《一次成功的實(shí)驗(yàn)》

一次成功的實(shí)驗(yàn)30

1.讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，把難讀難懂的地方多讀幾遍。

2.把課文標(biāo)出自然段，想一想課文主要講了一件什么事？閱讀提示：讀一讀1.這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。

2.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”3.“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

4.女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蔽視x成功實(shí)驗(yàn)瓶子繩子代表

茶杯危險

順利如實(shí)激動獲得系著堵住教育家不假思索

我會讀、我會寫

育瓶系繩茶危險順倆索激堵獲系jì:系鞋帶系紅領(lǐng)巾Xì：聯(lián)系關(guān)系假jiǎ:真假打假jià:放假暑假

再讀課文說一說：教育家做了一個怎樣的實(shí)驗(yàn)？

一位

在一所小學(xué)，讓三個

做

游戲，這個實(shí)驗(yàn)已做過許多次都

，而這一次終于

?！疤由苯逃倚W(xué)生沒有成功獲得了成功一個瓶子三個系著繩子的小鉛錘。

瓶子代表沒有水的井，鉛錘代表三個學(xué)生，實(shí)驗(yàn)開始時教育家向“井”里灌水。井口很窄，一次只能上來一個人。實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)程序：實(shí)驗(yàn)要求：閱讀1---3自然段，完成下列內(nèi)容

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”1、教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？2、教育家的話使你體會到了什么？讀4---10自然段

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

小女孩的話使你體會到了什么？果斷、鎮(zhèn)定“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。這時候你什么心情？高興激動自豪實(shí)驗(yàn)演示“你為什么要這樣做呢？”教育家問。小女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蹦阒馈安患偎妓鳌笔鞘裁匆馑迹磕隳苡谩安患偎妓鳌闭f句話嗎？2.這里的“危險”指的是

。從這件事上可以看出女孩是一個怎樣的孩子？

井里被灌進(jìn)了水臨危不亂、處事果斷、先人后己女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！薄安患偎妓鳌保f明小女孩在回答問題時沒有任何考慮，因?yàn)樗緛砭褪沁@樣想的?！坝辛宋ｋU，應(yīng)該讓別人先出去。”女孩的這種精神十分可貴。這是小女孩回答教育家的話，正是這種先人后己、為別人著想的品質(zhì)成為這次試驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ脑颉?/p>

這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?/p>

1.這位教育家為什么激動地抱起女孩?⑴他的實(shí)驗(yàn)終于成功了。⑵他在實(shí)驗(yàn)中看到了孩子們美好的品質(zhì)。⑶女孩是他實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。2.通過這個實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁吹览?？團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！

在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。讀讀記記：1.實(shí)驗(yàn)成功了，我想對女孩說：

2.關(guān)于先人后己和在困境中冷靜與協(xié)作的話題，你還想說點(diǎn)什么？寫一寫吧。創(chuàng)新寫話你看到了什么？說說這樣做有什么好處？

你又看到了什么？

說說這樣做有什么不好？

作業(yè)；

1、把課文的故事講給家人聽。

2、將課文中令你感動的句子寫下來。近義詞：順利-（）思索-（）獲得-（）

反義詞：危險-（）順利