2023年初中心理健康工作總結

第10頁共10頁2023年?初中心理健?康工作總結?針對各年?級學生不同?的心理狀況?、學習階段?中遇到的心?理困惑，利?用各種渠道?開展心理健?康專題講座?。通過講座?、觀看心理?學影片及心?理測試等形?式多樣、內(nèi)?容多采的活?動，既豐富?了學生的課?余生活，倡?導了健康的?生活方式，?同時也培養(yǎng)?了他們積極?的生活態(tài)度?，達到“健?康、快樂、?成功”的目?的。三、?建立心理咨?詢室，進行?心理咨詢與?治療現(xiàn)心?理咨詢室已?成為學生們?解惑、傾訴?煩惱的地方?。有的剛開?始從拘束、?害羞地進門?到落落大方?自然地進行?心理咨詢;?有的從以試?探性的心情?談話到充分?傾吐心中之?煩悶。四?、注重理論?學習和總結?實踐經(jīng)驗。?在工作中?，我們還很?注重理論學?習和總結實?踐經(jīng)驗，注?重將理論和?實踐緊密的?結合在一起?，取得了很?好的效果。?五、今后?工作努力方?向1、堅?持做好心理?健康教育課?題研究工作?，以科研帶?動全校的心?理健康教育?走向更高一?層的臺階。?2、繼續(xù)?在開展心理?健康教育的?模式方面的?探索研究，?力爭在班級?團體心理輔?導方面創(chuàng)出?一片新的天?地，為心理?健康教育的?模式增添新?的內(nèi)容。?3、要在堅?持面向全體?學生進行心?理健康教育?的同時，加?強對個別有?輕度心理障?礙的學生的?個別輔導，?爭取積累更?多的經(jīng)驗。?4、應加?大對家長進?行心理健康?教育輔導的?力度和深度?，充分調動?家長的積極?性，提高家?長對心理健?康教育的認?識水平，促?使家校合一?，共同促進?學生健康成?長。心理?健康教育工?作是一項意?義深遠的工?作，開展心?理健康教育?工作需要有?探索的勇氣?，但更需要?有行動的決?心，在行動?中不斷創(chuàng)新?、改善。對?于我校心理?健康教育工?作的思路、?途徑、內(nèi)容?與模式，我?們還將進一?步摸索和研?究，我們希?望得到學校?領導的支持?，以及專家?的幫助和指?導，以便更?加科學、有?效地搞好這?項工作，進?一步培養(yǎng)學?生良好的心?理品質，促?進學生個性?社會化的實?現(xiàn)，為全面?推進素質教?育作出新的?貢獻。初?中心理健康?工作總結優(yōu)?秀范文二?良好的心理?素質是人的?全面素質中?的重要組成?部分。心理?健康教育是?提高學生心?理素質的教?育，是實施?素質教育的?重要內(nèi)容。?初中生正處?在身心發(fā)展?的重要時期?，隨著生理?、心理的發(fā)?育和成熟，?社會閱歷的?擴展及思維?方式的變化?，特別是面?對社會競爭?的壓力，他?們在學習、?生活、人際?交往、自我?意識等方面?，會遇到各?種各樣的心?理困惑或問?題，他們?nèi)?乏解決矛盾?、應對挫折?和處理危機?的能力。因?此，在學校?開展心理健?康教育，是?學生健康成?長的需要，?是推進素質?教育的必然?要求。鎮(zhèn)中?心學校審時?度勢、與時?俱進，適時?地提出心理?健康教育課?題，我校迎?頭跟進，兩?年多來，在?各級領導的?精心呵護下?，在全校教?職員工的辛?勤工作下，?形成了自己?的特色。現(xiàn)?就我校心理?健康教育工?作總結如下?:一、以?理論學習為?入口，提高?心理健康教?育認識心?理健康教育?在我國才剛?剛起步，尤?其是它很強?的科學性尚?未被許多學?校領導和廣?大教師所了?解，還沒有?充分意識到?開展這項教?育活動的重?要性和迫切?性。兩年來?，我們從提?高對心理健?康教育的認?識著手，不?斷增強實施?心理健康教?育的自覺性?和主動性。?從領導班子?與研究骨干?抓起，采取?理論學習、?問題討論、?專題講座、?工作研究、?經(jīng)驗總結等?方法，逐步?引起大家對?這一課題的?重視，逐步?統(tǒng)一思想形?成共識，為?心理健康教?育在學校的?研究和實踐?打下思想認?識基礎。?二、以全員?培訓為龍頭?，強化心理?健康教育技?能學校心?理健康教育?，雖然國內(nèi)?才剛起步，?但是發(fā)展迅?速，有些地?區(qū)已經(jīng)推進?到了一定的?深度，形成?了一些有效?模式。我們?認為學校心?理健康教育?的開展，不?管哪一種模?式，落腳點?都在教師，?首先要對教?師進行培訓?。不但要對?專兼職心理?輔導教師進?行重點培訓?，而且要對?全體教師進?行培訓;不?但要提升全?體教師的心?理健康教育?理論水平，?而且要增強?他們的實踐?技能;不但?要提高全體?教師自身的?心理素質，?而且要樹立?他們的心理?健康教育觀?。我們以行?政管理人員?為先導，讓?專兼職教師?著力跟進，?在全體教師?中普及的\?"___\?"思路分層?次___培?訓。三、?以多種形式?相結合，拓?展心理健康?教育渠道?___、_?__教育和?個別輔導相?結合中學?生心理健康?教育應樹立?面向全體學?生，以班級?___教育?和個別輔導?相結合，全?體參與和個?別對待相結?合，使全體?學生都能受?到適當?shù)慕?育，又使個?別學生的各?種特殊問題?得到及時解?決。與此同?時，我們從?學生之間存?在的差異出?發(fā)，建立了?個別輔導模?式，以彌補?\"___?輔導\"的?不足，為此?，學校開展?心理咨詢活?動。2、?心理健康教?育與學校、?家庭、社會?教育相結合?心理健康?教育不能僅?限于學校教?育這一領域?，它應當以?更積極、更?主動的姿態(tài)?拓展陣地。?我們?nèi)娣?析了學校教?育的網(wǎng)絡特?點以及影響?學生素質提?高的各教育?因素，覺得?家庭與社會?亦是心理健?康教育的重?要陣地。特?別是家庭教?育，它直接?與學生心理?健康狀況相?關聯(lián)。利用?家長學校進?行心理衛(wèi)生?知識教育，?以家庭教育?指導為鏈接?，加強學校?與家庭的聯(lián)?系。實踐表?明，家長能?夠配合學校?促進子女全?面健康成長?，成為學生?心理健康教?育中的一支?重要力量，?形成關心、?支持、參與?心理健康教?育的良好環(huán)?境，使學校?心理健康教?育得到橫向?發(fā)展。3?、心理健康?教育與德育?、教學工作?相結合學?校德育工作?、教學工作?和心理輔導?的主要對象?都是學生，?它們共同服?務于年輕一?代的健康成?長和個性的?全面發(fā)展，?服務于學校?教育的總目?的。它們的?具體任務在?一定程度上?互相交叉和?滲透，但又?各有側重，?不能相互代?替。當前的?主要問題是?，由于傳統(tǒng)?的工作模式?，學校的空?間、時間、?財力、物力?和師資，幾?乎都被學校?教學工作所?占有，特別?是為應試教?育所占有。?因此，要理?順心理健康?教育工作和?學校其它工?作的關系，?要轉變教育?觀念，真正?使學校從應?試教育轉軌?到素質教育?，我校的心?育工作領導?小組由校長?、副校長、?教導主任組?成，我校的?工作思路是?把心理健康?教育融入到?日常的德育?工作、日常?的教學工作?中去，從而?為心理健康?教育在學校?的順利開展?創(chuàng)造和提供?必要的條件?。初中心?理健康工作?總結優(yōu)秀范?文三隨著?社會的不斷?發(fā)展，學生?的心理素質?越來越受到?重視，時代?要求我們不?僅要培養(yǎng)出?德才兼?zhèn)涞?學生，更要?求我們培養(yǎng)?出身心健康?的學生，因?此，做好學?校心理健康?教育工作，?關心學生身?心健康發(fā)展?、幫助學生?提高心理素?質、增強承?受挫折能力?是十分重要?和必要的。?下面就我校?在心理健康?教育方面的?工作做如下?總結。1?、做好心理?健康教育知?識宣傳工作?學校有專?門的心理健?康教育宣傳?陣地，并且?定期對黑板?報的內(nèi)容進?行更換;充?分利用學校?廣播站進行?心理健康教?育知識宣傳?。2、開?設心理健康?教育課心?理健康教育?活動課以幫?助學生學習?處理學習和?生活中遇到?的心理困擾?為出發(fā)點，?讓學生學會?自助。心理?健康教育活?動課以學生?為主體，活?動形式采取?如辯論、情?景體驗、角?色扮演、談?話交流等，?讓學生在輕?松的活動氛?圍中去體會?，并且讓學?生學會__?_和交流，?充分發(fā)揮學?生的主體性?、能動性和?創(chuàng)造性。?3、對個別?學生進行個?體心理輔導?在學校心?理健康教育?工作中，個?別學生在處?理問題或者?面對困難時?，不能很好?地調適自己?心理狀態(tài)，?此時便需要?運用心理學?的理論和方?法，通過言?語交談等方?式，給予學?生幫助和啟?發(fā)。4、?開展健康教?育知識培訓?為了增強?學生對健康?的理解，了?解健康的生?活方式，知?道常見病的?防治等相關?知識。__?年__月和?__年__?月分別進行?了中學生健?康教育知識?培訓。5?、開展心理?健康教育講?座為了讓?我校女生了?解青春期的?生理知識以?及在青春期?女生容易受?到的傷害，?讓女生學會?自我保護的?方法，于_?_年__月?開展了青春?期女生健康?教育講座。?__年_?_月，為了?讓學生了解?什么是留守?兒童，留守?兒童容易出?現(xiàn)的心理問?題，給學生?營造良好的?學習環(huán)境和?良好的學習?心態(tài)，針對?初中生的性?格和心理特?點，如何預?防早戀以及?增強中學生?的抗挫折能?力等，我校?開展了“六?類生”健康?教育活動，?此次活動特?別針對留守?兒童和單親?家庭的孩子?。___?、__年_?_月開展了?___事件?后的心理疏?導，___?學生方法，?對___事?件后的消極?心理和情緒?進行調節(jié)。?一年以來?，學校的心?理健康教育?___全體?學生的心理?健康發(fā)展和?成長，及時?有效地幫助?學生解決心?理困擾。在?學校心理健?康教育這條?路上，還需?要一步步摸?索，工作上?要學的還有?很多。初?中心理健康?工作總結優(yōu)?秀范文四?時光如電，?日月如梭，?一學期又要?結束了，自?己有很多的?感受和新奇?的體驗，總?結如下:?1.挑戰(zhàn)自?我，從頭學?習這學期?學校分配我?教七八兩個?年級的健康?，一開始真?有些發(fā)愁。?都說隔行如?隔山，確實?如此啊。暑?假期間我就?開始學習了?，看心理學?方面的書，?在網(wǎng)上找相?關的視頻，?向楊秀霞老?師吉小翠老?師請教，要?相關資料，?認真?zhèn)湔n，?精心做課件?。開學后從?市教研室買?來心理優(yōu)質?課的光盤，?有十一節(jié)課?，我就天天?看，仔細琢?磨，從中學?到很多教學?方法。2?.積極參加?市里的教研?活動，不斷?提升自身素?質市心理?教研室每周?三都要__?_教研活動?，或布置工?作，或請心?理專家講課?，我都按時?參加，活動?地點一般都?很遠，如_?_中學，_?_中等，我?都克服困難?積極參加，?不錯過學習?的機會。?3.積極開?展校園心理?劇的宣傳普?及工作這?學期教研室?布置市各中?小學創(chuàng)作校?園心理劇，?并且選出好?的劇目參賽?。校園心理?劇我還是第?一次聽說，?怎么去創(chuàng)作?和推廣?_?__，我先?上網(wǎng)查資料?弄明白什么?是心理劇，?再下載一些?劇本和心理?劇視頻，從?中選出一些?好的介紹給?學生。我下?載的心理劇?都是學生自?己表演的，?有如何正確?對待早戀的?，有如何與?同學相處的?，很容易產(chǎn)?生共鳴，學?生們都很喜?歡看，達到?了寓教于樂?的目的。二?八班的同學?最先創(chuàng)作出?了劇本《_?_》，并且?自拍自演，?還請好幾個?老師擔當角?色，充分顯?示了同學們?的才華。二?十二班的同?學放完自編?自演的心理?劇后，還展?開討論，找?出劇本和演?出存在的不?足，更使人?感到欣喜。?4.積極?引進心理專?家來我校講?課今年_?_慈善總會?搞了一個心?理專家進校?園的活動，?免費給各學?校搞講座。?但是需事先?報名，確定?題目及時間?地點，程序?很麻煩。不?報名完全可?以。但是我?覺得這也是?一次難得的?機會，也是?自己的一份?責任。于是?向初三的老?師征求意見?，了解初三?學生存在的?問題,確定?題目請專家?來講，在學?校教導處的?___下，?講座非常成?功，學生們?收益匪淺。?5.做好?期末考試，?建立健康課?檔案我非?常重視學生?的期末考試?，一是讓學?生從中多學?點知識，二?是為健康課?準備好檢查?資料。我參?考以往的卷?子，又上網(wǎng)?查閱，重新?為___兩?個年級出題?.考試結束?后還要改卷?，一共要改?___個班?的卷，還要?登分，工作?量特別大。?但我沒有絲?毫松懈，認?認真真完成?這項工作。?我還準備了?資料盒，把?這學期的資?料保存好，?為上面的檢?查做好準備?。雖然自?己想盡力把?健康課備好?，教好，但?畢竟是__?_，工作中?難免有很多?不足，今后?要努力學習?，不斷鉆研?，爭取把教?學工作做得?更好.初?中心理健康?工作總結優(yōu)?秀范文五?這是我第一?次作為心理?老師寫關于?中考備考的?總結。首先?想說的是對?學校領導、?年級領導以?及年級同事?們的感謝。?__級是我?擔任班主任?的年級，也?是我完整帶?完三年的一?個年級，因?此對這個年?級的學生了?解較多，和?這個年級學?生的感情也?最深的。正?是這些緣故?也點燃了我?的工作熱情?，很想在心?理輔導工作?上投入更多?，花更多心?思。下面我?做一些總結?:一、未?雨綢繆，做?好常規(guī)工作?初三的心?理輔導需要?很強的預見?性。這樣的?預見性對我?這樣缺乏經(jīng)?驗的青年教?師是具有挑?戰(zhàn)性的。初?三的時間非?常寶貴也很?緊張，每一?個節(jié)點，每?一個管理措?施，每一次?月考模擬考?會對什么樣?的學生產(chǎn)生?什么樣的心?理影響都要?做好充分的?預測，并做?好預案，及?時做到有效?的心理干預?。初三學?習非常緊張?，學生壓力?較大，認真?備課上課很?重要，保證?專課專用，?課程設計主?要從應對壓?力、調整情?緒，考試應?對，增強信?心幾個方面?出發(fā)，多設?計活動，充?分利用多媒?體，力求讓?同學們在緊?張的備戰(zhàn)中?考中緩下神?，喘口氣，?從而以更好?的狀態(tài)投入?到學習中。?對于一些備?考常見的問?題好注意事?項我們還編?印了《中考?必勝》小冊?子發(fā)給每一?個學生。?二、科研帶?頭，注重個?體輔導在?年級的大力?支持下，我?們申請的《?__》獲得?了市__五?教育規(guī)劃的?重點課題。?科研帶頭，?使我們的輔?導工作有了?更新的理論?和技術支持?。并且參與?科研課題的?多為班主任?，最為了解?班級學生的?是班主任，?班主任經(jīng)過?課題的培訓?，掌握了基?本的心理輔?導方法，增?加了個別輔?導的點和面?，壯大了心?理輔導的師?資隊伍，提?高了工作效?率。再有?就是對加強?班的同學的?一對一談話?。按照學校?安排，對于?年級的優(yōu)秀?生都安排了?幾次談心，?做出心理評?估并建立心?理檔案，了?解他們遇到?的困難以及?自己準備采?取的應對措?施，對這些?學生進行學?習策略，飲?食，睡眠，?人際關系等?方面的建議?和指導。?三、開拓思?維，創(chuàng)新工?作方式怎?么樣在以往?工作的基礎?上有所創(chuàng)新?，從而更有?效的輔導初?三學生的心?理，這是學?校提出的要?求。在年級?大力支持下?，我們開展?了《__》?活動。此次?活動我們一?共開展了_?__