教師法學習總結6篇

教師法學習總結6篇作為教師，知法是重要的權益義務，學法是重要的必修課程，守紀是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責，這就是教師法，下邊是教師法學習總結，歡迎閱讀。教師法學習總結1學習完教師法以后，我在思想上又有了新的認識?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，我們應當一身正氣，高標準嚴要求從自己做起，不斷學習，不停反省，才能更好地“為人師表”。我應當更為努力地從以下幾方面做好：1、正直思想態(tài)度，搞好自己的教課工作。教課需要扎扎實實，腳扎實地的一步步往前走，不要圖大步子，慢慢走，邊走邊感悟，在感悟中更深刻的進行自我反省，把教課任務做的扎實有效，才對得起自己的良知，才對得起學生家長，才對得起自己的教師職責。2、堅持學習與實踐，并且將教育教課理論運用到實踐中。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。所以，作為教師，要想教勤學生，首先我們得有一桶水，只有我們學問淵博，道德高尚，富裕教課經(jīng)驗，才能更好的勝任今日的教師工作。而要做到這些，就應當堅持學習與實踐。

21世紀的今日，我們教師要勤苦學習教育科學的理論，進一步學習新知識，不停增強業(yè)務水平。3、熱愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能表現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每一位學生，讓他們的所有素質(zhì)都獲取提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。4、尊敬并要熱愛每一個學生。我感覺教師不不過教給學生知識，更重要的是還要教會他做人，更要關愛他，不時刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個學生都能在這個集體中健壯、健康的成長，這就是我們的目標，更是我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教師法學習總結2作為一名教師，一定自覺地增強自己的職業(yè)道德涵養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。學高為師，學是師之骨。我以為，21世紀的教師應當是高師能的人。1、我們要做終生學習的模范。知識社會的明顯特色就是知識像滾雪球同樣急劇膨脹并迅速陳腐。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師一定不停地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者第一要擁有批判性和選擇力，學習對自己實用的知識。21世紀的教師應當是終生學習的示范者，是學生終生學習的模范。2、我們要做學生的心理指導者。因為家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題少兒，表現(xiàn)為行為異樣，心理上有阻礙。教師需要認識孩子們異樣行為背后的原由，運用奇妙的方法予以勸導解決。3、我們教師應當增強團隊合作。教師職業(yè)的一個特色就是集體性，要討教師相互協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生集體，因為這類集體的活動指導能夠提高教師的工作效率。可是眾多個性鮮亮的孩子構成的集體必定產(chǎn)生摩擦，所以教師一定是團隊工作的專家，一定具備辦理集體工作的能力和方法。此外，將來社會的勞動分工將更為仔細，生產(chǎn)過程的技術含量更高，人與人之間的聯(lián)系門路日益多樣。教師一定教課生學會寬容，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會與他人一同工作。作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有好多。只有在思想上不停地嚴格要求自己，在工作中不停地提高自己，以飽滿的熱忱和平和的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，以身作則、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！教師法學習總結3當前，經(jīng)過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受激勵，再次感覺到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的光榮。在學習的過程中，我不單更新了自己對法律知識的認識，并且清楚的認識到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不單幫助教師獲取自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好才能保證教師享有自己的權益。但長久以來，《教師法》固然存在著，可是每當教師的合法權益被損害時，能夠主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師不過知法、守紀仍是不夠的，因為用法也是我們基本的權益。為提高對《教師法》的認識，建立法的觀點，真實做到學法、知法、懂法、守紀，知道自己應擔當?shù)牧x務，并合理地保護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。經(jīng)過學習《教師法》我以為要很好地執(zhí)行教師的義務，在教育教課過程中，不停豐富自己學問，努力提高自己能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、敬業(yè)愛崗。建立正確的人材觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和優(yōu)異個性的培育，與每一個學生成立同等、和睦、和睦、互相尊敬的師生關系，關懷每一個學生，尊敬每一個學生的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛伏優(yōu)異質(zhì)量，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表，重視自己的道德形象，追求人品完滿，重視教師職業(yè)道德涵養(yǎng)和個性魅力，提高自己的思想覺醒。教師要嚴格要求自己，自覺恪守學校的規(guī)章制度和相關規(guī)定，以身作則，潔身自愛，以德服人，以身立教，為學生建立起模范的形象。明確了自己作為教育工作者的權益和義務，自覺落實依法治教的行為。在此后的教育教課工作中，必定要以《教師法》為依照，堅持權益與義務相一致的原則，依法享有“教育教課、學術活動、管理學生、獲取勞動酬勞、民主管理、深造培訓”等權益，并自覺執(zhí)行“遵紀守紀、執(zhí)行聘約、教育學生、關愛學生、遏止損害、自我提高”等義務。作為教師，知法是重要的權益義務，學法是重要的必修課程，守紀是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，進一步提高了認識，用《教師法》來規(guī)范和鼓勵自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促使學生在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向絢爛使我們的教育對象健康成長。教師法學習總結4一、為人師表，以身作則教師的人品力量來自于學術水平與道德情操的完美一致，不單要在自己講解的課程中學問淵博，諄諄教導，更要經(jīng)過以身作則，經(jīng)過模范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生建立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師擁有無可思疑的威望，教師是全部美好的替身和可效仿的模范，教師的一言一行，都經(jīng)過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。二、將做人的教育寓于教課中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓８嬖V學生科學道路和人生道路的波折，要培育不屈不撓的戰(zhàn)勝困難的堅毅意志。老師應當努力學習做這類潛移默化、“潤物細無聲”的教育。三、虛心向?qū)W生學習，做到教課相長“一日為師，終生為父”是學生對老師的敬愛之言。關于老師則不可以夠“家長”自居，應該與學生同等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教課相長。愛學生就要尊敬他們的人品和創(chuàng)建精神，與他們同等相處，用自己的相信與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)建欲。在教課過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關系，互為依存。“弟子不用不如師，師不用賢于弟子”。一個好老師會將學生放在同等地位，相信他們，尊敬他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐骄空嬷B的伙伴。四、視學生為己出，到處關愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，不免會碰到各樣困擾和問題，需要我們?nèi)兔χ敢?。那么怎樣用愛心去翻開學生心靈的窗戶？第一就要認識他們。認識學生的喜好和才能，認識他們的個性特色，認識他們的精神世界。只有認識了每個學生的特色，認識他們的精神世界，才能指引他們成為有個性、有理想、有智慧的完好的人。蘇霍姆休斯基說得好，不認識學生，不認識他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、喜好、才能，就談不上教育。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我信心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。所以，作為一名教師，第一要學問淵博，道德高尚，還要富裕教課經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應當做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不停增強業(yè)務水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能表現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的所有素質(zhì)都獲取提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。第四，熱愛每一個孩子，不僅教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，不時刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個孩子都能在這個集體中健壯、健康的成長。教師法學習總結5教師這一職業(yè)在社會上再無其余可與之對比的。有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是挽救人類生命的工程師，她可排除人的難過，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。人只有軀體，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領人的靈魂走向光明，使靈魂獲取升華，所以，她不不過偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、夸贊中我最賞識“教師是人類靈魂工程師”這一稱呼。作為教師自己，他應是一名高尚的人。《教師法》就是教師的監(jiān)察員和守衛(wèi)神。同其余法律同樣，《教師法》為教師明確了享有的權益和應盡的義務，《教師法》為保障教師的合法權益，建設優(yōu)異思想道德涵養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促使社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，帶給了堅固、強盛的后援和法律依照。透過學習，我感悟到，在享授權益和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。因為，教師之所以有這些權益，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱呼，是教師，法律才給予你獲取法律規(guī)定的相應權益的權益，而這些權益務必教師在執(zhí)行義務后才能得到，所以，教師應以執(zhí)行職責為先，爭取權益在后。也有人以為，在享有權益為先的基礎上，才表現(xiàn)教師這一行業(yè)的特別，那么，你第一失掉了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了?！督處煼ā方o予教師高尚的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提高的另一種身份，所以，我們應以國家教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，真實做到：依法治教、敬業(yè)愛崗、熱愛學生、謹慎治學、團結協(xié)作、尊敬家長、清廉從教。在平常的社會活動中要不時注意自我的形象，依照江蘇省教委頒發(fā)的《中小學教師平常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻身教育；研究業(yè)務，教書育人；熱愛學生，不厭其煩；遵紀守紀，團結協(xié)作；以身立教，為人師表。教師應付的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要仔細學習《義務教育法》和《未成年人保護法》。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去灌溉和珍愛。我們務必用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鼓勵自我，在教授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法的權益，促使學生在道德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強則中國強，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)必定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱呼。教師法學習總結6第一作為一名幼兒園教師應當為人師表，以身作則，嚴格恪守幼兒園的規(guī)章制度，比方每日準時上班，不早走，上班的時候固守自己的崗位，不任意串班閑談，假如告假需提早辦理告假手續(xù)，不隨意接受家長的送禮，教師自己儀表要莊重自然，衣飾大方整齊，切合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋，長發(fā)扎起，不佩戴耳飾等裝修物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，莊重自然的形象不單會給他人留下優(yōu)異的印象，對自己的工作也帶來了很多方便。其次幼兒園教師應當熱愛自己的職業(yè)，做事需仔細、有責任心。幼兒園的工作包括了很多瑣碎的事情，可能不當心忽視了個小細節(jié)，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警惕，仔細做好每件事情。如每日熱忱招待家長，做到笑容相迎。主動與家長聯(lián)系，仔細聽取建議和建議，獲得支持和配合。對孩子無心出現(xiàn)的過錯，教師要耐心寬慰，實時妥當辦理，不譴責、埋怨。對一天不入園的幼兒賜予電話咨詢，對長久不入園的幼兒應家訪。幼兒患病需服藥和照料時，教師要主動、熱忱、仔細、負責。招待時，請家長向衛(wèi)生老師求情服藥方法，離園時向家長反應幼兒病情及服藥狀況。家長反應問題時（提出要求或建議），要態(tài)度沉著，仔細負責，先讓家長把話說完，而后耐心地把問題解說清楚，絕對不可以蠻橫無理或不理不睬，家長認同老師后，他們會很放心的把孩子交給她，并踴躍輔助老師的工作，這對此后家長工作的展開有很大的幫助，特別關于新教師來說，能獲取家長的認同會讓我們信心實足的辦理各樣工作問題。再次幼兒園教師需要關懷、愛惜全體幼兒。假如說教師的人品力量是一種無量的模范力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內(nèi)心需要充滿著愛，把所有的孩子都當作自己的孩子來對待，這一點提及來簡單，其實真的要做到其實不簡單。常常長得美麗，性格開朗爽朗的幼兒簡單獲取老師的關注和喜歡，而性格內(nèi)向，不見經(jīng)傳的幼兒容易被教師忽視。有時教師面對班級里的“皮大王”更是怒氣沖沖，不給他們好神色看，長此以往在他們內(nèi)心便會感覺自己是一個不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自己的特色，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真絢麗的孩子，老師要用廣闊的胸懷去包含身上的各樣問題，耐心地去幫他們更正，我想只需老師專心，問題再大的孩子也會獲得進步的。當你把所有的孩子當作自己的孩子去愛、去珍愛的時候，你不再見感覺帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發(fā)現(xiàn)他們身上個個都有可愛之處，是成天帶給你快樂的高興果。最后我以為作為教師，知