文言文翻譯訓練

請你說說哪些文言點：

文言文翻譯選擇的文句，總是帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象，這些將是考試閱卷的得分點。考點掃描1.實詞虛詞單音詞通假字古今異義詞詞類活用2.

句式

判斷句省略句倒裝句被動句

固定句式主謂倒裝賓語前置

定語后置

狀語后置文言點一詞多義（詞的語境義）

偏義復詞變

調(diào)補

刪

留

字字落實，直譯為主，意譯為輔換解題人如何應對?

“留”，如古今意義相同的詞，以及古代的年號、職稱、人名、地名、物名等。“刪”，刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，主要指補出省略句中的省略成分?！皳Q”，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯,把單音詞換成雙音詞,譯出偏義復詞、古今異義詞、活用和通假等文言現(xiàn)象,選準一詞多義文言詞的義項等“調(diào)”,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式“變”，就是變通，意譯。如文言文中的比喻、借代、互文、用典、委婉等意義，直譯不明確，應用意譯。1.準確把握文言點（即得分點）。2.以詞為單位逐一切分，逐一解釋。3.按現(xiàn)代漢語的語法習慣連綴成句。4.查對得分點，將譯句謄到答卷上。采切連謄方法指導字字落實、文從句順

“信”“達”一審語境，審該句的外部語境(上下文)，審該句的內(nèi)部語境(句意重點和句間關(guān)系)

二審得分點,才格外注意，才能得分。文言翻譯的審題問題:一、只是跟著感覺走，生硬編造句意，不能依據(jù)語境精準譯出。臨場翻譯易出的問題:二、能夠把握譯句大意，但得分點太隨意，不會扣住該詞本身的義項用詞，不能落實特殊文言現(xiàn)象。反例警示請指出下面譯文的不足之處:1.且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。

水積聚的也不深，那么它浮載大船也就沒有力量。3.唯大王與群臣孰計議之。希望大王和群臣誰來商量這件事呢？4.求人可使報秦者，未得。尋求一個人，讓他出使并回復秦國，沒找到。虛詞也

通假字

定語后置2.然而不王者,未之有也。這樣卻還不能稱王，這是從未有過的。虛詞之課外遷移

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑。請翻譯畫橫線的句子（先標出重要的文言點）

曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。

.譯文：

一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德?。∪瞬豢捌鋺n，回也不改其樂。賢哉，回也！”

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

（1）我的腰纏了一千文錢，很重，因此落后了。（2）你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢干什么呢？

今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢垞p之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？（《孟子·滕文公下》）

（1）有人告訴他說：“這不是有道德的人的行為。”（2）如果知道這樣做不合禮義，就應該迅速停止，為什么要等到明年呢？

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘而殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐?。

（1）女還，顧反為女殺彘。

（2）妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！?/p>

（3）母欺子而不信其母，非以成教也?！?/p>

如果母親欺騙子女，子女就不信任他的母親，這不是正確教育孩子的方式。

你回去，我返回來后給你殺豬吃。

妻子阻攔他說：“只是與孩子開玩笑罷了?！毖ψT學謳于秦青。未窮青之技,自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衢。撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（謳：唱歌）薛譚于是向老師道歉請求返回，一生不敢再提回家的事了。

管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。

天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

1.我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘。但鮑叔不認為我愚蠢，他知道時運有好的時候，有不好的時候。

2.天下的人不贊美管仲賢明，卻贊美鮑叔能夠識別人才。莊子之齊，見餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食三日矣！”餓者吁曰：“吾見過我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)吾見過我者多矣，莫我哀也。

(2)向使夫子不不食，其能哀我乎？

我看見經(jīng)過我這里的人多著呢，(可是)沒有人哀憐我。假使先生您不是沒有吃飯,難道還能哀憐我嗎？趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墻，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無雞乎？

無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去夫貓也？”

1.為什么不扔掉（趕走）這只貓呢？

2.這不是你所了解的。

3.不是比沒有雞害處更大嗎？

4.沒有雞，不吃雞罷了，距離挨餓受凍還很遠，為什么要扔掉（趕走）那只貓呢？

考場翻譯一定會碰到疑難詞

。命題者只是想考查你的語境把握和推斷能力。相信依據(jù)語境和平日的積累一定會有解決的辦法，一定會準確譯出的。

文言文翻譯的“二審三意識四答題”文言文翻譯小結(jié)：“一定二審三意識四答題”

翻譯無疏漏，輕松得滿分！博觀而約取，厚積而薄發(fā)。－－蘇軾

及之而后知，履之而后艱。烏有不行而知者乎？披五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。

接觸到它之后，才能了解它；（親自)實踐之后，才知道什么是艱難。哪有不實行就能了解的呢？

翻閱五岳圖，認為了解了山，還不如砍柴的人邁出去一步了解得多

。解析(1)否定句中賓語前置句，“奇”，意動用法。(2)“其”，表推測。所以當時的人并不把他看做奇異的人物。能夠使天下安定的人，大概就是您吧！

把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

董叔將娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲為系援①焉?！彼?，董祁②愬于范獻子曰：“不吾敬也?！鲍I子執(zhí)而紡③于庭之槐。叔向過之，曰：“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？”

［注］①系援：（作為）繩梯攀援（上去），攀附求助。這里指通過婚姻關(guān)系往上爬。②董祁：范獻子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁。③紡：系。

⑴范家富貴，為什么不停止這門婚事呢？⑵范獻子把董叔抓來在庭院中的槐