上的推力與物體向下的重力、向下摩擦力的合力是均衡力，F(xiàn)=G+f’；由影響滑動摩擦大小的要素能夠知道：勻速向上和勻速向下運動時，對物體的壓力、接觸面的粗拙程度不變；所以f=f，’則F=G+f=2G=2mg。故答案為：2mg.【分析】聯(lián)合題意，依據(jù)均衡狀態(tài)進(jìn)行受力分析；明確影響摩擦力大小的要素（滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗拙程度和壓力大小有關(guān)系.壓力越大、接觸面越粗拙，滑動摩擦力越大）.13.【答案】B【考點】均衡力的鑒別.【分析】【解答】A、天花板對彈簧的拉力，受力物是彈簧；彈簧對天花板的拉力，受力物是天花板；二力作用在兩個物體上，故不是一對均衡力，不合題意；B、彈簧對球的拉力和球遇到的重力，符合二力均衡的條件，符合題意；C、球?qū)椈傻睦Γ芰ξ锸菑椈?；彈簧對球的拉力，受力物是球；二力作用在兩個物體上，故不是一對均衡力；不合題意；D、球?qū)椈傻睦Γ芰ξ锸菑椈?，球遇到的重力，受力物是球，二力作用在兩個物體上，故不是一對均衡力，不合題意.故答案為：B。【分析】二力均衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上，則這兩個力二力均衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.(一個物體對其余物體施力時，也同時遇到后者對它的力).14.【答案】D【考點】物體運動狀態(tài)的變化【分析】【解答】A、汽車勻速轉(zhuǎn)彎，汽車的運動方向發(fā)生了改變，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化，A不符合題意；B、蘋果自由落地，是一個加快運動，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化，B不符合題意；C、人造地球衛(wèi)星繞地球勻速運動，其運動方向不停發(fā)生變化，所以其運動狀態(tài)發(fā)生了變化，C不符合題意；D、靜止的物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化，D符合題意；故答案為：D。【分析】運動狀態(tài)的改變，不但包含速度大小的改變，還包含運動方向的改變.15.【答案】C【考點】均衡力的鑒別【分析】【解答】A項，受力分析可知木塊遇到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力不在同向來線上，不是一對均衡力，A不符合題意；項，木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力作用在彈簧測力計和木塊兩個物體上，大小相等、方向相反、在同向來線上，是一對作用力和反作用力，B不符合題意；C項，木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力作用在地面和木塊兩個物體上，大小相等、方向相反、在同向來線上，是一對相互作用力，C符合題意；D項，木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力作用在同一物體上，不是相互作用力，D不符合題意；故答案為：C?！痉治觥慷獾臈l件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上，則這兩個力二力均衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.(一個物體對其余物體施力時，也同時遇到后者對它的力).16.【答案】（1）相反；鉤碼的數(shù)目；繩索2）不可以；兩個力能否在同向來線上3）用剪刀將小紙片一剪為二4）A【考點】研究二力均衡的條件.【分析】【解答】（1）鉤碼因為重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；（2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片上遇到的兩個拉力就不在一條直線上，是考證不在同向來線上兩個力能否均衡；（3）研究二力均衡時，考證兩個力需要作用在同一個物體上，能夠把小卡片分紅兩半變?yōu)閮蓚€物體；（4）木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，實驗要考慮摩擦力，使實驗比較復(fù)雜?！痉治觥垦芯慷鈱嶒炛羞x擇實驗器械需要注意問題（研究水平方向拉力的大小關(guān)系時，盡可能減小摩擦力對實驗過程的影響）及實驗中的一些重要步驟，堅固掌握二力均衡的四個條件（作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上），用好控制變量法是要點.4）在實驗中，應(yīng)盡量減小摩擦力對實驗的影響.17.【答案】（1）b2）兩個物體間相互作用力的大小是相等的；兩個物體間相互作用力是同時產(chǎn)生（消逝）的【考點】力作用的相互性【分析】【解答】（1）由圖（a）能夠知道，此時測力計的兩個力是作用在硬紙板上，兩個測力計的拉力不是一對相互作用力，故答案為：（b）；（2）由圖象能夠知道:兩個物體間相互作用力的大小是相等的；兩個物體間相互作用力是同時產(chǎn)生（消逝）的。【分析】作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，且同時產(chǎn)生、同時變化、同時消逝，作用在不一樣的物體上.三、綜合篇18.【答案】A,B,C【考點】力作用的相互性，均衡力的鑒別【分析】【解答】A、由題分析能夠知道，物體沿墻壁勻速下滑，豎直方向遇到重力和向上的滑動摩擦力，由均衡條件得悉，滑動摩擦力大小f=G；即G和f是一對均衡力，所以0.4m，A符合題意；B、N和F的大小相同，方向相反，作用在一個物體上，是一對均衡力，B符合題意；C、f和f’是一對作用力和反作用力，C符合題意；D、N'和F的方向相同，不是一對作用力和反作用力，D不符合題意.故答案為：ABC【分析】二力均衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上，則這兩個力二力均衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.(一個物體對其余物體施力時，也同時遇到后者對它的力).19.【答案】D【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用，時間速度行程的圖像分析【分析】【解答】A選項，速度v=△s÷△t，從圖像中可知，a做的是勻速運動，b做的是減速運動，A不符合題意；B選項，a貨物所受重力和鋼索對它的牽引力的受力物體相同，不符合相互作用力的定義，B不符合題意；C選項，b做的是豎直向上的減速運動，所以其在豎直方向遇到的合力不為零，B貨物所受重力和鋼索對它的牽引力不是均衡力，C不符合題意；.D選項，依據(jù)v=△s÷△t，前6s內(nèi)a貨物的均勻速度va=0.4m÷6s≈0.07m/s，b貨物的均勻速度vb=0.6m÷6s=0.1m/s，所以前6s內(nèi)a貨物的均勻速度小于b貨物的均勻速度，D符合題意。故答案為：D。【分析】在行程--時間圖象中，水平直線表示物體靜止，而傾斜的直線表示物體做勻速直線運動.二力均衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、而且在同向來線上，則這兩個力二力均衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.(一個物體對其余物體施力時，也同時遇到后者對它的力).依據(jù)圖象讀出前6秒內(nèi)甲乙經(jīng)過的行程，依據(jù)速度公式比較二者的均勻速度關(guān)系.20.【答案】C【考點】二力均衡的條件及其應(yīng)用【分析】【解答】鉤碼經(jīng)過定滑輪拉著木塊向右進(jìn)行勻速直線運動，木塊水平方向上遇到水平向左6N的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用，這兩個力是均衡力，大小相等，所以滑動摩擦力是f=6N；對木塊施加一個水平向左的拉力F左，使木塊拉動鉤碼勻速上漲，木塊向左勻速直線運動，木塊水平方向上遇到水平向左的拉力F、水平向右的滑動摩擦力、水平向右的拉力F=6N，水平向左的拉力F與水平向右的拉力F、滑動摩擦力是均衡力，所以F左=F+f=6N+6N=12N，所以C選項是正確的。故答案為：C【分析】分析滑塊遇到的力，滑塊向左進(jìn)行勻速直線運動，遇到均衡力作用，依據(jù)均衡力條件判斷摩擦力大小.對滑塊施加一個水平向右的力時，滑塊向右進(jìn)行勻速直線運動，遇到均衡力作用，依據(jù)均衡力條件判斷拉力大小.21.【答案】（1）勻速直線運動（2）木塊和桌子的接觸面太粗拙，產(chǎn)生較大的摩擦力；均衡（3）相等；同一條直線上；同一個物體上（4）不均衡【考點】研究二力均衡的條件【分析】【解答】（1）若物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則受力均衡；（2）小明在左盤中增添一個質(zhì)量減小的砝碼，木塊有向左運動的趨向，木塊和桌面之間產(chǎn)生了向右的摩擦力的作用；發(fā)現(xiàn)木塊仍然靜止，仍處于均衡狀態(tài)，木塊還受均衡力的作用，向右的拉力、摩擦力之和與向左的拉力是均衡力；（3）數(shù)目相同的鉤碼說明均衡力的大小相等；把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后小卡片回到本來的地點，說明平衡力作用在同向來線上；把小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)雙側(cè)鉤碼落下，均衡力須作用在同一物體上；（4）推出卡片后，細(xì)線與滑輪之間將產(chǎn)生摩擦力，所以卡片受力不再均衡，所以未做勻速直線運動?！痉治觥浚?）物體均衡狀態(tài)：物體遇到幾個力作用時，假如保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這