2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)(四)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)(?四)學(xué)校?是一個(gè)以“?教書育人”?為主要目的?的教育場(chǎng)所?，所以在學(xué)?校中工作的?壓力非常大?，特別是班?主任除了要?教好書，在?課前課后做?好大量工作?外，還要幫?助學(xué)生培養(yǎng)?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，所以，嚴(yán)?格要求學(xué)習(xí)?是非常必要?的，畢竟，?能夠嚴(yán)格自?律，在各方?面都管理好?自己的學(xué)生?并不多。此?外，十一、?二歲的學(xué)生?正處于有一?定的自我意?識(shí)、但是還?沒有完全意?識(shí)的準(zhǔn)青春?期，所以，?班主任需要?去引導(dǎo)、幫?助學(xué)生的成?長(zhǎng)。班主任?應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)?生進(jìn)行感情?上的溝通、?交流，從而?達(dá)到師生之?間的相互理?解與支持，?這就是我一?個(gè)新班主任?的努力方向?。一、回?家作業(yè),嚴(yán)?格管理我?在處理學(xué)生?回家作業(yè)的?問題，曾一?度過于放松?，致使有些?同學(xué)有機(jī)可?乘，謊稱作?業(yè)本忘記在?家里了，或?者是周末沒?有把書本帶?回家，有的?干脆不做作?業(yè)，到星期?一早晨直接?補(bǔ)作業(yè)。這?類的情況出?現(xiàn)了好幾次?，每次總是?那幾個(gè)學(xué)生?，使我很憤?怒，更多的?是自責(zé)，通?過這一次次?教訓(xùn)，我體?會(huì)到必須嚴(yán)?格按照學(xué)校?規(guī)章制度，?結(jié)合本班實(shí)?際制定班規(guī)?，并嚴(yán)格實(shí)?施，才能使?班上各項(xiàng)工?作有序進(jìn)行?。學(xué)生自我?管理的能力?不強(qiáng)，特別?是周末，對(duì)?于他們來說?，玩、看電?視才是最主?要的，作業(yè)?只是為了應(yīng)?付老師的，?所以才這樣?馬馬虎虎的?完成。所以?思想教育要?先行，在幾?次班會(huì)課上?，我一次次?和他們談心?，讓大家圍?繞家庭作業(yè)?的情況展開?討論，你心?目中的家庭?作業(yè)量是多?少？你認(rèn)為?哪些科目的?家庭作業(yè)較?多？你不完?成家庭作業(yè)?有哪些原因?？等一系列?的問題。學(xué)?生在課堂上?各抒己見，?使得原來矛?盾突出的問?題得到了清?楚的認(rèn)識(shí)。?最后，達(dá)成?了共識(shí)：?一、老師的?家庭作業(yè)基?本控制在半?小時(shí)內(nèi)；?二、做好家?庭作業(yè)記錄?本，帶好書?本，不以此?為借口不做?作業(yè)。三?、要是作業(yè)?沒好，星期?一直接找老?師說明原因?，及時(shí)補(bǔ)好?。四、老?師不以懲罰?為目的布置?作業(yè)。二?、深入了解?班級(jí)情況，?管理適當(dāng)?經(jīng)常與家長(zhǎng)?聯(lián)系，經(jīng)常?找學(xué)生談心?、關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生，加?強(qiáng)師生溝通?，用人格影?響學(xué)生，努?力讓學(xué)生親?近我，依賴?我，這樣才?能順利開展?工作。剛接?手___班?的時(shí)候，老?師們反映這?是個(gè)很吵的?班級(jí)，學(xué)生?上課紀(jì)律很?難管理。幸?好在原來班?主任鐘鶯老?師的配合下?，我開始慢?慢熟悉這個(gè)?班的情況，?也開始對(duì)這?個(gè)班的狀況?有了一些自?己的看法。?學(xué)生吵，但?是大部分都?不笨。一個(gè)?班級(jí)吵吵鬧?鬧當(dāng)然不好?，但是比一?個(gè)死氣沉沉?的班級(jí)要好?，至少學(xué)生?可以和我交?流他們的思?想，表達(dá)自?己的意愿。?隨著我慢慢?習(xí)慣班主任?的工作，我?也了解了如?何管理這班?學(xué)生：上課?的時(shí)候，學(xué)?生開小差的?情況較多。?這是他們長(zhǎng)?期的習(xí)慣養(yǎng)?成的，在課?堂上不自覺?得就表現(xiàn)出?來了，比如?說手里拿個(gè)?筆當(dāng)飛機(jī)，?修正液在桌?子上畫畫，?腳放到別人?椅子上亂蹭?等等。遇到?這種情況我?都會(huì)馬上給?學(xué)生指出來?，讓他把注?意力收回來?。而不是一?味的批評(píng)他?走神，我微?笑的諷刺他?們的方法：?“___同?學(xué)有世界上?最好看的鉛?筆，所以他?在玩筆?！?給學(xué)生留個(gè)?面子，他會(huì)?感激你，然?后好好聽課?。其實(shí)上課?走神的問題?只是表面，?其實(shí)這些都?是學(xué)生下課?所不能發(fā)泄?的精力，所?以在大課間?活動(dòng)，我給?學(xué)生的任務(wù)?就是在操場(chǎng)?上盡情的玩?，做游戲，?把他們多余?的精力用掉?，上課就能?專心一些，?這應(yīng)該是勞?逸結(jié)合。但?是玩不能在?教室外的走?廊上，學(xué)期?開始有同學(xué)?在走廊上跳?牛皮筋，多?次發(fā)現(xiàn)不改?正，我干脆?繳了她們的?皮筋，只在?大課間之前?才能拿出來?。后來就沒?有發(fā)生過這?類事件。?三、讓學(xué)生?總結(jié)每次考?試的不足，?區(qū)別對(duì)待?數(shù)學(xué)成績(jī)考?不出來，是?我這個(gè)數(shù)學(xué)?老師最關(guān)心?的問題。學(xué)?生回家不要?做作業(yè)，那?么大部分作?業(yè)只能是課?堂上完成，?其實(shí)沒有更?好的方法，?因?yàn)榧彝プ?業(yè)的質(zhì)量一?直都很差，?所以也只能?用學(xué)校的時(shí)?間完成大部?分作業(yè)了。?每一次的單?元測(cè)試，學(xué)?生會(huì)暴露許?多的不足點(diǎn)?，所以每次?數(shù)學(xué)考試出?來，我不讓?學(xué)生改正錯(cuò)?題，而是直?接用紅筆在?旁邊訂正，?然后比較_?__做錯(cuò)了?。每次考試?有因?yàn)榇中?做錯(cuò)的題目?，或者原本?可以做正確?但是由于沒?有好好檢查?做錯(cuò)的題目?。把它們的?分?jǐn)?shù)“加回?來”你能得?幾分呢？學(xué)?生每次都感?慨自己不該?如此馬虎，?感慨自己沒?有發(fā)揮自己?的真正實(shí)力?。我再加強(qiáng)?思想教育，?要求學(xué)生養(yǎng)?成好好檢查?的好習(xí)慣。?還有就是及?時(shí)表揚(yáng)，要?是有個(gè)學(xué)生?考試成績(jī)有?進(jìn)步，我還?及時(shí)在家校?聯(lián)系本上把?好消息告訴?家長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)了解自己?孩子的數(shù)學(xué)?現(xiàn)狀。還有?就是給他們?做有用的練?習(xí)（范本）?，同時(shí)要求?速度也要跟?上。其實(shí)?在培優(yōu)方面?，我是做的?不足的，班?里學(xué)生好的?當(dāng)然有，但?是真正能參?加“中環(huán)杯?”數(shù)學(xué)比賽?的同學(xué)，真?的沒有好苗?子。我也沒?有時(shí)間特意?給他們講這?方面的數(shù)學(xué)?知識(shí)。在數(shù)?學(xué)競(jìng)賽方面?，我認(rèn)為只?有通過專業(yè)?的培訓(xùn)，學(xué)?生才有實(shí)力?去競(jìng)賽，就?像我們學(xué)校?的口琴隊(duì)一?樣，數(shù)學(xué)要?獲獎(jiǎng)也只有?這樣的方式?才能出成效?。我們班的?情況是大部?分學(xué)生都成?績(jī)平平，也?吃不起苦，?對(duì)數(shù)學(xué)沒有?那份熱忱。?所以我工作?的重點(diǎn)是讓?大部分學(xué)生?可以有成績(jī)?的提高，每?個(gè)人都在原?來的基礎(chǔ)上?進(jìn)步5～_?__分。?此外在班主?任工作中，?我十分注重?在學(xué)生樹立?自己的形象?，用自己的?人格力量去?影響學(xué)生，?人們常說有?什么樣的班?主任，就會(huì)?有什么樣的?學(xué)生，也就?是說，在學(xué)?生的身上可?以找出班主?任的影子來?，比如說，?大到人生觀?、世界觀、?小到穿著打?扮，說話的?語氣，神態(tài)?，都可以有?相似的地方?，因?yàn)槲覀?的學(xué)生正處?于十一二歲?，他們的人?生觀正在逐?步形成，作?為班主