2023年五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?五年級(jí)上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)時(shí)?間過(guò)得真是?太快了，一?眨眼一學(xué)年?又結(jié)束了。?回憶這一學(xué)?年的工作就?像是昨天一?樣記憶猶新?，事事歷歷?在目。在本?學(xué)期我擔(dān)任?五（2）班?班主任工作?。接手這個(gè)?班雖然有一?年了，隨著?時(shí)間的進(jìn)展?，我和孩子?們由陌生到?熟悉到相知?這其中的苦?辣酸甜只有?自己體味。?漸漸熟悉本?班的學(xué)生的?性格特點(diǎn)，?也和家長(zhǎng)經(jīng)?常聯(lián)系，建?立了深厚的?友誼。但是?我們班的男?生較多，而?且大多數(shù)很?活潑調(diào)皮，?現(xiàn)在開(kāi)始處?于叛逆期，?小錯(cuò)不斷，?讓人很頭疼?。現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期自己的工?作小結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律?性一個(gè)人?如果沒(méi)有紀(jì)?律，沒(méi)有_?__的習(xí)慣?，就不可能?有出色的學(xué)?習(xí)，將來(lái)也?不可能有出?色的工作。?紀(jì)律教育不?單單是保證?學(xué)生們?cè)趯W(xué)?校里遵守紀(jì)?律，也是每?個(gè)學(xué)生道德?品質(zhì)中最重?要的品性之?一。這學(xué)期?，我們開(kāi)始?制定各科的?學(xué)習(xí)規(guī)范。?（范本）在?班會(huì)上我特?意把學(xué)習(xí)規(guī)?范在班會(huì)上?學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)。?這就要求學(xué)?生最起碼應(yīng)?該做到幾點(diǎn)?要求，如：?上課不遲到?、早退，不?曠課，有事?要請(qǐng)假。上?課時(shí)出入教?室，須征得?教師允許。?上課須準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)用品?。上課認(rèn)真?聽(tīng)講，注意?力集中。老?師布置的作?業(yè)，按時(shí)獨(dú)?立完成等等?。開(kāi)學(xué)初，?我就發(fā)現(xiàn)班?上做值日總?有人逃跑，?而且學(xué)校門?口的包干區(qū)?總做不干凈?，特別頭疼?。于是我請(qǐng)?教劉小慧老?師，根據(jù)學(xué)?生關(guān)系，住?所的遠(yuǎn)近建?立值日表，?并且經(jīng)常找?勞動(dòng)委員和?勞動(dòng)小組長(zhǎng)?談話，讓每?個(gè)學(xué)生都對(duì)?自己的職責(zé)?有所了解。?而且經(jīng)常與?家長(zhǎng)電話或?短信交流時(shí)?，讓家長(zhǎng)和?我一個(gè)老師?配合，還可?以讓家長(zhǎng)更?加了解自己?的孩子在學(xué)?校里做什么?事情。我們?班學(xué)生做事?需要老師提?醒、監(jiān)督，?只要老師一?不在教室，?他們就開(kāi)始?吵鬧，玩耍?，從不會(huì)認(rèn)?真學(xué)習(xí)，所?以我盡可能?的呆在教室?里，利用中?午午休的時(shí)?間經(jīng)常去班?上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還?給自己訂下?時(shí)間表：和?他們一起學(xué)?習(xí)，并給每?個(gè)學(xué)生明確?分工，讓他?們知道自己?應(yīng)該做的事?情。經(jīng)過(guò)觀?察，我認(rèn)為?這種方法有?一定的效果?，值得在以?后的日子中?繼續(xù)使用，?相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間的培養(yǎng)?，可以提高?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力，?可以增強(qiáng)學(xué)?生的紀(jì)律性?。為提高課?堂學(xué)習(xí)效率?，提高課外?的學(xué)習(xí)氣氛?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?創(chuàng)造了一定?的條件。?二、培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣“良好?的習(xí)慣”是?指一個(gè)人的?行為符合于?合理和有用?。一個(gè)人的?行為越是符?合合理和有?用，他的生?活也就越加?有意義和有?成果。通過(guò)?學(xué)習(xí)學(xué)校各?規(guī)章制度，?學(xué)習(xí)中學(xué)生?行為規(guī)范，?每個(gè)同學(xué)自?己制定奮斗?目標(biāo)，平時(shí)?加強(qiáng)督查，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，把各種?不良的行為?抑制在萌芽?狀態(tài)。班中?李周銳同學(xué)?，平時(shí)比較?散漫，經(jīng)常?惹是生非，?而且任性、?無(wú)理取鬧，?我及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，得?到家長(zhǎng)的理?解和配合，?一方面約束?他的不良行?為，一方面?發(fā)揮他熱心?、肯做事的?特點(diǎn)，對(duì)他?的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)?表?yè)P(yáng)，根據(jù)?他好動(dòng)的特?點(diǎn)，總是點(diǎn)?他到黑板做?作業(yè)或回答?問(wèn)題。對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?最重重要的?工作是學(xué)習(xí)?，根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)、?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提高?每個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。配合課任?老師，抓好?班級(jí)課堂紀(jì)?律，創(chuàng)建良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，形成爭(zhēng)?當(dāng)優(yōu)秀生、?合格生、進(jìn)?步生的學(xué)習(xí)?氛圍，本學(xué)?期，有幾個(gè)?同學(xué)有一點(diǎn)?進(jìn)步，但是?在班中學(xué)生?學(xué)習(xí)的整體?氛圍還是沒(méi)?有形成，還?需要繼續(xù)努?力！三、?做好家校聯(lián)?系工作孩?子的教育離?不開(kāi)老師和?家長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩子?在家中的表?現(xiàn)只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)?反饋給家長(zhǎng)?，只有雙管?齊下，才能?收到教育的?效果。因此?，在本學(xué)期?主動(dòng)與家長(zhǎng)?們通過(guò)電話?，短信保持?聯(lián)系，將一?些孩子的表?現(xiàn)通知家長(zhǎng)?，共同商量?對(duì)策，或是?平時(shí)放學(xué)時(shí)?與多位家長(zhǎng)?進(jìn)行交流。?這學(xué)期，孩?子迷上了一?些危險(xiǎn)的玩?具，甚至帶?___到學(xué)?校來(lái)。其中?有個(gè)叫曹剛?和李周銳的?孩子特別叛?逆，對(duì)他們?批評(píng)教育時(shí)?，他們當(dāng)著?全班的面頂?嘴并屢教不?改。于是我?找他們的爸?媽來(lái)學(xué)校，?并經(jīng)常跟他?們___了?解情況。平?時(shí)盡量多給?他們一些機(jī)?會(huì)去表現(xiàn)，?盡可能贊美?他們，放大?優(yōu)點(diǎn)。記得?有次李周銳?當(dāng)著我的面?罵我，我心?里特別難受?，覺(jué)得在他?身上付出很?多，卻換來(lái)?他的不尊重?，于是，我?給他爸爸發(fā)?了一條很長(zhǎng)?的短信。后?來(lái)他爸爸告?訴我看了這?短信后很感?動(dòng)，跑到他?爺爺奶奶家?找李周銳談?心并給我道?歉。我相信?不管孩子的?道歉是不是?發(fā)自內(nèi)心的?，但是我至?少贏得家長(zhǎng)?的尊重和信?任。四、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好紐?帶作用。?我是一個(gè)沒(méi)?有什么經(jīng)驗(yàn)?的老師，所?以平時(shí)經(jīng)常?和談老師及?其他任課教?師交流，凡?事都主動(dòng)地?同任課教師?協(xié)商，傾聽(tīng)?、采納他們?的意見(jiàn)……?我尊重他們?的意見(jiàn)，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主人，視為?自己的良伴?、知己。談?老師經(jīng)常給?我提一些建?議，讓我受?益匪淺。我?覺(jué)得能夠慎?重地處理學(xué)?生和任課教?師的關(guān)系，?在處理師生?矛盾時(shí)，盡?量避免了激?化矛盾，在?這方面，我?平時(shí)注意到?多教育學(xué)生?，讓學(xué)生懂?禮貌，尊重?老師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老師?的威信，增?進(jìn)師生情誼?。班主任?工作精心而?又繁瑣，他?是在廣闊的?心靈世界中