【K12高考語文模擬】浙江2020屆高三百校聯(lián)考語文試題

2019?2020學(xué)年浙江省高三百校聯(lián)考語文考生注意：.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。.全部答案寫答題卡上，答在試題卷上無效。一、語言文字運用（共20分）.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.在中美經(jīng)貿(mào)磋（cu。）商中，美方拋棄了一個大國應(yīng)有的尊嚴(yán)和信用，罔（wdng）顧事實，反復(fù)無常，出爾反．．爾，嚴(yán)重威脅國際談判的互信基礎(chǔ)。B.華為“鴻蒙”系統(tǒng)具有低延時性，其反映時間可以控制在五毫秒以內(nèi)，甚至達到亞毫秒級別。據(jù)悉，鴻蒙”一詞語源于《山海經(jīng)》，意指天地不分之時的混（hUn）沌元氣。．C.曾經(jīng)，海南馬自達也算是中國汽車行業(yè)的中艱力量，在與馬自達分道揚鑣（biGo）之后，海南馬自達改名為．“海馬汽車”，失去了技術(shù)支持的海馬汽車并沒有馬上一蹶不振。D.第九號臺風(fēng)“利奇馬”來勢洶洶，從各家媒休刊載（zdi）的照片來看，不少汽車遭遇飛來橫（h^g）禍，它．．們或被刮下來的硬物砸中，或被積水淹沒，車輛損傷比較嚴(yán)重。閱讀下面的文字，完成下面小題。（5分）【甲】藺相如這個人物是在秦國威脅利誘、趙國君臣束手無策、左右為難的矛盾中出場的：又在秦廷上與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋漓盡致的表現(xiàn)。他處理與廉頗的矛盾，是那樣的謙讓，似乎是????在逃避，卻正是他的高明之處。對待不同的矛盾，采取不同的處理辦法，從中我們能夠清楚、全面地認識藺相如這個人物。在對三個事件的描述中，對話占了很大篇幅，形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格?！疽摇咳缣A相如勸繆賢“肉袒伏斧質(zhì)請罪”（《廉頗藺相如列傳》），藺相如建議趙王以璧易城，分析利害，提出對策，不由人不信服。藺相如在秦廷向秦王說的話，有時語氣平和，謙恭有禮，方寸不亂有時直言斥責(zé)，????有理有據(jù)：有時堅決表態(tài)，分析利害：有時怒不可遏.，以死抗?fàn)帯！颈吭~鋒犀利，剛?cè)嵯酀州p重恰當(dāng)，充分表現(xiàn)出他熱愛祖國、不畏強暴、有勇有智、能言善辮的外交家風(fēng)尚。??.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（3分）???A.淋漓盡致 B.似乎 C.方寸不亂 D.風(fēng)尚.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（2分）A.甲 B.乙 C.丙.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）從目前市場尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺上，智能門鎖品牌眾多，價格相差懸殊很大。同時還出現(xiàn)了號稱能打開智能門鎖的“小黑盒”。B.近年來，隨著空間技術(shù)和空間活動規(guī)模的逐步擴大，越來越多的“太空產(chǎn)品”開始誕生。C.美國哥倫比亞廣播公司新聞網(wǎng)近日報道，美方最新一輪對華加征關(guān)稅的舉措將使已經(jīng)風(fēng)雨飄搖的美國零售企業(yè)關(guān)閉更多店面，裁減更多員工。C.京都念慈庵蜜煉川貝枇杷膏，里面的主要成分是川貝母、枇杷葉、南沙參、茯苓等配制而成的，它具有潤肺化痰、止咳平喘、護喉利咽、生津補氣等功效。.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（3分）近代以來，有一句名言足以概括大學(xué)與社會的關(guān)系實質(zhì)，—①_。從大學(xué)”是傳授知識的場所”的歐洲中世紀(jì)巴黎大學(xué)，到“也是研究高深學(xué)問”的德國現(xiàn)代柏林大學(xué)，再到“還是提供社會服務(wù)”的美國威斯康星大學(xué)，漸次形成了大學(xué)的三大基本職能———②_。只是當(dāng)社會服務(wù)職能提出后，大學(xué)才開始走出象牙塔，因為它與社會開始發(fā)生了直接的聯(lián)系。大學(xué)，—③_，既加速了社會的發(fā)展，也促進了自己的繁榮。.下圖是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標(biāo)圖，請根據(jù)要求完成題目。（6分）人際關(guān)系交往變化（1）根據(jù)坐標(biāo)圖，總結(jié)三條發(fā)展變化的規(guī)律，要求語言簡明、準(zhǔn)確，每條不超過25個字。（3分）（2）結(jié)合自己成長過程的體會，向父母提出三點針對孩子人際交往方面的建議。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7?9題。（10分）材料一：年齡總能依到大多敲能做到偶爾能做到完全不能戳到10-1S歲56.3%加,7%仇6%19-Z9.犯2%62.4%16.S%仇6死R0一居歲19.9%60.4%18.1%4059歲29r1%58.3%10.7%1.0%6U歲及以上3&7%48f0%10.5%2.8%各計26.4%57,6%14,4%L6%2017年上海統(tǒng)計局對不同年齡市民垃圾分類投放行為的調(diào)查材料二：我國生活垃圾主要處理方式為填埋與焚燒，其中填埋占主要地位。填埋處理具有方法簡單、技術(shù)門檻低的特點，是我國長期以來廣泛采用的處理方式，但填埋場占地大、使用年限短，不但可能影響地下水和土壤環(huán)境，還會造成大量有機質(zhì)的浪費，與可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展的理念相悖。與填埋不同，焚燒處理占地小、能極大程度地實現(xiàn)減量化并產(chǎn)生電能，近年來發(fā)展迅猛。在我國大城市及沿海經(jīng)濟發(fā)達城市，土地資源緊張，生活垃圾可回收比例和垃圾熱值較高，因此在確?？苫厥瘴铩N余垃圾分類回收的前提下，宜采用以焚燒為主的處理方式，既能滿足減量化的要求，又可產(chǎn)生清潔能源；在其余中小城市，生活垃圾熱值較低，經(jīng)濟基礎(chǔ)相對較差，因此更適宜采用填埋為主、結(jié)合堆肥等資源化技術(shù)的處理路線。農(nóng)村生活垃圾全量收集難度較大，運輸成本高，收運過程易產(chǎn)生二次污染。根據(jù)有機垃圾易腐的特點，考慮運輸和處理的經(jīng)濟性，農(nóng)村有機垃圾適宜就地處理（例如堆肥）。隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的深化，未來可將農(nóng)村與城市垃圾進行區(qū)域一體化利用。（摘編自金宜英《生活垃圾分類后去往何處？多元化方式將取代填埋》）材料三：讓群眾支持生活垃圾分類，不能讓大家在花花綠綠的分類圖前犯怵，而是要讓他們覺得分類有趣味，易掌握。目前，生活垃圾分類存在的主要矛盾就是，前端介紹得很詳細，后端利用卻很粗放。我們要做的就是把兩者對應(yīng)起來。有害垃圾和可回收物無疑分別自成體系，有模糊不清的垃圾，丟入其他垃圾桶中，高溫焚燒肯定有效。濕垃圾和其他垃圾的區(qū)分，除了湯湯水水，其余既可發(fā)酵，也可被焚燒，兩種資源化利用方式都可以，不必糾結(jié)哪種方式更優(yōu)而唯一指定類別?？傮w上，廚余垃圾處理系統(tǒng)相對較弱，覺得不好生物降解的都可歸到其他垃圾中焚燒掉。廚余垃圾處理產(chǎn)生的殘渣最后也是送去焚燒發(fā)電廠，具有兜底的地位。（摘編自殷明勵《生活垃圾分類要和后端利用結(jié)合起來》）材料四：網(wǎng)約垃圾“上門回收員”顧名思義即客戶通過線上預(yù)約，線下回收小哥上門“取件”。目前，全國已有數(shù)千名上門回收員。據(jù)介紹，從事“上門回收員”這一新興職業(yè)的大概有兩種，一種專職從事垃圾分類工作，另一種則是在相關(guān)工作中兼職。專職回收員的工作一般分為定點回收和上門回收。有的人上午做定點回收，下午上門回收。比如之前垃圾分揀公司的員工，此前這些公司只負責(zé)接收“游擊隊員”回收回來的垃圾，并進行分類打包，再出售給不同類別的垃圾處理公司；而現(xiàn)在，公司中的一部分員工直接向居民進行回收，做起了專職回收員。而兼職人員則包括小區(qū)的清潔員、物業(yè)公司員工等，他們原本已有一份工作，垃圾回收為他們增加了一些收入。據(jù)北京青年報記者了解，用戶使用垃圾回收程序也很方便。比如在支付寶平臺上，打開支付寶“城市服務(wù)”，選擇“垃圾分類回收”，按流程提示選擇好上門地址、上門時間，就能坐等社區(qū)回收員上門，稱重、計算價格之后，賣廢品所得會自動轉(zhuǎn)進居民設(shè)置的提現(xiàn)賬號。針對低價值的回收品，可按重量兌換“能量”。如，1公斤塑料瓶可兌換1公斤“能量”，隨后在環(huán)保商城里兌換實物或優(yōu)惠券。（摘自溫婧《垃圾分類催生網(wǎng)約上門回收員》.下列對材料一2017年上海統(tǒng)計局對不同年齡市民垃圾分類投放行為的調(diào)查的相關(guān)理解，不正確的一項是（3分）A.不同年齡市民垃圾分類投放行為，表示“總能做到”占比最高的為60歲及以上的市民，“完全不能做到”占比最低的是10－29歲市民。.綜合分析表中數(shù)據(jù)可知，五個年齡段當(dāng)中，垃圾分類工作做得最好的是40—59歲的市民。C.數(shù)據(jù)顯示，年齡越大的市民對分類投放垃圾的工作做得越好，自覺性越高。D.從對不同年齡市民垃圾分類投放行為的調(diào)查可知，僅有1.6%的市民表示完全不能做到垃圾分類投放，市民垃圾分類意愿強烈。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.在生活垃圾可回收比例和垃圾熱值較高的沿海經(jīng)濟發(fā)達大城市，生活垃圾處理宜采用以焚燒為主，這樣既可產(chǎn)生電能，同時又能滿足減量化的要求。.廚余垃圾之所以也叫濕垃圾，是因為其中包含大量的湯湯水水，經(jīng)處理后，與其他垃圾一樣，既可發(fā)酵，也可被焚燒，兩種資源化利用方式都可以，不必糾結(jié)哪種方式更優(yōu)。C.不少居民因不清楚生活垃圾分類方法而感到困惑，一個原因是相關(guān)部門側(cè)重于從理論上介紹垃圾分類方法，沒有與后端利用結(jié)合起來，使居民在具體操作時不知所措。口.目前，在支付寶上就可以預(yù)約上門“收垃圾”，和寄快遞一樣方便。居民可以在線下單，“上門回收員”免費上門回收，這樣，既方便了居民，又增加了這些回收員的收入。.根據(jù)上述材料，概括有效推進我國垃圾分類的四條舉措。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成10?13題。（20分）豈有啞巴繆斯余光中①一九六五年的初秋，夏菁和我同客美國。他高踞落磯山頂，我遠臥五湖平原，兩地相隔，千五百英里。九月間，他飛去芝加哥，我則駕車去芝城迎接。參觀了藝術(shù)館后，太陽已經(jīng)偏西，便負著落暈，沖著滿地的秋色，駛回密歇根去。那夜月色清朗，平而直的超級國道，無聲地流著，流一條牛扔的運河。懷鄉(xiāng)人最畏明月夜，何況長途猶長，歸途的終點也不能算家。于是兩人對吟起唐人絕句來，一人一首，結(jié)果，是愈吟愈愁。事隔年余，仍記得當(dāng)時，吟到“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，真感到是那么一回事，一時“鵝皮”（gooseflesh）都麻了起來。那實在是難忘的一夜。②“鵝皮”也好，“雞皮”也好，誦詩而到高潮，我的反應(yīng)之中，總會有這么一點生理成分。不是冒起雞皮鵝皮，便是目潤喉澀，最敏銳時，更有猝然中箭的感覺。英國詩人浩司曼在《詩的名與實》一文中，也曾經(jīng)描述詩對他的作用，是生理甚于心智。他說，在早晨修臉的時候，他盡可能避免想詩，否則一句詩忽然涌現(xiàn)在心中，他的面肌緊張起來，剃刀便會失手。又說，隨之而來，會有一陣寒顫，自上而下，掃過他的脊椎，且有淚水涌至眼中。最后，浩司曼說，胃部是這一切感覺的中心。高更也表示過，看凡高的畫使他的胃不寧。③繪畫到底是空間的藝術(shù)，構(gòu)圖的節(jié)奏感對我們生理的節(jié)奏（例如呼吸和脈搏）所起的作用，似乎不如詩和音樂一類的時間的藝術(shù)，那么強烈。雖然十分喜愛繪畫，但在面對一幅杰作時，我所產(chǎn)生的是一種深沉然而緩慢的感動。緩慢，是因為畫家沒有限你一定的時間去領(lǐng)會他的作品。音樂則恰恰相反，其節(jié)奏感完全取決于時間，人體的節(jié)奏感受到它的影響，隨之疾緩起伏，所以我們在生理上對音樂的反應(yīng)，總是更為迅速而直接。證之以我個人的經(jīng)驗，被一段美好的旋律感動時，我會生雞皮，豎汗毛，麻頭頂；但神往于一幅畫的意境時，似乎很少這種生理的現(xiàn)象。④盡管有少數(shù)詩人熱衷于詩的空間表現(xiàn)，詩，在本質(zhì)上仍是一種時間的藝術(shù)。而時間藝術(shù)的詩，對我們的作用，盡管是非常心靈的，也是頗為生理的。這一點，似乎有不少的讀者，甚至作者自己，尚無明確的認識?？娝梗话胧巧?，一半也是女人。她緊扣我們的心靈，但同時也滿足我們的耳目?？娝谷绻蔀閱“停敲雌渌猿蔀榕缘镊攘?，已經(jīng)喪失了一半，不幸的是，中國詩的繆斯，已經(jīng)顯示出變啞的危機了。⑤對于我，對于中年以上的某些讀者，中國古典詩的朗吟（英文叫做chanting）是可以終身享受的一種高級樂趣。說得輕松些，它可以自娛，可以娛人，是雅人名士的一種消遣，一種修養(yǎng)。說得嚴(yán)重些，它成為欣賞古典詩的一個必要條件；短如一首五言絕句，不加千百遍的朗誦或低吟，是不可能充分心領(lǐng)神會的。我這一代的中年人，身逢抗戰(zhàn)，經(jīng)歷種種的不幸，而比起現(xiàn)在的青年來，至少多一件幸事，那就是，懂得和何吟誦古典詩。小時候，我的父母和二舅父都會吟詩。他們雖未著意教我，畢竟耳濡目染，久之我也吟成了自己的一種腔調(diào)。其后這種吟哦，或高味，或低唱，給了我無窮的安慰。今日，我的學(xué)生之中，甚至青年詩人之中，據(jù)我所知，十之八九都不會吟誦古典詩。某些青年詩人，恐怕還沒有意會到這是一種不利，一種缺陷。默讀唐詩，甚或用今日的國語出聲誦讀，固然也可以獲致相當(dāng)程度的了解；但比起曼聲朗吟千百次后的那種領(lǐng)會，恐怕相去遠甚。最大的原因，在于前者僅僅是心靈的吸收，而后者加上了生理的沉浸。所謂“熟讀唐詩”，也就是要用生理的適應(yīng)去幫助心靈的吸收，使那種節(jié)奏感。那種聲調(diào)，進入肌肉，纏K12高考語文模擬繞每一根神經(jīng)。⑥這樣的分析，有些讀者可能認為缺乏“詩意”。但是詩的生理作用，往往可以超越心靈的領(lǐng)會而影響讀者或聽眾。我在美國授中國詩的時候，班上的金發(fā)孩子們對我朗吟的反應(yīng)，總是熱烈的，有些學(xué)生甚至要我教他們跟著吟詠。一位學(xué)生事后告訴我：他念這一班所留下的最深印象，是某次聽我朗吟《國瘍》。其間我也有時應(yīng)邀去別的大學(xué)演講，而當(dāng)我在演講時朗吟李白或杜甫時，完全不懂中文的聽眾，總是興味盎然。這種反應(yīng)，大部分屬于生理。反之，我不懂西班牙文，而每次聽到西班牙神父兼詩人勞治國（FatherCarlosOrozco）朗誦洛爾卡熾熱的抒情詩，總是感到一種絕大的過癮。又如狄倫?湯默斯的詩，據(jù)有些人說，看起來很費解，聽起來，尤其聽他自己朗誦起來，反而很容易接受，至少會感到，那節(jié)奏之中，挾帶著一股強大的說服力。再如喬叟那中世紀(jì)的英文，看起來好費勁，而聽傅良圃神父FatherFredFoley）念起來。忽然透明得多。不錯，心靈是詩的殿堂；但是，耳朵是詩的一扇奇妙的門；僅僅張開眼睛，是不能接受全部的詩的。我?guī)缀蹩梢哉f一首詩若未經(jīng)誦出，只有一半的生命，因為它的繆斯是啞了的繆斯。在臺灣，某些詩人鋪張意象而無視于節(jié)奏的結(jié)果，已經(jīng)使部分現(xiàn)代詩啞然無聲，不能卒讀。這樣發(fā)展下去，也許有一天我們的新詩會啞掉，而古典詩的吟誦，也可能失傳。（例如僅僅會說國語的讀者，是不會知道什么是入聲的，而將“水深波浪闊，無使蛟龍得”讀成平聲，哪里還有凄側(cè)之感？）中國文學(xué)豈不變成了啞文學(xué)？10.簡析文章第①、②段的作用。（4分）11.賞析文中畫橫線部分。（5分）12.分析文章為什么要以“豈有啞巴繆斯”作為標(biāo)題？（5分）13.結(jié)合全文，概括中國詩歌“變啞”的原因。（6分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14?18題。（20分）獄中上母書（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報母矣！痛自嚴(yán)君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。．．本圖復(fù)見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土；奈天不佑我，鐘虐先朝，一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死，誰知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng)無一日焉。致慈君托跡於空門，．．生母寄生于別姓，一門漂泊，生不得相依，死不得相問；淳今日又溘然先從九京：不孝之罪，上通于天！嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為生？雖然，已矣！淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負於雙慈！但慈君推干就濕，教禮習(xí)詩，．十五年如一日。嫡母慈惠，千古所難，大恩未酬，令人痛絕。——慈君托之義融女兄，生母托之昭南女弟。．．淳死之后，新婦遺腹得雄，便以為家門之幸。如其不然，萬勿置后！會稽大望，至今而零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘①先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！嗚呼！大造茫茫,總歸無后。有一日中興再造，則廟食千秋，豈止麥飯豚蹄，不為餒鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且與先文忠在冥冥誅殛頑嚚，決不肯舍！兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無以淳為念。二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負！武功甥將來大器，家事盡以委之。寒食盂蘭，一杯清酒，一盞寒．燈，不至作若敖②之鬼，則吾愿畢矣！新婦結(jié)禧二年賢孝素著武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！人生孰無死？貴得死所耳！父得為忠臣，子得為孝子。含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。大道本無生，視身若敝屣。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢十七年，報仇在來世。神游天地間，可以無愧矣！【注】①西銘：張溥，明末復(fù)社的領(lǐng)袖。張溥死后，因無后，次年由錢謙益等代為立嗣。錢謙益后來投降了清朝。人們認為這有損張溥的名節(jié)。②若敖：春秋時楚國公族名，因為越椒背叛楚而被滅族絕后。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）人.痛自嚴(yán)君見背，兩易春秋 見背：被背棄．．B.去年之舉，淳已自分必死 分：料想．C.淳之身，父之所遺 遺：遺留，留下．D.嫡母慈惠，千古所難，大恩未酬，令人痛絕 酬：報答．.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）［誰知不死，死于今日也 ［嫡母慈惠，千占所難A［師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B［失其所與，不知&&&［節(jié)義文章，如我父子者幾人哉 ［家事盡以委之C.1以為凡是州之山水有異態(tài)者 D.［寧許以負秦曲I &I&.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.夏完淳在臨刑前為“不得以身報母”而深感悲痛，為家中“八口”的生計問題而深感優(yōu)慮，但他又認為“為父為君，死亦何負于雙慈”，“以身殉父”是死得其所的。B.夏完淳在信中懇請雙慈保重，牽掛結(jié)婚二載的嬌妻，并以五言詩的詠唱抒發(fā)豪情，俠骨柔腸，盡顯其中。C.夏完淳以斬釘截鐵的語氣告白母親“萬勿置后”，是擔(dān)心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反而會是家族的隱患。D.這封獄中絕筆信表達了夏完淳以身赴義、視死如歸的民族氣節(jié)，全文一唱三嘆，慷慨悲壯，感人至深。.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）新婦結(jié)福二年賢孝素著武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）本圖復(fù)見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土。（4分）（2）立一不肖后如西銘先生，為人所始笑，何如不立之為愈那！（4分）（二）閱讀下面這首詩，完成19?20題（8分）尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭【注，】野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！咀ⅰ繋Ч饧纯拷獬?。.詩歌的前后兩聯(lián)分別緊扣、詞來寫的（2分）.全詩主要運用何種手法來塑造陸鴻漸的形象？請結(jié)合詩句分析。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成21?22題（6分）①子曰：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進取，狷者有所不為也?！雹谟凶釉唬骸岸Y之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！?解釋狂者、狷者的意思。（2分）X工E X日E狂者：狷者：.簡要分析“禮之用，和為貴”“有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也”中體現(xiàn)的儒家思想。（4分）（四）古詩文默寫。（6分）.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）鳳兮！鳳兮！何德之衰！,。已而！已而！今之從政者殆而?。ā墩撜Z》）（2）駕一葉之扁舟，。寄蜉蝣于天地，（蘇軾《赤壁賦》）（3）黃鶴之飛尚不得過，。，百步九折縈巖巒。（李白《蜀道難》）（4）今宵酒醒何處？,。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。（柳永《雨霖鈴》）（5）風(fēng)一更，雪一更 ,。 （納蘭性德《長相思》）四、作文（60分）.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分》詩人陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！濒斞赶壬f：“倘只看書，便成書櫥。”根據(jù)上述材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2019?2020學(xué)年浙江省高三百校聯(lián)考

語文參考答案分）八小項.映一應(yīng):「項.艱-％一項，載出）之㈠分,項.淋漓盡致,形容文章或說話表達非常充分，透徹,或非常膈快,使用正確，U見似乎,好像、仿佛,其實井羊如峪與.卻"搭配,使用正確.C項，方寸不亂,指人遇到特殊紫急的情用時能夠從容鎮(zhèn)定，使用正確?？陧?風(fēng)范:風(fēng)度,氣派。風(fēng)尚:流行的風(fēng)氣和習(xí)慣u此指外交家的風(fēng)度氣派，應(yīng)nr風(fēng)范j3X2分W利誘f后的頓號改逗號）I,㈠分鼠二工項.重夏.懸殊和很大,去捷-?個'H項.搭配不當(dāng),空間技術(shù)與加”的逐漸進步入0項,旬式雜糅?應(yīng)改為■1主要成分是……”或”是由……配制而成的r5.（3分）①那就是''走|『象牙塔』⑨人才培養(yǎng).科學(xué)研究、社會服務(wù)為慢慢地融入了社會注16分：（Ii㈠分山」與父母的交往隨年齡的增代而下降，：,與同齡帆伴的交往葩年齡的增氏而快速上升。。與教師的交往在8歲前隨年齡增氏而_1_升，之后基本不變：分口6歲以前，孩子對父母非常依戀.父母要給孩子家的溫暖和愛,通過活動，游戲等培養(yǎng)親子感情'N】E歲,薇子對父母的依戀已不那么強烈,父母要給予孩下適當(dāng)?shù)目臻g?可以鼓勵孩子與同伴交往,并且教靖孩子一些交友的方法，二正歲以后,核于有了向己的同學(xué)和期友,吏參地愿意與同學(xué)朋交交流.父母要相信孩子巳經(jīng)具有相當(dāng)?shù)娜穗H交往能力.要對他們進行正通的引導(dǎo).同時給予”更多的自由空間。i其他答案言之成理即可）工（3分）（2一（3分）B?分nI）提高而足自挺進箝垃圾分類投放意愿因地制宜,針對不同的區(qū)采取不同的垃吸處理方式.各部門協(xié)同推進.既要白前端理論介紹和尢力賓傳,又要有后端的處皆利用.i1）創(chuàng)新垃圾處理機制.方便垃圾分類投放.f答出三點即可$isu分用我的切身經(jīng)歷和英國詩人浩司曼的例子點明詩歌是-?種感性的藝術(shù).秋易觸發(fā)內(nèi)心情感，產(chǎn)生生理段晌，㈠》引出F文主要內(nèi)容吟誦在講歌欣賞中的作用。（附容易使讀者從感性上接受作者的觀點。（每點2分,答對兩點即可）ll'J分Ml3運出比喻,"心靈是序的殿堂”“耳朵是詩的一扇奇妙的門”等,形象生動。（?；運用對比，詩歌用眼睛看和耳朵聽的不同效果?詩歌誦讀前后的不同體會進行時比，突出詩改誦讀的。要性.運用?一系列副詞或關(guān)聯(lián)詞語,如”不錯”但是心僅僅叫幾乎”?'若r"只有”?因為r等，使句子間意義密團聯(lián)系,起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)關(guān)系非常清楚，強調(diào)了朗誦對于詩歌理解的作用.（!；運用短句,他洛言短小精悍.生動時熱活潑有力,的套件強,表達內(nèi)容果斷,語氣肯定，（每點2分,答對三點得滿分）分“D以■，個反向的句式為標(biāo)題,語氣強烈,役皆懸念,弓I起讀者的閱讀興捶；f型起線索作用.貫穿全文.㈠：針對目前苛歌域映少朗吟風(fēng)氣來寫，反復(fù)強調(diào)了朗吟雨雨要性.并揭示了朗吟缺失的危害性.針任時弊.發(fā)人深省.（■每點2分.答對三點即可）以一5分乂D少數(shù)詩人熱衷于詩的空間表現(xiàn).，壯、好輕讀者甚至青年詩人.十之八九都不會吟誦古典詩.遍;默讀唐詩.甚或用今H的國詔出聲誦讀-體會不到聲歌的韻味。（■1）某些詩人鋪張意象而無視于節(jié)奏。（口讀者僅僅會說國語,不知道什么是人聲,（每痣？分,答對三.點即可）ILf3分）AC電背：背棄我，“死r的委蜿表達）「㈡分）用.入項.句末語如司.表肯定句末語助詞.麥判斷.居項.助同.與后面的詞結(jié)合構(gòu)席所字結(jié)構(gòu)工。項?助詞「……的樣子…助詞-定語后置的標(biāo)志u□項.介詞,把注詞-去口的,來J1人（3分）Cli/m分）新婦結(jié)福二年?賢孝素著,武功甥好為我善待之’亦武功渭陽情也諾尤倫次將死言善痛我喃哉（我6處,斷對一處得b3分，斷錯-處扣匚：，分，扣完為止）18」8分MI分”本來指望市見?天H，來報大仇，使死者得到慰恤,生者獲得榮封,向九泉之下的父親告慰我們的成功“￡關(guān)建點：國，曲.榮各I分，句意I分）仁元1分，像四蛤先生正-?個沒有出息的后嗣?裱世人詬罵譏笑,還不如不立為好??！《關(guān)鍵點:不肖.愈,被動句各I分,句意I分）參考譯文：不孝完淳并令就要死了,用身奉奉獻給父親,不能再以身體來報琴母親了口自從父親離我而去.悲痛她過去了兩個隼頭。怨悵慘痛日通加策，歷盡了艱雉辛苦。本來指舉重見天日,我報大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮打，向九軋之下的力表告疑我3口的嬴功。后奈上月不保牯我們.聚集災(zāi)禍到先期.一支軍隊剛共北.就被去停粉碎.去平的義舉-完諄已自料非死不可.誰知與時不死.卻厄于今天.短,短地延續(xù)了兩年的生命.卻沒有亂一天奉恭之前、以致爭奇的屬母托身于佛門之所.親生的母親寄生在異姓之京。京門漂泊.活著不很相互俵靠.死了不觸粗工安尉：完淳今日丈港然先赴九盥：不孝之罪孽.連上天都已知曉了.噢喏.兩位母親還健在,下面又看妹妹.女】L,家運衰社,并無兄弟.，我死了并不值得可揩.只是表牖不已的眾多親人,拄什么維持生計〉即使這樣,還是篝了吧！完淳的身子,是父親留給的.但完淳的生命,是為國君所用的。為父為君而死,丈哪里是辜負兩位孽親呢！R是-拿爸的嫡母對我愛#備至,教我學(xué)禮可詩,十五年來從未改變?嫡母如此慈愛恩惠,千百年展所少有。大恩未曾報琴，使我悲痛到了報點?現(xiàn)在我只得把尊黃的娟母托付給如姐義融，把親生的?堂盍托付修妹妹昭南了o憲淳死后..蕓子的遺震能將到一分鹿,那就是家門的幸運。如