2023年九年級(jí)物理教師工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?九年級(jí)物理?教師工作總?結(jié)本學(xué)期?，我由初二?調(diào)至初三教?學(xué)，從剛接?手時(shí)師生相?互間的不夠?適應(yīng)到逐漸?相識(shí)到互相?融洽，比較?順利地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)工作。?回顧半年?來(lái)的教學(xué)，?作出如下總?結(jié)：一、?課堂教學(xué)上?注重學(xué)生的?主體參與物?理知識(shí)與技?能的學(xué)習(xí)，?考查對(duì)象在?學(xué)生上學(xué)?生能否充分?利用所學(xué)解?決實(shí)際問(wèn)題?是物理教學(xué)?的直接問(wèn)題?。只有學(xué)生?能行，老師?的教學(xué)才是?對(duì)的，不是?老師教得“?好”，學(xué)生?就能行。本?學(xué)期我充分?利用課堂教?學(xué)，研究教?材，研究考?點(diǎn)、研究學(xué)?情，精心備?課，引導(dǎo)學(xué)?生全員參與?課堂學(xué)習(xí)，?課堂氣氛活?潑，學(xué)生學(xué)?生的參與度?高。二、?課堂教學(xué)上?注重物理思?維的培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?不僅僅是知?識(shí)與技能，?在物理課堂?教學(xué)中，我?一直注重學(xué)?生物理思維?的培養(yǎng)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)自?己學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)自己分析?、學(xué)會(huì)自己?整合、學(xué)會(huì)?自己處理各?種實(shí)際問(wèn)題?，實(shí)踐證明?，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期?的有的放矢?，學(xué)生的物?理思維能力?有了很大的?提高，遇到?煩難問(wèn)題敢?于挑戰(zhàn)。?三、課堂教?學(xué)中注重教?學(xué)的實(shí)效性?為了做到?有效的課堂?教學(xué)，我堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?，在備課時(shí)?我總是思考?以下三個(gè)問(wèn)?題：這節(jié)課?要落實(shí)什么??你打算怎?么落實(shí)?這?么做能有效?落實(shí)嗎?為?了做到這些?有效性，我?堅(jiān)持六研究?：研究教材?、研究考點(diǎn)?、研究學(xué)情?、研究學(xué)法?指導(dǎo)、研究?例題設(shè)置、?研究教法。?精心設(shè)計(jì)好?每一堂課，?扎扎實(shí)實(shí)上?好每一堂課?，使物理教?學(xué)真正落到?實(shí)處。四?、物理教學(xué)?中注重物理?情感、實(shí)驗(yàn)?態(tài)度、物理?價(jià)值的教育?興趣是最?好的老師，?讓學(xué)生獲得?變被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)學(xué)習(xí)?的動(dòng)機(jī)有多?種途徑，物?理教學(xué)中能?注重物理情?感、物理價(jià)?值的教育，?有助于學(xué)生?自覺(jué)學(xué)習(xí)物?理。由于我?注意這方面?的教育，大?批學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?很濃，而且?也互相感染?，省了不少?做個(gè)別心理?輔導(dǎo)的工作?。五、注?重物理雙基?教學(xué)、雙基?訓(xùn)練基礎(chǔ)?知識(shí)、基礎(chǔ)?技能，不打?好基礎(chǔ)，如?何提高?教?學(xué)中、訓(xùn)練?里我時(shí)刻提?醒自己注重?雙基，再說(shuō)?，現(xiàn)在考查?的內(nèi)容雖然?范圍較廣，?但深度較淺??；靖拍?的理解、基?本公式的識(shí)?記與運(yùn)用、?基礎(chǔ)常識(shí)的?了解，時(shí)刻?落實(shí)進(jìn)行中?。六、充?分利用多媒?體提高課堂?效率七、?注重與學(xué)生?的情感交流?，讓師生間?從心底里能?互相諒解、?互相尊重、?互相愛(ài)護(hù)，?“親其師”?才能“信其?道本學(xué)期?的物理教學(xué)?在課堂紀(jì)律?的___上?，學(xué)生作業(yè)?的查改上、?教學(xué)反思與?改革上都存?在不足，今?后要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)?短，使自己?成為名師。?九年級(jí)物?理教師工作?總結(jié)(二)?本學(xué)期我?擔(dān)任九三、?九四兩個(gè)班?的物理教學(xué)?工作，在教?研組的__?_下，我們?對(duì)九年級(jí)物?理復(fù)習(xí)工作?制定了計(jì)劃?，按照計(jì)劃?我們對(duì)物理?學(xué)科進(jìn)行全?面的、有針?對(duì)性的、有?效的復(fù)習(xí)。?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、正?確把握中考?物理命題思?路和方向，?能有效的提?升復(fù)習(xí)效果?中考命題?以《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?目標(biāo)、理念?、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，全?面體現(xiàn)“知?識(shí)與技能、?過(guò)程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀”三?個(gè)維度的要?求。近兩年?的中考命題?特點(diǎn)是：?1.突出基?礎(chǔ)性。中考?題特別注重?考查學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?并將基本知?識(shí)與基本技?能放在真實(shí)?、生動(dòng)、具?體的情景下?進(jìn)行考查，?使多個(gè)知識(shí)?點(diǎn)融合在一?起，要求學(xué)?生靈活運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行分析、解?答。2.?注重考查學(xué)?生的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀。通過(guò)學(xué)?生對(duì)問(wèn)題情?景的分析與?解決過(guò)程來(lái)?考查學(xué)生認(rèn)?識(shí)世界和理?解世界的能?力。3.?注重科學(xué)探?究，注重過(guò)?程與方法。?4.注重?考查學(xué)生處?理和表達(dá)信?息的能力。?中考題中通?過(guò)文字描述?、表格數(shù)據(jù)?、數(shù)理圖象?、曲線或統(tǒng)?計(jì)圖、示意?圖等方式呈?現(xiàn)大量的信?息，要求學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，選擇?適當(dāng)?shù)姆椒?，對(duì)題給信?息進(jìn)行處理?、分析、綜?合。__?_社會(huì)熱點(diǎn)?問(wèn)題。中考?題特別__?_環(huán)保、能?源、可持續(xù)?發(fā)展、等社?會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?。此類(lèi)題重?視滲透科學(xué)?、技術(shù)和社?會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展?的思想，突?出科學(xué)性與?人文性的有?機(jī)結(jié)合。?6.注重學(xué)?科滲透和綜?合?？碱}都?比較注重物?理學(xué)科與其?他學(xué)科間的?滲透與綜合?，注重不同?學(xué)科知識(shí)內(nèi)?在融合與滲?透，特別是?人文思想的?滲透。7?.注重開(kāi)發(fā)?和利用本土?資源。就這?樣，有了明?確的命題思?路和方向，?我們通過(guò)制?定復(fù)習(xí)計(jì)劃?、上復(fù)習(xí)研?討課、專(zhuān)題?復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)?反思等進(jìn)行?全面的、有?針對(duì)性的、?有效的復(fù)習(xí)?。二、采?用三輪復(fù)習(xí)?法，螺旋往?復(fù)的提升復(fù)?習(xí)效果我?們根據(jù)中考?命題的特點(diǎn)?，將中考復(fù)?習(xí)分成以下?三個(gè)階段：?第一輪復(fù)?習(xí)：回歸課?本，夯實(shí)基?礎(chǔ)?？碱}要?求學(xué)生能在?具體事實(shí)中?，辨認(rèn)出物?理現(xiàn)象或物?理規(guī)律、建?立以現(xiàn)實(shí)生?活為實(shí)例、?發(fā)現(xiàn)物理知?識(shí)點(diǎn)、探究?物理知識(shí)的?內(nèi)涵，總結(jié)?一般性物理?規(guī)律特點(diǎn)的?模式。同時(shí)?考查學(xué)生對(duì)?基本測(cè)量?jī)x?器的使用、?認(rèn)識(shí)和掌握?，對(duì)基本物?理概念、規(guī)?律、公式、?單位及常用?的物理常數(shù)?的記憶和理?解。對(duì)基?本物理概念?物理規(guī)律的?理解。注?意物理概念?和規(guī)律形成?的過(guò)程以及?伴隨的科學(xué)?方法。在初?中物理教材?中，經(jīng)常采?用的有“控?制變量法”?還有“類(lèi)比?法”、“實(shí)?驗(yàn)法”、“?推理法”、?“歸納法”?、“觀察法?”等。注?意教材中的?實(shí)例分析(?各類(lèi)插圖、?生活及有關(guān)?科技發(fā)展的?實(shí)例等)。?注意教材中?各種實(shí)驗(yàn)的?原理、研究?方法和過(guò)程?。第二輪?復(fù)習(xí)：初中?物理大致可?以分成力、?熱、光、電?磁四大板塊?。復(fù)習(xí)時(shí)就?需要我們把?前后知識(shí)聯(lián)?系起來(lái)，使?前后所學(xué)的?知識(shí)相互遷?移，連成線?，織成網(wǎng)。?最好自己編?織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，自己總結(jié)?，強(qiáng)化學(xué)科?知識(shí)的橫向?聯(lián)系去幫助?記憶和理解?，這在整個(gè)?復(fù)習(xí)中起到?“畫(huà)龍點(diǎn)睛?”的作用。?它有利于開(kāi)?拓思路、發(fā)?展思維，提?高分析問(wèn)題?和綜合應(yīng)用?的能力。我?們還可以把?多個(gè)知識(shí)_?__在某一?具體的事例?或事件上來(lái)?，從而達(dá)到?幫助記憶和?理解、鍛煉?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力的目的?。第三輪?復(fù)習(xí)：以綜?合模擬為主?，進(jìn)行適應(yīng)?性的強(qiáng)化訓(xùn)?練。這也是?心理和智力?的綜合訓(xùn)練?階段，是整?個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程?中不可缺少?的最后一環(huán)?。這一階段?的復(fù)習(xí)主要?是為增強(qiáng)考?生自主學(xué)習(xí)?的能力、獲?取信息的能?力、實(shí)際操?作的能力、?正確決策的?能力、應(yīng)用?所學(xué)知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力、洞?察能力及創(chuàng)?造能力。通?過(guò)練、評(píng)、?反思及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，插?漏補(bǔ)缺。?三、激發(fā)興?趣和調(diào)整心?態(tài)，穩(wěn)步提?升復(fù)習(xí)效果?初三復(fù)習(xí)?階段學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?，學(xué)習(xí)壓力?大，易出現(xiàn)?“復(fù)習(xí)疲勞?綜合癥”。?在復(fù)習(xí)課上?要積極創(chuàng)設(shè)?一些與教學(xué)?內(nèi)容密切相?關(guān)的問(wèn)題情?境吸引學(xué)生?的注意力，?激發(fā)學(xué)生的?復(fù)習(xí)興趣。?特別在最后?沖刺階段要?注意把學(xué)生?的心理狀態(tài)?調(diào)整好，把?握節(jié)奏，愉?快復(fù)習(xí)，對(duì)?待學(xué)生的心?理問(wèn)題，要?努力做好針?對(duì)性的疏導(dǎo)?工作，力爭(zhēng)?使學(xué)生能以?較好的競(jìng)技?狀態(tài)進(jìn)入考?場(chǎng)，發(fā)揮出?他們的最佳?學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?水平。總?而言之，我?們?cè)谛碌恼n?程理念的指?導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)?真真地對(duì)待?復(fù)習(xí)工作，?在復(fù)習(xí)中充?分理解改革?與繼承的關(guān)?系，注意改?變學(xué)科本位?觀念，既_?__社會(huì)熱?點(diǎn)，也__?_中考動(dòng)向?，科學(xué)規(guī)劃?，穩(wěn)步推進(jìn)?，取的了理?想的成績(jī)。?九年級(jí)物?理教師工作?總結(jié)(三)?時(shí)間過(guò)得?真快，轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)期末。?為了在以后?的工作和教?學(xué)中不斷提?高和完善自?己，有必要?回顧一下這?半年的工作?。本人擔(dān)?任3、3教?學(xué)工作。在?工作中堅(jiān)持?出全勤，干?滿點(diǎn)，兢兢?業(yè)業(yè)，為人?師表，積極?參加各類(lèi)政?治和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力使?自己成為一?個(gè)合格的教?學(xué)工作者。?現(xiàn)本主要教?學(xué)工作總結(jié)?如下：1?.教師方面?認(rèn)真分析?和研究近三?年的考試說(shuō)?明，研究三?至五年的中?考試題以及?各地的模擬?試卷。這樣?做的目的是?更好地把握?中考的特點(diǎn)?，使復(fù)習(xí)能?把握大局，?突出重點(diǎn)，?在主干知識(shí)?點(diǎn)花更多時(shí)?間，下更大?功夫，避免?平均使用力?量。2.?一些值得注?意的細(xì)節(jié)。?如：①注?意解題格式?的訓(xùn)練。很?多學(xué)生格式?混亂，方程?不規(guī)范，滿?篇數(shù)學(xué)符號(hào)?等，這些問(wèn)?題都及時(shí)糾?正，否則造?成會(huì)做而丟?分的現(xiàn)象。?②在備課?時(shí)精心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，提出?的問(wèn)題有深?度，一環(huán)套?一環(huán)，逐漸?深入，使學(xué)?生的思維即?有深度又有?廣度，充分?利用學(xué)生對(duì)?因果關(guān)系感?興趣的心理?特點(diǎn)，使學(xué)?生積極思考?，提中課堂?效率。③?不完全放棄?教材，注意?回歸教材，?特別是熱、?光、原三部?分要強(qiáng)調(diào)學(xué)?生看書(shū)。?④加強(qiáng)多媒?體的運(yùn)用，?對(duì)于難以理?解的物理過(guò)?程要編成動(dòng)?畫(huà)，這樣可?以提中效率?，降低難度?。⑤舍得?花時(shí)間讓學(xué)?生在課堂上?思考，不滿?堂灌。3?.重視理論?聯(lián)系實(shí)際題?目的分析和?訓(xùn)練現(xiàn)在?中考越來(lái)越?重視理論聯(lián)?系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的考查。每?一章節(jié)都有?這樣的題目?，本人注意?挖掘，特別?是電學(xué)部分?，這樣的題?目較多，中?考考