教學(xué)和班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

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名目第1篇2023年生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)總結(jié)第2篇生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)總結(jié)第3篇學(xué)校三班級(jí)語文教學(xué)和班主任工作總結(jié)

【第1篇】2023年生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

大四，是我們高校的最終一年了，許多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理閱歷的絕佳時(shí)機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最終練兵。xx年9月14日上午，帶著新奇感，匆忙來到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)間荏苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說長不長，說短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。

一．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí)，我初步把握xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們支配的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。

教育見習(xí)：可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來到的其次天就開頭聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽，高一級(jí)其他全部生物老師的課我都會(huì)在沒有沖突的狀況下聽新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué)等）也會(huì)有選擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，是xx地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全，老師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個(gè)老師課，各個(gè)老師各有所長，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特殊是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的同學(xué)特點(diǎn)來支配課程內(nèi)容?；蚴峭黄齐y點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格根據(jù)課本的章節(jié)挨次來支配上課內(nèi)容（如其次章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較親密，朱老師就把他們接在一起支配新課），或是不按一節(jié)中學(xué)問點(diǎn)的挨次支配新課?？傊?，老師覺得怎么能讓同學(xué)更簡單理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平常上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，似乎同學(xué)也更協(xié)作了些，無論是老師上課效率，還是同學(xué)聽課效率都比平常要好些。惋惜，平常上課不行能完全是這樣預(yù)備很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。

教育見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)當(dāng)是，備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，很多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我懷疑了很久的或者我還從來沒有留意過的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。

教育實(shí)習(xí)：我是從其次周開頭上課的，第一堂課是生物必修一其次章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有預(yù)備充分，也是由于臨時(shí)補(bǔ)課，沒有足夠的時(shí)間去熟識(shí)本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些，有一些細(xì)節(jié)遺忘講了，留意和同學(xué)進(jìn)行眼神溝通，要讓每一個(gè)同學(xué)知道上課的時(shí)候你在留意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)覺以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的許多與實(shí)際很不相符，一是由于教學(xué)進(jìn)程很緊，沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都花很長時(shí)間去想法設(shè)法完成它，同學(xué)要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是由于我們?cè)诟咝＞毩?xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，許多細(xì)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得學(xué)問點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是同學(xué)明白。而且每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都不同，同一個(gè)學(xué)問在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，細(xì)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過，上課的語言也會(huì)更流暢，漸漸發(fā)覺重復(fù)課就是發(fā)覺自己缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救的最好方法，所以后來就很愿意去上重復(fù)課。

高一的同學(xué)還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)覺，同學(xué)常常不留意，但是當(dāng)老師的課件消失同學(xué)感愛好的畫面或者說些風(fēng)趣的語言時(shí)，同學(xué)的留意力就會(huì)立刻集中，仔細(xì)聽老師講課。所以，總結(jié)在上課過程中的留意要點(diǎn)有：面帶微笑，留意沒一個(gè)同學(xué)，哪怕只是眼神溝通；課堂舉例生動(dòng)，最好是貼近同學(xué)生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑；依據(jù)每班班級(jí)的詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。

【第2篇】生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

大四，是我們高校的最終一年了，許多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理閱歷的時(shí)機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最終練兵。xx年9月14日上午，帶著新奇感，匆忙來到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)間荏苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說長不長，說短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查等工作。

一．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí)，我初步把握xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們支配的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。

教育見習(xí)：可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來到的其次天就開頭聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽，高一級(jí)其他全部生物老師的課我都會(huì)在沒有沖突的狀況下聽新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué)等）也會(huì)有選擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是重點(diǎn)中學(xué)，是xx地區(qū)的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全，老師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個(gè)老師課，各個(gè)老師各有所長，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特殊是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的同學(xué)特點(diǎn)來支配課程內(nèi)容?；蚴峭黄齐y點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格根據(jù)課本的章節(jié)挨次來支配上課內(nèi)容（如其次章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較親密，朱老師就把他們接在一起支配新課），或是不按一節(jié)中學(xué)問點(diǎn)的挨次支配新課?？傊蠋熡X得怎么能讓同學(xué)更簡單理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平常上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，似乎同學(xué)也更協(xié)作了些，無論是老師上課效率，還是同學(xué)聽課效率都比平常要好些。惋惜，平常上課不行能完全是這樣預(yù)備很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。

教育見習(xí)過程中，收獲的應(yīng)當(dāng)是，備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，很多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我懷疑了很久的或者我還從來沒有留意過的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。

教育實(shí)習(xí)：我是從其次周開頭上課的，第一堂課是生物必修一其次章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有預(yù)備充分，也是由于臨時(shí)補(bǔ)課，沒有足夠的時(shí)間去熟識(shí)本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些，有一些細(xì)節(jié)遺忘講了，留意和同學(xué)進(jìn)行眼神溝通，要讓每一個(gè)同學(xué)知道上課的時(shí)候你在留意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)覺以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的許多與實(shí)際很不相符，一是由于教學(xué)進(jìn)程很緊，沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都花很長時(shí)間去想法設(shè)法完成它，同學(xué)要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是由于我們?cè)诟咝＞毩?xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，許多細(xì)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得學(xué)問點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是同學(xué)明白。而且每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都不同，同一個(gè)學(xué)問在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，細(xì)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過，上課的語言也會(huì)更流暢，漸漸發(fā)覺重復(fù)課就是發(fā)覺自己缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救的方法，所以后來就很愿意去上重復(fù)課。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這次實(shí)習(xí)，我初步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，教學(xué)工作的相對(duì)充分與全面熬煉。

【第3篇】學(xué)校三班級(jí)語文教學(xué)和班主任工作總結(jié)

緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班共有同學(xué)67人，其中女生35人，男生32人。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看處于大部分同學(xué)還不錯(cuò)，差等同學(xué)只占據(jù)15%左右；特差的占8%。通過這一學(xué)期的努力，從同學(xué)以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的效果。同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特殊留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)視為公平的教育對(duì)象，在教學(xué)過程中敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。對(duì)同學(xué)做到關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，愛得有方，嚴(yán)得有度。特殊是對(duì)后進(jìn)生，我極力發(fā)覺和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對(duì)同學(xué)的一片喜愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，關(guān)心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會(huì)的期望，無愧于人民老師的光榮稱號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課，做到課前再備課，備教材、備同學(xué)，課前的預(yù)備工作做到了準(zhǔn)時(shí)、充分。課堂上樂觀為同學(xué)制造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。課后準(zhǔn)時(shí)反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

三、班主任工作方面

（一）仔細(xì)做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安教育。

1、要求同學(xué)樂觀參與家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓同學(xué)真正做到自己能做到的事自己做。2、教育同學(xué)做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育同學(xué)仔細(xì)做好值日生工作，保持班級(jí)的干凈。3、加強(qiáng)平安教育增加平安意識(shí)，提高自我防范力量，利用早會(huì)，班會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校平安須知》和《中學(xué)校自我防范平安常識(shí)》。教育同學(xué)不玩火，不放鞭炮，不能任憑到江河游泳，不做危急動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過公路留意交通平安……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流淌紅旗，沒有發(fā)生一次擔(dān)心全的事故。

（二）事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，究竟是三班級(jí)同學(xué)，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等；珍愛生命，不能任憑自殺等……）對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)同學(xué)的全面狀況，共同討論教育內(nèi)容和方法，親