區(qū)域教育云解決方案

區(qū)域教育云解決方案第一小組目錄教育信息化政策背景戰(zhàn)略方向及舉措挑戰(zhàn)與能力教育信息化解決方案成功案例教育信息化政策背景

教育部2012.3.12下發(fā)文件《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》，提出教育信息化應堅持的工作方針,實現(xiàn)教育資源“優(yōu)質(zhì)”及“均衡”化目標。教育五部委發(fā)布《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》以及教育信息化“十三五”重點提出：以“三通兩平臺”為抓手，確定了至2020年全面推進教育信息化發(fā)展的實施步驟及目標。加快教育信息化建設(shè)步伐、促進教育公平、解決教育系統(tǒng)中存在的困難教育信息化趨勢教學多元化：從學習知識到培養(yǎng)學溝通、解決問題，創(chuàng)造思考能力內(nèi)容多樣化：傳統(tǒng)文本，磁帶，習題到電子書，試題庫，音頻，視頻…..載體數(shù)字化：從書本，磁帶到電腦、學習機、手機、PAD……連接廣泛化：廣播，衛(wèi)星，互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、WIFI…..戰(zhàn)略方向及舉措舉措1：全面推進教育公平，縮小區(qū)域間差距舉措2：突破地理局限，實現(xiàn)教育資源共建共享舉措4：完善教師評價體系，提升教師授課效率舉措3：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學資源結(jié)構(gòu)舉措5：變革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教育教學方式及內(nèi)容優(yōu)化課程、教學、學習、評價各個教育環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教、學、管、用四維一體，讓每一個學生享受到優(yōu)秀的教育資源。舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學資源結(jié)構(gòu)舉措1：全面推進教育公平，縮小區(qū)域間差距舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學資源結(jié)構(gòu)舉措2：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學資源結(jié)構(gòu)舉措2：突破地理局限，實現(xiàn)教育資源共建共享能力：提升基礎(chǔ)支撐能力，實現(xiàn)資源共享能力：優(yōu)化教師評價體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師資源能力：建立多元化的教學方式挑戰(zhàn)與能力

舉措2：突破地理局限，實現(xiàn)教育資源共建共享舉措3：有效提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教學資源結(jié)構(gòu)舉措5：變革與創(chuàng)新傳統(tǒng)教育教學方式及內(nèi)容舉措4：完善教師評價體系，提升教師授課效率挑戰(zhàn)：教學方式單一、單向互動挑戰(zhàn)：區(qū)域教學基礎(chǔ)設(shè)施落后，資源共享難挑戰(zhàn)：教師評價成本高、難度大教育信息化解決方案能力：提升基礎(chǔ)支撐能力，實現(xiàn)資源共享能力：優(yōu)化教師評價體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師資源能力：建立多元化的教學方式光網(wǎng)校園云錄播教育云大量創(chuàng)新數(shù)字化工具大幅度提升課堂效率課堂即時推送資源輔助課后復習學生屏可鎖可控完美控制授課進度教育信息化解決方案----云錄播學生PAD學生屏快速投影教學溝通便捷隨時發(fā)布課堂練習隨時得到教學反饋教師小組研討集體智慧共同提高在線課堂評價師、生、家長三方互動投影教育信息化解決方案----教育云面臨挑戰(zhàn)：1、偏遠地區(qū)的教學質(zhì)量不高，新入職老師較多。2、學生獲取知識的方式較單一，沒有優(yōu)質(zhì)教學資源進行支撐。3、人工培訓成本較高，浪費人力物力。能力需求：1、學校提出教師們需要能隨時隨地獲得更好優(yōu)質(zhì)課件資源，并能獲取優(yōu)秀教師的遠程支持，提高本校整體教師師資水平。2、學生需要課堂內(nèi)外即時獲取教師課堂教學內(nèi)容，鞏固學習效果。3、遠程在線培訓，提高本地教師教學水平。成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)2010年，廣東省教育廳與中國電信廣東公司簽署《關(guān)于提升教育信息化應用水平，促進教育現(xiàn)代化進程合作框架協(xié)議》2013年，廣東省教育廳與中國電信廣東分公司簽署了《關(guān)于廣東教育視頻網(wǎng)建設(shè)與運營的合作協(xié)議》成功案例—廣東省教育信息化建設(shè)感謝聆聽！目前課堂時代：1.以老師為中心，導致資源分布不均衡，互動單向；2.地域與時間極大限制；3.獲取知識成本高。需求信息時代：1.使按需學習，終身