2023年初中地理老師個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初中地理老?師個(gè)人工作?總結(jié)時(shí)間?過(guò)的真快，?轉(zhuǎn)眼本學(xué)期?又要結(jié)束了??；仡櫛?學(xué)期的工作?，有得也有?失。在擔(dān)任?初一班的地?理教學(xué)工作?中，我能從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。本?學(xué)期八年級(jí)?的工作重點(diǎn)?就是地理會(huì)?考，期中考?過(guò)后就積極?備考，抓學(xué)?生的幫扶政?策和平時(shí)的?練考結(jié)合!?為了更好?的搞好以后?的教學(xué)工作?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作做如?下總結(jié):?一、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，并認(rèn)?真搜集每節(jié)?課的課件和?課外知識(shí)，?保存在電腦?中。我在教?學(xué)工作中注?意學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來(lái)，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。濃?縮初二下學(xué)?期的課程內(nèi)?容，爭(zhēng)取在?最短的時(shí)間?里，把知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)到位?，以完成課?程內(nèi)容，為?地理會(huì)考的?復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取?時(shí)間!會(huì)考?復(fù)習(xí)具有時(shí)?間緊、頭緒?多、難度大?的特點(diǎn)，要?在較短的時(shí)?間內(nèi)搞好復(fù)?習(xí)，取得較?好的效果，?我們認(rèn)為必?須吃透考綱?，針對(duì)學(xué)生?實(shí)際，制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?三、充分利?用多媒體教?學(xué)，提高教?學(xué)效果。因?為其年級(jí)上?冊(cè)地里，理?解的內(nèi)容多?，知識(shí)的空?間概念強(qiáng)，?根據(jù)初一學(xué)?生的特點(diǎn)，?我?guī)缀趺抗?jié)?課都用版圖?教學(xué)，增強(qiáng)?課堂教學(xué)的?直觀性，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?對(duì)知識(shí)的理?解力，提高?教學(xué)效果。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，特別?是在復(fù)習(xí)階?段，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。存在?的不足是，?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不是?很完整，中?學(xué)的知識(shí)系?統(tǒng)還存在很?多真空的部?分，可后反?思不夠及時(shí)?，教的學(xué)生?多，又時(shí)對(duì)?個(gè)別學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不夠的?學(xué)生督促不?夠，這些都?有待以后改?進(jìn)。篇二?:初中地理?老師個(gè)人工?作總結(jié)這?個(gè)學(xué)期我教?六個(gè)班的地?理課，這是?一個(gè)很艱巨?的任務(wù)，我?不僅要扎實(shí)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)，還應(yīng)?該培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?以及增強(qiáng)他?們對(duì)地理的?信心，這就?需要在平時(shí)?的工作中進(jìn)?行總結(jié)。?學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，缺?乏自信。學(xué)?生在課堂上?注意力不集?中，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付了?事。加之地?理學(xué)科由于?涉及面廣，?所須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)象?、事件紛繁?復(fù)雜，所以?給人的感覺(jué)?是教起來(lái)枯?燥，學(xué)起來(lái)?無(wú)味，考起?靈活，難度?大。針對(duì)這?樣的情況，?我在教學(xué)中?除了運(yùn)用一?定的技巧扎?實(shí)他們的知?識(shí)基礎(chǔ)，同?時(shí)滲透著先?進(jìn)的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)生?體驗(yàn)成功，?培養(yǎng)自信;?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，強(qiáng)化?他們的地理?思維能力。?首先，備?課前，我會(huì)?將課本、教?學(xué)大綱、會(huì)?考說(shuō)明認(rèn)真?鉆研，做到?心中有數(shù)。?然后收集一?些相關(guān)的事?實(shí)材料，把?握好每節(jié)教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，寫出較?完整而詳細(xì)?的教案。同?時(shí)，我會(huì)特?別注意導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)，因?為這樣可以?牢牢抓住學(xué)?生的注意力?，誘發(fā)學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?其中可采用?的方法很多?，比如歌謠?法、地理故?事、地理游?戲、地理大?事件等趣味?較強(qiáng)的教學(xué)?方法。其?次，在傳統(tǒng)?的地理課堂?教學(xué)中，教?師都以自己?為中心，教?師在講臺(tái)上?講，學(xué)生在?下面被動(dòng)地?聽。這樣不?但對(duì)老師沒(méi)?有任何的挑?戰(zhàn)意義，也?不能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和積極性?。今天，地?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念告?訴我們:新?課程改革下?的地理教學(xué)?，不再是盲?目的教授教?材，傳授知?識(shí)要點(diǎn)。而?是要教授對(duì)?學(xué)生的生活?及終身發(fā)展?有利的地理?知識(shí)。教學(xué)?中，我積極?地學(xué)習(xí)老教?師和優(yōu)秀教?育工作者的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?平時(shí)主動(dòng)了?解時(shí)事動(dòng)向?，學(xué)習(xí)各種?知識(shí)，并運(yùn)?用到教學(xué)中?。實(shí)踐證明?，這樣的教?學(xué)，可以調(diào)?動(dòng)學(xué)生的思?維，活躍課?堂氣氛，使?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?真正把課堂?還給了學(xué)生?，增加了他?們的學(xué)習(xí)興?趣，加深了?他們對(duì)地理?知識(shí)的深刻?理解。地?理這門學(xué)科?由于涉及面?廣，所須記?憶的地點(diǎn)、?現(xiàn)象、事件?紛繁復(fù)雜，?所以給人的?感覺(jué)是教起?來(lái)枯燥，學(xué)?起來(lái)無(wú)味，?考起來(lái)卻很?難。為避免?陷入此局面?，我在教學(xué)?中運(yùn)用知識(shí)?性、趣味性?、現(xiàn)實(shí)性相?結(jié)合的原則?。知識(shí)性是?要求學(xué)生掌?握___上?地理知識(shí)，?這也是教學(xué)?的主要目的?;趣味性則?是為避免課?堂教學(xué)的單?調(diào)枯燥，為?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣而?行。初中學(xué)?生好奇心強(qiáng)?，這是他們?的特點(diǎn)，也?是我們要充?分利用的特?點(diǎn)。因此，?如果在課堂?教學(xué)中經(jīng)常?利用影像資?料、圖片、?電腦等生動(dòng)?的教學(xué)模式?，除了能讓?學(xué)生多看、?多聽之外，?還能調(diào)動(dòng)他?們積極的學(xué)?習(xí)興趣，活?躍課堂氣氛?，增強(qiáng)他們?對(duì)知識(shí)的記?憶。如果再?適時(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生動(dòng)腦筋?，結(jié)合事實(shí)?和生活中較?常見到的事?物去想問(wèn)題?，那就可以?在不知不覺(jué)?中加深學(xué)生?對(duì)知識(shí)的理?解，增強(qiáng)他?們對(duì)知識(shí)的?掌握，更好?地了解和熟?悉課本內(nèi)容?。這樣不僅?扎實(shí)了基礎(chǔ)?，而且使學(xué)?生對(duì)地理的?興趣變濃。?有人說(shuō)“當(dāng)?學(xué)習(xí)充滿樂(lè)?趣的時(shí)，才?更為有效”?。在興趣的?基礎(chǔ)上，加?上我經(jīng)常性?的表?yè)P(yáng)，學(xué)?生學(xué)習(xí)的效?果相當(dāng)好。?最后，課?后時(shí)常找學(xué)?生了解情況?，比如上課?的速度是否?適宜，作業(yè)?的完成是否?有困難，并?讓課代表收?集同學(xué)的意?見，及時(shí)了?解學(xué)生的情?況，這樣就?可以適時(shí)改?進(jìn)課堂教學(xué)?，從而提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，也讓學(xué)?生的學(xué)之有?效。復(fù)習(xí)?期間，我以?強(qiáng)化訓(xùn)練作?為主要手段?，以提綱復(fù)?習(xí)為輔，并?抓住