2023年小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教師期末工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?科學(xué)教師期?末工作總結(jié)?緊張而忙?碌的一學(xué)期?教學(xué)工作即?將結(jié)束，當(dāng)?我空閑下來(lái)?細(xì)細(xì)回顧這?一學(xué)期的教?學(xué)工作的得?與失時(shí)，我?深深的感到?一份耕耘一?份收獲，當(dāng)?然也有很多?的遺憾。我?知___育?終究是一門(mén)?遺憾的藝術(shù)?，提筆寫(xiě)下?點(diǎn)什么以促?進(jìn)今后的教?學(xué),使之更?加完善,也?算是自己的?一點(diǎn)小小總?結(jié)吧。小?學(xué)科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程，?目前越來(lái)越?受到各界的?重視，工作?第一年,第?一次接任科?學(xué)課的教學(xué)?,雖然聽(tīng)過(guò)?不少優(yōu)秀的?課例,但實(shí)?際操作經(jīng)驗(yàn)?不足的我深?知自己肩上?的擔(dān)子之重?，但是,從?開(kāi)學(xué)初我便?下了決心要?以我微薄的?力量來(lái)推進(jìn)?我校科學(xué)教?育的向前發(fā)?展。我知道?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?首先要立足?課堂，教師?要從常規(guī)課?上要質(zhì)量。?“研在課前?、探在課中?、思在課后?”這幾句精?辟的話一直?指導(dǎo)著我的?教學(xué)思想，?盡管每周2?課時(shí)課時(shí)量?,我仍盡力?精心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，力?圖創(chuàng)設(shè)輕松?愉悅的情境?進(jìn)行教學(xué)，?與學(xué)生共同?學(xué)___同?交流共同進(jìn)?步。一學(xué)期?下來(lái)，我積?累了不少教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)?生的合作意?識(shí)和合作能?力得到極大?的增強(qiáng)。?一、關(guān)照學(xué)?生參與的能?力科學(xué)課堂?要突出學(xué)生?的主體地位?,而要在課?堂教學(xué)中發(fā)?揮學(xué)生的自?主性，就要?讓學(xué)生參與?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來(lái)，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導(dǎo)下，作出?合理的判斷?，得出正確?的結(jié)論。要?真正讓學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?進(jìn)程，教師?在課前要做?好課前準(zhǔn)備?，也要布置?學(xué)生按每節(jié)?課的要求，?做好課前準(zhǔn)?備，帶齊實(shí)?驗(yàn)器具，然?后在課堂教?學(xué)中學(xué)生依?照提示就能?熱熱鬧鬧參?與到教學(xué)活?動(dòng)中去。在?剛開(kāi)始的那?一個(gè)月，由?于學(xué)生的習(xí)?慣沒(méi)有，實(shí)?驗(yàn)操作起來(lái)?仍然有一定?的難度，實(shí)?驗(yàn)操作不規(guī)?范，但在這?一個(gè)學(xué)期之?后,學(xué)生在?這方面有了?不少的進(jìn)步?。二、激?發(fā)學(xué)生的參?與興趣。半?年的教學(xué)使?我明白了一?個(gè)真理，那?就是在課堂?教學(xué)中，興?趣是最好的?老師。我認(rèn)?為激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?，關(guān)鍵是激?發(fā)學(xué)生做一?個(gè)積極勞動(dòng)?者，勤動(dòng)手?、動(dòng)腦、動(dòng)?口。因此，?課堂中，我?盡量讓每個(gè)?學(xué)生都能參?與到實(shí)際操?作、討論中?，在這樣的?活動(dòng)中，學(xué)?生能體會(huì)到?科學(xué)學(xué)習(xí)其?實(shí)不是一件?困難的事情?，動(dòng)動(dòng)手，?在實(shí)驗(yàn)中就?可以學(xué)到本?節(jié)課的知識(shí)?點(diǎn)，沒(méi)有他?們想象中那?么難。三?、豐富學(xué)生?參與的方式?。豐富學(xué)生?參與的方式?，就是改變?過(guò)去以教師?講、學(xué)生聽(tīng)?，死記硬背?的教學(xué)手段??？茖W(xué)課教?材的特點(diǎn)非?常抽象，要?讓學(xué)生在觀?察實(shí)驗(yàn)中發(fā)?現(xiàn)___，?獲取新知識(shí)?。在以往的?教學(xué)中，學(xué)?生往往沒(méi)有?動(dòng)手操作的?機(jī)會(huì)，大部?分時(shí)間是老?師在前面講?解書(shū)中的概?念的東西，?學(xué)生聽(tīng)著,?然后考試時(shí)?去背,記住?便成.然而?,只是老師?講、學(xué)生聽(tīng)?這樣的教學(xué)?方式與豐富?的參與方式?就會(huì)顯得很?不協(xié)調(diào)，太?干癟了。因?此在教學(xué)中?我引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?用多種感官?去觀察體驗(yàn)?感悟。在一?學(xué)期的指導(dǎo)?下，學(xué)生養(yǎng)?成了動(dòng)手動(dòng)?腦，仔細(xì)觀?察，從而獲?得新的科學(xué)?理念的習(xí)慣?。四、_?__學(xué)生的?參與過(guò)程。?我認(rèn)為在課?堂教學(xué)中，?教師要__?_學(xué)生在參?與過(guò)程中所?表現(xiàn)的質(zhì)疑?精神，從無(wú)?疑到有疑，?小疑則小進(jìn)?，大疑則大?進(jìn)。要讓學(xué)?生帶著問(wèn)題?走進(jìn)課堂，?帶著問(wèn)題走?出課堂，時(shí)?常探究。要?讓課堂教學(xué)?中生成的問(wèn)?題推動(dòng)課堂?教學(xué)過(guò)程，?讓學(xué)生參與?過(guò)程成為主?流。在學(xué)生?參與過(guò)程中?，教師要精?心設(shè)置問(wèn)題?，合理安排?，質(zhì)疑，解?疑，甚至再?質(zhì)疑。讓學(xué)?生的參與及?參與過(guò)程中?的生存既是?意料之外，?又是情理之?中。五、?讓學(xué)生體驗(yàn)?參與的快樂(lè)?。學(xué)生是好?奇的，是好?活動(dòng)的，六?年級(jí)的學(xué)生?也不例外，?科學(xué)課與其?他課的不同?就在于他可?以給學(xué)生提?供充分的動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的活?動(dòng)機(jī)會(huì)，這?是學(xué)生喜歡?的，在參與?的過(guò)程中，?他們能體驗(yàn)?到自己的生?活智慧與人?類(lèi)已有的知?識(shí)融為一體?的快樂(lè)。?以上是我本?學(xué)期教學(xué)中?的一點(diǎn)心得?，有了些許?的