四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 －5 節(jié)奏的美感 ｜ 人教新課標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏。美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。從音樂中的節(jié)奏聯(lián)想到美術(shù)作品中的節(jié)奏非常關(guān)鍵。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術(shù)作品中有節(jié)奏的圖片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)可以結(jié)合音樂共同感受節(jié)奏，也可以設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):

學(xué)生能夠列舉出生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。能力目標(biāo):學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力，體會(huì)美術(shù)作品中的節(jié)奏美感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞圖片，觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感，體會(huì)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠利用二方連續(xù)、四方連續(xù)紋樣或有規(guī)律的紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙、鉛筆、水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、做陽(yáng)光徒手操，感受節(jié)奏1、感受節(jié)奏（1）播放《陽(yáng)光徒手操》視頻，讓學(xué)生們跟著一起運(yùn)動(dòng)，感受音樂中的節(jié)奏。（2）師請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁茨軌蜃龅眠@么好？生交流：我們是跟著音樂的節(jié)奏來(lái)做，才會(huì)這么整齊。師板書：節(jié)奏的美感（3）師介紹：節(jié)奏原是音樂術(shù)語(yǔ)，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。你們知道嗎，節(jié)奏同樣是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，我們這節(jié)課一起去探秘。二、賞圖片，聊節(jié)奏1．我們的生活處處都可以發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏感的圖案和畫面。我們來(lái)欣賞。（出示圖片）（1）建筑物的窗戶、柱子有規(guī)律的排列，有節(jié)奏感。（2）層層梯田有規(guī)律的重復(fù)，看上去那么壯麗。（3）繪畫中也有節(jié)奏美。（4）工藝品中的青花瓷的圖案有規(guī)律，有節(jié)奏感。（5）民族服飾中的圖案也節(jié)奏美。小結(jié)：這些充滿節(jié)奏美感的圖案裝點(diǎn)我們的生活，使我們生活更美。那么，在生活中你還看到過(guò)哪些類似的圖案？師引導(dǎo)學(xué)生分別從建筑、植物、風(fēng)景中去尋找節(jié)奏。生交流：路燈、橋梁、衣服、雨傘、床單、地毯……師：同學(xué)們真是生活的有心人！三、當(dāng)小畫家，繪節(jié)奏（一）指導(dǎo)創(chuàng)作那么，我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏美呢？大家看，老師這里有一個(gè)單獨(dú)的圖案，（出示樹葉）（1）它可是魔術(shù)師啊，你們看，美吧，，它是怎么變的呢？生交流。師：老師把它有規(guī)律上下兩個(gè)方向重復(fù)排列。那么，除了上下兩個(gè)方向，還可以怎樣有規(guī)律地排列？生：左右重復(fù)出現(xiàn)，圖案方向也改變了。請(qǐng)生上臺(tái)擺放。師：改變方向使我們的圖案更豐富了。對(duì)，改變方向，還有呢？往哪個(gè)方向變的？⑵像這樣一個(gè)單位紋樣沿上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)兩次以上重復(fù)排列，就叫做二方連續(xù)。（3）我們看到的這條花邊，是二方連續(xù)的一種形式，它還有很多的表現(xiàn)形式呢？（出示課件）師一一介紹。（4）其實(shí)，它的排列的方式還可以有很多種。出示課件（大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密）（5）同學(xué)們，我們可以用上什么方法很快地做出二方連續(xù)圖案？生交流。（剪貼、繪畫、蓋印章……）（二）學(xué)生動(dòng)手制作師：有些同學(xué)已經(jīng)等不及了，那我們就用自己喜歡的方法，小組合作去體驗(yàn)節(jié)奏的美感吧！請(qǐng)先看看創(chuàng)作要求。1.出示要求：(1)用剪貼、繪畫、蓋印章的方式制作花邊裝扮你喜歡的物品；（2）注意色彩搭配、構(gòu)圖要合理；（3）要有創(chuàng)意；（4）小組分工合作，完成對(duì)物品裝飾（5）注意安全使用剪刀。2．小畫家們，動(dòng)手吧，老師期待著你們作品的出現(xiàn)。（播放音樂）3．學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）大家使用剪刀時(shí)一定要注意安全。（2）小組合作的指導(dǎo)（3）表?yè)P(yáng)某組學(xué)生動(dòng)作快，某組學(xué)生的作品有創(chuàng)意，給其他孩子一個(gè)榜樣。（4）提醒學(xué)生注意保持教室衛(wèi)生，把剪下的碎紙扔到每個(gè)小組事先準(zhǔn)備好的紙簍里。四、展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生交流，介紹作品。2.評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由。3.教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖很飽滿，真不錯(cuò)！你粘貼得非常好，有創(chuàng)意。