重慶市高一地理必修一第一章第三節(jié)《地球運動》教案

精選文檔精選文檔PAGE10精選文檔1.3地球的運動

一、教材剖析

本節(jié)主要內(nèi)容是地球運動的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球

運動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各因素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類

活動。向來以來，因其抽象、空間看法強，成為學習的難點。教材只

重視剖析研究與人類關(guān)系最親近的兩種運動——自傳與公轉(zhuǎn)。

二、講課方法

研究式講課方法

精心設(shè)問（以激發(fā)學生的學習興趣和動機）→學生活動或多媒體輔助

剖析問題→師生共同歸納研究結(jié)果（主要采納“讀圖、研究”的講課

方法。

多媒體輔助講課方法

地球的運動自己是一個運動的過程，假如但是記著一些結(jié)論，不去研

究它的過程，學起來會感覺很困難。所以形象地演示地球運動的過程

成為打破難點的必需手段之一。

比較講課法

比較法是地理思想能力培育的一種，也是認識地理事物的基本方法之

一，經(jīng)過對教材內(nèi)容的縱向、橫向比較，使知識內(nèi)容更加清楚、會合、

有序。

三、學法指導要提升課堂講課質(zhì)量，學法指導很重要，依據(jù)新課標的要乞降本節(jié)知

識結(jié)構(gòu)的特色，依據(jù)地理講課的基本特色與規(guī)律。學法指導主要包含

以下幾個方面：

指導學生掌握識圖、讀圖、用圖的方法

識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的最主要的基本技術(shù)之一，同時也是學習地理的重要方法。日夜長短的變化和中午太陽高度的變化圖形都內(nèi)含于地球運動的動畫之中，多且復雜，所以應(yīng)增強這方面的指導。

指導學生理論聯(lián)系實質(zhì)“學以致用，用以致學”。日夜長短和中午太陽高度的變化，學生在生活中是可以體驗到得。聯(lián)系實質(zhì)，用所學理論解說生活中的一些現(xiàn)象，有益于理論的掌握。

指導學生進行歸納總結(jié)的方法

各種地理事物的規(guī)律，都是經(jīng)過觀察、比較而得出的，讓學生學會在合適的時候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進行歸納總結(jié)，會大大提升他們的理解能力、思想能力并增強記憶。

四、講課目標

知識與技術(shù)

⑴用地球儀或多媒體動畫正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解說其

基本的運動規(guī)律。

⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及日夜更替。

⑶用實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。過程與方法⑴學生自己著手演示，感知地球的運動，發(fā)展空間想象力。⑵在研究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原由過程中，掌握科學方法，也表現(xiàn)了

“學習對生活合用的地理”的看法。

感情、態(tài)度和價值⑴理解任何地理現(xiàn)象都有成因，建立腳扎實地的科學態(tài)度和正確

的人地關(guān)系觀。

⑵培育堅持真諦、崇尚科學的精神。

三、講課重、難點

用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解說運動規(guī)律。

正確列舉實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。四、講課方法與手段

運用多媒體課件、地球儀等工具幫助學生建立直觀、立體、動向的空間看法。

充分利用學生已有知識和生活體驗，幫助學生將零落感性認識上漲為理性認識。

第1課時

本課時

一、學習目標

認識地球的基本特色（地球的大小、形狀）

認識地軸的空間特色。

掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：方向、速度和周期。

二、講課要點

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：方向、速度和周期。

三、講課難點

恒星日和太陽日的差別和聯(lián)系

【導入新課】“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這是偉大領(lǐng)袖毛澤東寫的詩句。人坐在地球上不動，為何會日行八萬里呢？經(jīng)過下邊的學習，我們將揭開這個謎！

師：教師轉(zhuǎn)動地球儀，邊演示邊發(fā)問：

1）地球自轉(zhuǎn)的中心是什么？

2）地球自轉(zhuǎn)的方向如何描述？

3）地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少？

生：①觀看老師的演示，閱讀教材地球運動環(huán)繞中心

16-17頁，填寫下表

運動方向運動周期

自轉(zhuǎn)

②依據(jù)地球自轉(zhuǎn)的定義分別畫出地球自轉(zhuǎn)方向俯視圖（教師

給出底圖）：

【研究】地球自轉(zhuǎn)為何會產(chǎn)生兩個周期？這兩個周期有什么差別？學生活動：學生閱讀教材16頁的活動供給的資料和“恒星日和太陽日表示圖”，分組討論，合作研究，解決問題。小組代表發(fā)言后，進行多媒體動畫演示。

【多媒體動畫演示】“恒星日與太陽日”

師：拉長投影中地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更湊近些。某一恒星、地面上某一地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地

心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個太陽日。

利用課件中的動畫分步顯示表達：此段略

生：(活動)學生依據(jù)老師所講完成教材活動題

依據(jù)太陽日和恒星日的定義完成表格：（寫出計算過程）

結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的真切周期是1_______日；1_______日是日夜交替

的真切周期。

【過渡】任何一種圓周運動，總離不開角速度和線速度。下邊我們就來商討一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

師：角速度是指做圓周運動的物體在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度，線速度是指做圓周運動的物體在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長。提出研究問題：

1）如何計算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度?

地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特色？除極點外，地球上各地自轉(zhuǎn)的角速度是多少？

3）地球上自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特色？赤道上的地點自轉(zhuǎn)線速度是60°N上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星是在?？谔柲兀€是在太原好？為何？

小組合作商討以上問題，由小組代表發(fā)言。

生1：地球自轉(zhuǎn)一周為360°，所需時間約為24小時，故地球自轉(zhuǎn)角速度為360°/24小時=15°/小時；地球自轉(zhuǎn)線速度為不同樣樣緯度的緯線圈長度除以24小時。

生2：地球自轉(zhuǎn)的角速度除南北極點外，均相等，都是15°/小時。

生3：地球自轉(zhuǎn)線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星在?？诤茫驗楹？诘木暥鹊?，地球自轉(zhuǎn)線速度較大。

師：學生回答后教師激勵性討論并表達。

關(guān)于赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60°N緯度幾倍的問題，我們可以用畫圖

剖析的方法獲得答案。

師：畫領(lǐng)土以以以以下圖，R為地球半徑，r為60°N地球自轉(zhuǎn)的半徑。圖

略

生：學生到講臺，在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60°N上的2

倍。以下:

∵赤道上的自轉(zhuǎn)線速度

V=2∏R÷24小時

60°N上的自轉(zhuǎn)線速度

v=2∏r÷24小時

r=R·cos60°=R/2

V=2v

學習到此，我們應(yīng)該知道“坐地日行八萬里”的原由了。赤道的周長

約為4萬公里，人坐在赤道上一天隨地球自轉(zhuǎn)一圈就是八萬里了。

生:（活動）閱讀課本P17完成活動問題1表格：（寫出計算過程）結(jié)論：60°N/S的自轉(zhuǎn)線速度為赤道線速度的______。，

角速度：除南、北極點外，各地均大體為_________。

線速度：因_________而不同樣樣，由_______向________遞減。南、北兩極點的角速度和線速度均為_____。

【過渡】上邊我們已經(jīng)商討了地球自轉(zhuǎn)的一些基本規(guī)律，此刻讓我們來看動畫

【多媒體動畫演示】地球的繞日公轉(zhuǎn)

請同學們觀察，地球在自轉(zhuǎn)的同時，還在做什么運動？（生答地球的公轉(zhuǎn)）

師：對，下邊我們一起來學習地球公轉(zhuǎn)的基本特色。

【點擊課件】地球的繞日公轉(zhuǎn)表示圖，讀圖并閱讀教材21頁相關(guān)內(nèi)

容，思慮：如何描述地球的公轉(zhuǎn)方向？地球公轉(zhuǎn)的周期是多少？生:

答略

師:

在學生回答的同時進行歸納：

(1)總的來說是自西向東。

（2）從北極上空看是逆時針繞日公轉(zhuǎn)。

（3）從南極上空看是順時針繞日公轉(zhuǎn)。

（4）地球公轉(zhuǎn)的周期是一個恒星年，約為365日6時9分10秒。

師指引學生連續(xù)觀察地球公轉(zhuǎn)表示圖，并看21頁“閱讀”資料，思

考：地球繞日公轉(zhuǎn)的軌道形狀是橢圓還是正圓？對地球有什么影響？

生:分組討論后選舉一人回答，教師討論。

師：地球繞日公轉(zhuǎn)的軌道形狀是近似正圓的橢圓，太陽位于橢圓的一個焦點上。正因為這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道上有近期點和遠日點之分。每年一月初地球離太陽近來，這個地點叫近期點。每年七月初，地球距離太陽最遠，這個地點叫遠日點。

【點擊課件】地球近、遠日點表示圖

師設(shè)問：地球在公轉(zhuǎn)軌道上的近期點和遠日點時的速度有什么變化？為何會這樣變化?

【多媒體動畫演示】地球在近、遠日點時的速度變化

師：地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度在近期點時都是最大，在遠日點時都是最小。

因為太陽稍微偏離地球公轉(zhuǎn)軌道的中心，所以，日地距離不停隨

地球公轉(zhuǎn)而發(fā)生細微的變化，受引力大小不同樣樣，地球公轉(zhuǎn)速度也相應(yīng)看法

有一些變化。依據(jù)開普勒第三定律，行星運動在單位時間內(nèi)掃過的面

積相等，所以，近期點時運轉(zhuǎn)速度快，遠日點時運轉(zhuǎn)速度慢。

【課堂小結(jié)】指引學生對地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特色進行比較、差別。

課件展現(xiàn)表格

總結(jié)歸納地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：

自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

環(huán)繞中心

方向周期

恒星日：

太陽日：

恒星年：

回歸年：

角速

度

速度

線速

度

【板書設(shè)計】

地球自轉(zhuǎn)看法、環(huán)繞中心、方向、周期、速度地球公轉(zhuǎn)

【課堂檢測】

1.相關(guān)地球自轉(zhuǎn)的表達正確的選項是：（）

A.地球自轉(zhuǎn)一周（360°）的時間為24小時，就是平常所說的一天

B.南北緯60°處的地球自轉(zhuǎn)角速度約為赤道處的兩倍

C.地球上地勢高的地點線速度大于地勢低的地點

D.航天發(fā)射場一般選址在緯度較高的地點，為的是借助較大的線速

度。

2.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的表達正確的選項是（）

①就線速度而言，北京小于上海；就角速度而言，北京大于上海

②長沙與桃源的角速度同樣③南北兩極點的線速度為0，但角速度最大

④緯度越高，線速度越小

A.②④B.①②C.①④D.②③

3.下邊4幅表示圖，關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的方向正確的選項是（

）

A.②④B.①③C.①④D.②③

當?shù)厍蚬D(zhuǎn)運轉(zhuǎn)到遠日點周邊時，地球上可能出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是

A．地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度都較快

B．地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度都較慢

C．地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度都較快

D．地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速