部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作三：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作三：寫觀看日記》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：這次的習(xí)作內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)寫觀看日記。在習(xí)作提示中明確了本次訓(xùn)練的重點(diǎn)是要讓學(xué)生試著進(jìn)展連續(xù)觀看，用觀看日記記錄自己的收獲。寫好后讀給同學(xué)聽，看誰(shuí)在觀看中有的覺(jué)察。寫完后，通過(guò)組織學(xué)生讀一讀、評(píng)一評(píng)，依據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改習(xí)作。目的是培育學(xué)生的觀看力量，連續(xù)培育學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣，并挖掘習(xí)作素材，為寫好習(xí)作奠定根底。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生往往能說(shuō)出一些現(xiàn)象，但在表達(dá)時(shí)還存在困難。加之學(xué)生本身的積存不是很豐富，對(duì)記敘事情的條理不明白，要把自己的觀看清楚的表述出來(lái)，還需要教師有目的的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)習(xí)作興趣，漸漸培育習(xí)作力量。教學(xué)建議：本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)際觀看，并能進(jìn)展較長(zhǎng)期的觀看活動(dòng)，并通過(guò)指導(dǎo)提高科學(xué)觀看的效率。教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問(wèn)與技能】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，并在觀看中有的覺(jué)察。讓學(xué)生把自己觀看中的覺(jué)察先說(shuō)出來(lái)，再有條理地寫出來(lái)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。學(xué)會(huì)寫觀看日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。【過(guò)程與方法】承受啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀看，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀看的事物的特征，及預(yù)備承受什么樣的句子，來(lái)使所觀看到的事物顯得生動(dòng)、具體?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培育學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)培育學(xué)生觀看的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀看四周事物的好習(xí)慣。難點(diǎn)把自己尋常觀看中的覺(jué)察，或是觀看中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。教學(xué)預(yù)備：教師：確定觀看對(duì)象，布置學(xué)生連續(xù)觀看。學(xué)生：做好觀看記錄。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

()圍繞主題，把觀看中的覺(jué)察或觀看過(guò)程中發(fā)生的事情寫下來(lái)。語(yǔ)言具體生動(dòng)，觀看要細(xì)致，依據(jù)肯定的挨次寫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)把觀看的經(jīng)過(guò)和自己的覺(jué)察寫具體。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，教師和大家一樣，漸漸覺(jué)察了觀看帶給我們的歡快。這節(jié)課教師想讓大家共同共享這份歡快。誰(shuí)情愿把自己在課余觀看的歡快共享給大家？二、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)著重從以下幾點(diǎn)入手：觀看了什么事物，是怎樣觀看的？有什么的覺(jué)察？觀看過(guò)程中，什么事情給你留下了深刻的印象？三、依據(jù)內(nèi)容取題目學(xué)生說(shuō)題目，師整理。你寵愛(ài)哪個(gè)題目，為什么？四、明確寫作要求爭(zhēng)論明確：留意把自己覺(jué)得穎好玩的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。能不拘形式的寫下來(lái)，假設(shè)進(jìn)展連續(xù)觀看，要堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿足的日記，認(rèn)真的進(jìn)展修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要留意日記的格式。選自己寵愛(ài)的方式細(xì)心擬題。五、學(xué)生起草，教師巡察學(xué)生動(dòng)手開頭寫作文，教師巡察指導(dǎo)。六、佳作引航水仙花3月16日星期五 晴半個(gè)月前，爸爸從花市買回一盆植物，說(shuō)是水仙，挺拔麗的，我決心認(rèn)真觀看它。我認(rèn)真打量，覺(jué)察它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”?！八忸^”下面長(zhǎng)著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀??！八忸^”頂局部開五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(zhǎng)，枝條中間長(zhǎng)出一枝筷子粗細(xì)的莖。為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽(yáng)，每隔兩三天就給它換一盆清水。今日下午，我驚喜地覺(jué)察，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的外形，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的芳香飄來(lái)，讓人舒適極了！我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來(lái)的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢！點(diǎn)評(píng)：這篇日記承受總分的構(gòu)造介紹了水仙花。先寫買來(lái)水仙花，生疏它，再寫它生長(zhǎng)環(huán)境，詳寫了它的外形特點(diǎn)，接著寫查找養(yǎng)花資料，最終寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動(dòng)，巧用擬人、比方等手法，寫出了水仙花的秀麗。板書設(shè)計(jì)：寫觀看日記明確習(xí)作要求 動(dòng)筆完成習(xí)作其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改的鑒賞力量。讓學(xué)生明白好作文是改出來(lái)的，把握根本的修改習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)把握根本的修改習(xí)作的方法。難點(diǎn)組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容及方向同一事物，不同觀看，描寫角度的比照。同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的比照。優(yōu)秀習(xí)作的賞析。二、自我修改文稿自讀習(xí)作，初步修改。請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，覺(jué)察問(wèn)題，進(jìn)展修改。讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。指名讀習(xí)作，大家共同修改。選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。②意思表達(dá)是否清楚。再次修改自己的習(xí)作。展現(xiàn)臺(tái)。推選好的習(xí)作進(jìn)展展現(xiàn)。在小組內(nèi)展現(xiàn)。在全班展現(xiàn)。三、抄寫評(píng)價(jià)學(xué)生抄寫作文，教師對(duì)本次作文進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：寫觀看日記自我修改認(rèn)真抄寫教學(xué)反思：在這節(jié)課中，學(xué)生明確了自己在寫觀看日記時(shí)所消滅的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展分析并且明確解決的方法，同時(shí)又能夠有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給了學(xué)生一個(gè)階梯，讓學(xué)生知道了只有通過(guò)細(xì)致的觀看再加上用一些描寫手法才能把文章寫好。“生活是作文之本。”在我看來(lái)，我們的學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很簡(jiǎn)潔造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為是極有限的，這種有限的生活范圍又很簡(jiǎn)潔造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從尋常人、尋常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，努力找出一點(diǎn)使自己心動(dòng)的東西來(lái)。我想觀看是首要的，要培育學(xué)生的觀看力量更主要是培育學(xué)生養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。生活中有很多有意義的值得觀看的事物，為了使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些貴重的生活畫面，準(zhǔn)時(shí)捕獲住觀看的對(duì)象。我想一要多引導(dǎo)，二要多提示。布置學(xué)生寫