規(guī)律總結(jié)（優(yōu)選16篇）

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【第14篇】時區(qū)計算的規(guī)律的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

時區(qū)計算的規(guī)律的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

時區(qū)計算的規(guī)律

1、赤道上全年晝夜平方，全年都是6時日出，18時日落。

2、確定太陽高度：

(一)某一時刻的太陽高度：

(1)晝半球上的太陽高度大于零，最大值消失在正午，即地方時12點(diǎn)時。

(2)夜半球上的太陽高度小于零，最小值消失在半夜，即地方時0點(diǎn)時。

(3)晨昏線(圈)上太陽高度等于零。

(二)正午太陽高度：

(1)太陽直射那一條緯線正午太陽高度等于90°。

(2)同一天正午太陽高度相同的緯線有兩條，這兩條緯線分布在直射緯線的兩側(cè)，與直射緯線的緯差相等。

(3)某一條緯線上的正午太陽高度等于90°減去該緯線與直射緯線的`緯差。

(三)二分二至太陽高度分布規(guī)律：

(1)春分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°，正午太陽高度從赤道向兩極漸漸減小。

(2)夏至?xí)r，太陽直射北回歸線，北回歸線上太陽高度為90°，北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到全年的最大值，南半球達(dá)到最小值。

(3)秋分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°，正午太陽高度從赤道向兩極漸漸減小。

(4)冬至?xí)r，太陽直射南回歸線，南回歸線上太陽高度為90°，南回歸線南北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到全年的最大值，北半球達(dá)到最小值。

3、確定日期分界線：

日期分界線有兩條，一條是國際日期變更線，簡稱日界線，該線兩側(cè)時刻相同，日期相差一天。另一條日期分界線為地方時0點(diǎn)所在的經(jīng)線，該線即是前一日的24點(diǎn)，也是后一日的0點(diǎn)。

(1)0點(diǎn)經(jīng)線向東到日界線日期早一天;0點(diǎn)經(jīng)線向西到日界線日期遲一天。

(2)當(dāng)太陽直射點(diǎn)在東經(jīng)度上，0點(diǎn)則在西經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占大半。

(3)當(dāng)太陽直射點(diǎn)在西經(jīng)度上，0點(diǎn)則在東經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占小半。

(4)當(dāng)太陽直射點(diǎn)在0°經(jīng)線上，0點(diǎn)則在180°上，即日界線上，全球上為同一天。

(5)當(dāng)太陽直射點(diǎn)在180°上，0點(diǎn)在0°經(jīng)線，全球早一天和晚一天范圍相等。此時，北京時間為8點(diǎn)。

【第15篇】中考語文的考試規(guī)律和答題技巧總結(jié)

中考語文的考試規(guī)律和答題技巧總結(jié)

中考語文：中考考試規(guī)律和答題技巧

首先，要留意書寫。書寫不僅是美觀的問題，而且直接影響著成果，例如：古詩文默寫假如書寫不規(guī)范，會直接導(dǎo)致扣分;問答題中的關(guān)鍵性詞語書寫錯誤，會導(dǎo)致失分;更不用說作文有單獨(dú)的關(guān)于書寫的5分，假如字跡潦草會酌情扣分。

其次，現(xiàn)代文閱讀通常是語文試卷中扣分較多的地方。要想在這部分少扣分或不扣分，也有一些考試技巧，或者說是需要留意的地方：審題很重要，不能想當(dāng)然，審題不僅包括對全文的'通讀和整體的把握，最重要的是對問題題干的分析，肯定要先弄清題干的實質(zhì)是在問什么，再去聯(lián)系文章和自己的學(xué)問、題型儲備進(jìn)行思索。要知道通常問題不僅僅是問題，同時也是正確答案的指向標(biāo)。

最終，作文是誰都不能小覷的一道“大題”，獨(dú)占50分。作為考試作文，有一些需要特殊留意的地方：由于閱卷時間所限，所以，作文語言和內(nèi)容要清楚，不要過分含蓄晦澀，讓人一時看不懂;雖然文體不限，但不是不要文體，要做到文體清楚;不論選擇哪種文體，都要言之有物，不能泛泛而談;作文的“創(chuàng)新”要把握好度，用力過度會顯得奇怪;留意形式上的美觀，比如干凈的卷面、恰當(dāng)?shù)姆侄蔚取?/p>

【第16篇】高考理科復(fù)習(xí)技巧：主動總結(jié)找規(guī)律

新學(xué)期給高中數(shù)學(xué)“上保險”

數(shù)學(xué)始終是很多同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的強(qiáng)項，為什么一到高中就每況愈下呢?依據(jù)多年的教學(xué)輔導(dǎo)閱歷，老師們普遍認(rèn)為同學(xué)被動學(xué)習(xí)、學(xué)不得法、不重視基礎(chǔ)、不具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件是主要緣由。

與學(xué)校數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)從學(xué)問的深度、廣度，力量上的要求都是一次飛躍，許多地方難度大、方法新、分析力量要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與敏捷運(yùn)用、空間概念的形成、排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。

想要解決被動學(xué)習(xí)的問題，就必需要“會學(xué)”。要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。在輔導(dǎo)過程中，家長可以帶領(lǐng)孩子一起實行以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為輔的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法。它包括制訂方案、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

制訂方案使學(xué)習(xí)目的明確;課前自學(xué)是同學(xué)上好新課、取得較好效果的基礎(chǔ);上課是理解和把握基本學(xué)問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié);準(zhǔn)時復(fù)習(xí)可使對所學(xué)的新學(xué)問由“懂”到“會”;獨(dú)立作業(yè)可使學(xué)問由“會”到“熟”;解決疑難則會使學(xué)問由“熟”到“活”;系統(tǒng)小結(jié)能對學(xué)問由“活”到“悟”

;課外學(xué)習(xí)則是除了在學(xué)校和自學(xué)的正常學(xué)習(xí)外，盡可能地閱讀課外書籍，走訪高班級同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等。不僅能豐富科學(xué)文化學(xué)問，還能激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)是初三開頭的新增學(xué)科，其實是讓同學(xué)在學(xué)校得到啟蒙，為高中的學(xué)習(xí)做好預(yù)備和奠定基礎(chǔ)。因而學(xué)校的化學(xué)許多學(xué)問是從詳細(xì)、直觀的角度入手，讓同學(xué)把握最基本的化學(xué)學(xué)問和技能。但升入高中后，化學(xué)學(xué)科抽象性、理論性的特點(diǎn)就會凸現(xiàn)出來，加之高中學(xué)習(xí)內(nèi)容廣度和深度的增加，需要記憶和理解的內(nèi)容增加，所以高一班級重新鞏固基礎(chǔ)很重要。

首先，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。許多人認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是通過死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，只要做到就能得高分。其實不然，化學(xué)考試更喜愛考查對學(xué)問的運(yùn)用力量。

其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)四步驟包括：課前預(yù)習(xí)——課堂聽課——課下作業(yè)——課后復(fù)習(xí)。課前熟識新學(xué)問，對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時補(bǔ)漏。課堂上樂觀主動思索，思路與老師保持全都，將疑難點(diǎn)做標(biāo)記。課后準(zhǔn)時練習(xí)和總結(jié)，建立錯題本，學(xué)會一題多解、舉一反三的力量。

再次，把握敏捷的記憶方法?；瘜W(xué)學(xué)科本身需要把握的學(xué)問點(diǎn)就繁瑣而簡單，有許多易混易錯的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的時候，可以通過口訣、圖形、聯(lián)想記憶等方法，快速且精確?????地記住簡單的學(xué)問點(diǎn)和化學(xué)方程式。

最終，注意化學(xué)試驗。單純枯燥的書面文字或許會讓人望而生畏，因此可以利用化學(xué)試驗，通過直觀的視覺感受及手腦協(xié)調(diào)并用，加深對學(xué)問的記憶和理解。并在試驗過程中不斷提高分析、推斷、推理、歸納、總結(jié)和想象的力量。此外，亦可留意實際生活中的化學(xué)學(xué)問，學(xué)以致用，加深理解和運(yùn)用。

定量討論達(dá)高分

學(xué)校物理與高中物理的學(xué)習(xí)存在較大的差異，難度也是由淺入深。學(xué)校階段以常識性介紹、說明為主，重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡潔的應(yīng)用，一般不涉及簡單的計算。高中階段則要對物理量和物理規(guī)律進(jìn)行全面深化的定量討論。高中課程內(nèi)容多、難度大、課時緊，課堂教學(xué)更多的是注意學(xué)問的理解、方法的傳授，其中很大一部分有待于同學(xué)的感悟。物理雖難，因人而異;方法找對，事半功倍。今日在這里和大家共享簡潔有效的方法：

1.課前預(yù)習(xí)。捋順課本學(xué)問結(jié)構(gòu)，明確重難點(diǎn)。聽課時做到有的放矢，提高聽課的效率。

2.會聽課。由于不會聽課，同學(xué)往往是一聽就懂，一做就錯。聽課更重要的是體會老師的思維方法，學(xué)習(xí)老師是如何運(yùn)用物理規(guī)律和概念的，并努力將其轉(zhuǎn)化為自己的力量。對于習(xí)題課，不能只留意題目的答案，而應(yīng)注意學(xué)問的把握、規(guī)律的運(yùn)用，特殊是自己暴露出來的問題更應(yīng)集中精力加以解決。

3.學(xué)會記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記不是學(xué)習(xí)目的而是一種手段，更多的是應(yīng)反映出對自己的警示和自己學(xué)習(xí)的體會，但決不能影響聽課。

4.牢記基礎(chǔ)學(xué)問。一切科目都會有個攔路虎，那就是基本學(xué)問點(diǎn)的記憶。只有堅決記