2023年2月德育導(dǎo)師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?2月德育導(dǎo)?師工作總結(jié)?本學(xué)期我?導(dǎo)的對(duì)象是?駱。通過(guò)各?方面了解到?，他的性格?比較開(kāi)朗，?但是他的行?為不規(guī)范，?學(xué)習(xí)有很多?缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)?成績(jī)不好。?他的自制力?較差，比較?貪玩，很懶?惰，回家作?業(yè)很多次沒(méi)?完成，學(xué)習(xí)?成績(jī)落后。?雖然經(jīng)過(guò)多?次勸導(dǎo)，多?次語(yǔ)重心長(zhǎng)?地勸說(shuō)，一?學(xué)期下來(lái)，?成績(jī)和習(xí)慣?都沒(méi)有明顯?地改進(jìn)。?他是徐山人?，離學(xué)校不?遠(yuǎn)。我專門(mén)?去他家里家?訪過(guò)。他家?住的是農(nóng)民?房，有三層?樓，且地段?不錯(cuò)，家里?的電氣設(shè)備?也行，家庭?條件過(guò)得去?。父母也都?有工作，家?庭還算和睦?。但是父母?的文化水平?不高，面對(duì)?六年級(jí)學(xué)生?的作業(yè)，只?能督促不能?輔導(dǎo)。父親?不管理，母?親管理也沒(méi)?有方法，沒(méi)?有威信，所?以在家里，?他基本就是?真空的狀態(tài)?，沒(méi)有約束?，加上自己?的不自覺(jué)，?造成家庭作?業(yè)經(jīng)常沒(méi)完?成，也在情?理之中。?面對(duì)這樣的?學(xué)生，沒(méi)有?一定的耐心?是教不好的?。我一直沒(méi)?有放棄對(duì)他?的引導(dǎo)。正?面的絕不放?過(guò)他任何閃?光點(diǎn)，反面?也沒(méi)有忘記?提點(diǎn)他，包?括適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和督導(dǎo)，?有時(shí)候下意?識(shí)地和他開(kāi)?玩笑，重要?的是讓他知?道當(dāng)老師的?是希望他進(jìn)?步的是希望?他好的。有?一次他上課?被抽到朗讀?課文了，四?個(gè)小組各一?個(gè)人，他是?小組代表。?他竟然一字?不差地讀下?來(lái)了。我們?全班都不由?自主地為他?鼓掌，都驚?訝于他的通?順朗讀。也?許此次朗讀?這么好是巧?合，是他在?沒(méi)有精心準(zhǔn)?備下的表現(xiàn)?。但是我牢?牢抓住這次?機(jī)會(huì)肯定了?他。在后來(lái)?的語(yǔ)文課堂?上，他確實(shí)?表現(xiàn)得越來(lái)?越積極了，?舉手也好，?聽(tīng)課也罷，?小動(dòng)作即便?做也只是一?個(gè)無(wú)意識(shí)的?動(dòng)作。通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?多的導(dǎo)師工?作，我發(fā)現(xiàn)?他的進(jìn)步還?是很大的，?學(xué)習(xí)成績(jī)有?進(jìn)步，思想?和言行也有?了一定的改?進(jìn)，我自己?也獲得了一?些工作體會(huì)?一、必要?時(shí)進(jìn)行家訪?活動(dòng)。一?般我們都是?通過(guò)電話了?解家長(zhǎng)了解?學(xué)生的，但?是必要的時(shí)?候確實(shí)應(yīng)該?去學(xué)生家里?家訪，了解?更真切的學(xué)?生在家表現(xiàn)?。要想學(xué)生?進(jìn)行轉(zhuǎn)化，?離不開(kāi)家長(zhǎng)?的支持、配?合所以首先?是和家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，介?紹工作，通?過(guò)___、?家訪、來(lái)校?等方式，每?周與家長(zhǎng)聯(lián)?系定期交流?學(xué)生在校情?況，指出優(yōu)?點(diǎn)、缺點(diǎn)。?同時(shí)也了解?學(xué)生在家的?學(xué)習(xí)、生活?等狀況這樣?做到互通信?息，全方位?的了解學(xué)生?，這是幫助?學(xué)生轉(zhuǎn)化的?基礎(chǔ)。二?、課余課內(nèi)?揚(yáng)長(zhǎng)避短地?開(kāi)展教育。?作為班主?任老師，本?來(lái)就要全面?參與班級(jí)的?管理，現(xiàn)在?，又作為一?名德育導(dǎo)師?，要做的工?作就了。要?想“導(dǎo)”好?學(xué)生，最主?要的是落實(shí)?在課堂。作?為語(yǔ)文老師?首先是要在?課堂上對(duì)所?“導(dǎo)”的學(xué)?生要“關(guān)心?”，興趣是?最大的老師?，讓學(xué)生愿?意讓你導(dǎo)，?就先要讓他?喜歡聽(tīng)你的?課，喜歡你?這一學(xué)科，?與你之間沒(méi)?有隔閡感。?所以在課堂?上，我經(jīng)常?叫他起來(lái)回?答問(wèn)題，讓?他體會(huì)到成?功的喜悅，?提高學(xué)習(xí)的?興趣。進(jìn)而?培養(yǎng)師生感?情，縮短心?理距離，以?情動(dòng)人，適?時(shí)引導(dǎo)，這?也就成功了?一大半。?三、用自己?的感情去感?染他。除?了課堂__?_外，課外?要利用一切?機(jī)會(huì)___?學(xué)生，語(yǔ)文?學(xué)科作業(yè)每?天都有，可?以利用作業(yè)?情況了解學(xué)?生學(xué)習(xí)狀況?。再加上是?班主任，接?觸的機(jī)會(huì)就?可，要讓他?感覺(jué)到老師?無(wú)時(shí)無(wú)刻都?在關(guān)心著他?。對(duì)學(xué)生的?___要持?之以恒，對(duì)?做得好的要?給予恰如其?分的表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。當(dāng)然?對(duì)做得不好?的也要及時(shí)?批評(píng)，并督?促改正，要?有耐心，不?要怕反復(fù)，?作為老師要?有一股韌勁?，要有恒心?。要在老師?的期待中讓?學(xué)生學(xué)會(huì)自?愛(ài)，讓學(xué)生?看到自己的?進(jìn)步，對(duì)自?己充滿希望?。要在老師?的尊重中讓?學(xué)獲得自尊?。尊重人是?教育的第一?要義，只有?尊重受教育?者才能教育?人。讓學(xué)生?獲得自尊，?也就懂得尊?重別人。要?在懲罰中讓?學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)?任。通過(guò)?半學(xué)期的輔?導(dǎo),雖然還?沒(méi)有特別巨?大的改變，?但是他在自?己的一些問(wèn)?