2023年教師師德總結(jié)師德總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?教師師德總?結(jié)師德總結(jié)?撒播陽(yáng)光?到別人心中?，總得自己?心中有陽(yáng)光??！_曼?·___本?“學(xué)高為?師，身正為?范”，我深?切體會(huì)到作?為新時(shí)期的?人民教師，?肩負(fù)著培養(yǎng)?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的一代新人?的光榮使命?。我們每個(gè)?教師的師德?就如同“榜?樣”和“陽(yáng)?光”。俗話?說(shuō)，親其師?，則信其道?;信其道，?則循其步。?喊破嗓子不?如做出樣子?，所以說(shuō)教?師是旗幟，?學(xué)生如影隨?形般地追著?走;教師是?___，學(xué)?生毫不遲疑?地順著標(biāo)記?前行。這使?我更加深刻?地認(rèn)識(shí)到加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)的重要?性。（范本?）教師首先?自己要有高?尚的道德情?操，才能以?德治教、以?德育人，以?高尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生全?面發(fā)展，在?此我就我個(gè)?人結(jié)合自己?的工作對(duì)自?己存在的問(wèn)?題及產(chǎn)生的?原因進(jìn)行了?認(rèn)真的剖析?。一、依?法執(zhí)教本?人從教兩年?多以來(lái)，一?直都認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針、政策?，遵守國(guó)家?憲法與法律?，學(xué)習(xí)和宣?傳___、?___和_?__建設(shè)有?中國(guó)特色的?___。只?有自己首先?做出的表率?才能教育學(xué)?生講究精神?文明和社會(huì)?公德、遵紀(jì)?守法，爭(zhēng)做?四有新人。?學(xué)習(xí)和對(duì)照?我區(qū)教育局?頒布教師十?條禁令，我?很自信的說(shuō)?我做到了!?二、愛(ài)崗?敬業(yè)只有?熱愛(ài)祖國(guó)的?教育事業(yè)，?才能為教育?事業(yè)而努力?奮斗，盡職?盡責(zé)、教書(shū)?育人。一直?以來(lái)我都認(rèn)?真的對(duì)待每?一位學(xué)生。?無(wú)論是在課?堂上還是課?余時(shí)間，我?都時(shí)刻注意?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），做到及?時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)?糾正，努力?使自己成為?學(xué)生的良師?益友。三?、關(guān)愛(ài)學(xué)生?“愛(ài)”是?理智和感情?的統(tǒng)計(jì)，它?體現(xiàn)對(duì)學(xué)生?的尊重，更?體現(xiàn)了對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格要?求。我既愛(ài)?“聽(tīng)話”的?學(xué)生，更愛(ài)?“后進(jìn)生”?。對(duì)學(xué)生我?總是努力做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?，和學(xué)生心?心相連，尊?重學(xué)生的個(gè)?體差異，不?諷刺、挖苦?、歧視學(xué)生?，不體罰或?變相體罰學(xué)?生。對(duì)于“?后進(jìn)生”我?總是用發(fā)展?的眼光來(lái)看?，用“放大?鏡”來(lái)看學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)和?進(jìn)步，以長(zhǎng)?善救失。?四、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)做為一?名人民教師?，重要任務(wù)?是教學(xué)工作?。面對(duì)各種?差異的學(xué)生?，我詳細(xì)了?解每一位學(xué)?生的特點(diǎn)，?深入了解每?位學(xué)生的心?理特點(diǎn)，才?能做到因材?施教，對(duì)不?同特點(diǎn)的學(xué)?生采用不同?的方法，根?據(jù)學(xué)生的不?同愛(ài)好，鼓?勵(lì)學(xué)生全面?的發(fā)展。有?些學(xué)生的接?受能力強(qiáng)，?在他們學(xué)有?余力的基礎(chǔ)?上對(duì)他們提?出更高的要?求;對(duì)于那?些學(xué)習(xí)能力?較差的學(xué)生?我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)?配合老師的?工作耐心的?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?給與更多的?幫助。讓學(xué)?生在不同的?程度都得到?發(fā)展。五?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?作為一名?教師，學(xué)校?就是我的家?，學(xué)校的發(fā)?展也就是教?師的發(fā)展，?學(xué)校的形象?也是教師的?形象。所以?我把學(xué)校_?__放在第?一位。我總?是和同事良?好合作，謙?虛謹(jǐn)慎，尊?重同事，虛?心向他們學(xué)?習(xí)，共同討?論，探索教?學(xué)規(guī)律，我?不單單注意?自己在學(xué)生?心目中的形?象，同時(shí)也?注意樹(shù)立其?他科任教師?在學(xué)生心目?中的形象，?維護(hù)科任教?師在學(xué)生中?的威信，從?不在學(xué)生面?前議論科任?教師的“長(zhǎng)?短”。六?、尊重家長(zhǎng)?人常說(shuō)父?母是孩子的?第一任教師?，教育好孩?子，離不開(kāi)?父母的教育?。一個(gè)人所?受的教育是?多方面的，?有學(xué)校教育?、家庭教育?和社會(huì)教育?。教師要想?教育好學(xué)生?，就離不開(kāi)?與家庭聯(lián)系?，共同教育?學(xué)生，只有?主動(dòng)與家庭?聯(lián)系，才能?了解每一位?學(xué)生的特點(diǎn)?，因材施教?。積極向家?長(zhǎng)宣傳科學(xué)?的思想和科?學(xué)教育方法?，共同教育?好學(xué)生。每?次在和家長(zhǎng)?交談的時(shí)候?，我總是站?在家長(zhǎng)的立?場(chǎng)上考慮學(xué)?生的問(wèn)題，?把學(xué)生視為?自己的孩子?，和家長(zhǎng)共?同探討教育?孩子的問(wèn)題?。努力使家?長(zhǎng)和學(xué)校、?老師的教學(xué)?工作形成共?識(shí)。七、?廉潔從教?我一直認(rèn)真?做為人民靈?魂的工程師?──教師，?就要有無(wú)私?奉獻(xiàn)精神，?社會(huì)體制由?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)?向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?，很多行業(yè)?都面臨著巨?大的沖擊，?教師也不例?外，有教師?私設(shè)課外輔?導(dǎo)班，收取?補(bǔ)課費(fèi)，有?教師向?qū)W生?推銷學(xué)習(xí)資?料，從中獲?取回扣等等?___現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生。?我向來(lái)杜絕?此現(xiàn)象，從?不做加強(qiáng)學(xué)?生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?的事。八?、為人師表?作為一名?教師，我深?深體會(huì)到自?己的一言一?行都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生很大?的影響。所?以我時(shí)刻注?重自己的言?行舉止，以?身作則，言?行一致。在?平時(shí)工作和?生活中，遵?守社會(huì)公德?，克服個(gè)人?主義、注意?言行，不講?粗話，以模?范對(duì)學(xué)生做?出表率。外?出學(xué)校、注?意自己的形?象，不參加?任何___?活動(dòng)和其他?對(duì)社會(huì)造成?不良影響的?活動(dòng)。時(shí)時(shí)?刻刻提醒自?己要嚴(yán)于律?已，保持良?好的生活習(xí)?慣。今后?我還要努力?學(xué)習(xí)新的教?學(xué)理論、與?時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)“_?___”政?治思想，提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，做?到政治思想?和教學(xué)業(yè)務(wù)?水平雙豐收?。在對(duì)自己?的工作做了?認(rèn)真的剖析?只有我覺(jué)得?我還存在著?以下的不足?：1、缺?乏學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性與主動(dòng)?性。在工作?中忽視了知?識(shí)能力的培?養(yǎng)再造，對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)有做?到長(zhǎng)期堅(jiān)持?，總是給自?己找借口，?由此導(dǎo)致了?很多工作原?地踏步。?2、對(duì)自己?的工作要求?不高。在工?作中對(duì)自己?要求不夠嚴(yán)?格，有拖拉?的現(xiàn)象，領(lǐng)?導(dǎo)安排了工?作，缺乏系?統(tǒng)的規(guī)劃，?因此影響了?工作效率。?3、開(kāi)拓?精神不強(qiáng)。?在工作中安?于現(xiàn)狀，存?在著等、靠?的思想，總?是被動(dòng)接受?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作，不能?主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)?分憂。產(chǎn)?生這些問(wèn)題?的原因一是?自己放松了?學(xué)習(xí)及對(duì)自?己的要求;?二是思想上?有等、懶、?靠的情緒;?三是自己對(duì)?自己的工作?沒(méi)有進(jìn)行系?統(tǒng)的規(guī)劃、?整理。通過(guò)?這次深刻查?找剖析，針?對(duì)自身存在?的問(wèn)題和不?足，在今后?的學(xué)習(xí)、工?作、生活中?，我將嚴(yán)格?要求自己。?認(rèn)真做好以?下幾點(diǎn)：?1、加強(qiáng)自?身建設(shè)，提?高素質(zhì)。一?是在政治理?論素養(yǎng)上下?工夫，加強(qiáng)?對(duì)政策理論?水平的提高?。二是在業(yè)?務(wù)，在專業(yè)?知識(shí)、法律?法規(guī)方面加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的服務(wù)能力?和服務(wù)水平?，做到理論?聯(lián)系實(shí)際，?全面發(fā)展。?2、強(qiáng)化?責(zé)任，提高?效率。對(duì)自?己的工作多?用心、用腦?，領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我自?己份內(nèi)的事?做好計(jì)劃，?使其有序、?有時(shí)、有步?驟地完成，?今天的事絕?不拖到明天?做，樹(shù)立強(qiáng)?烈的時(shí)間觀?、效率觀、?質(zhì)量觀，促?進(jìn)單位各項(xiàng)?工作的順利?開(kāi)展和自身?能力的不斷?提高。3?、開(kāi)拓創(chuàng)新?，提高教育?教學(xué)水平。?在工作中勤?觀察、勤思?考，想學(xué)生?、家長(zhǎng)之所?想、急學(xué)生?、家長(zhǎng)之所?急，全心全?意做好教育?教學(xué)各項(xiàng)工?作。時(shí)代?對(duì)我們這一?代的人民教?師提出了更?高的要求。?回顧幾年?來(lái)我們走過(guò)?的路程，我?深深感到只?有抓好師德?師風(fēng)建設(shè)，?才能使學(xué)校?的整體工作?不斷邁上新?的臺(tái)階。?篇二：教師?師德總結(jié)?作為一名人?民教師，通?過(guò)師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，對(duì)?于教師職業(yè)?有了更深、?更新的認(rèn)識(shí)?，下面就是?我認(rèn)識(shí)最深?刻一點(diǎn)心得?體會(huì)：“?愛(ài)崗敬業(yè)”?——教師職?業(yè)的本質(zhì)要?求教育者?要先愛(ài)教育?。我們選擇?了教育事業(yè)?，就要對(duì)自?己的選擇負(fù)?責(zé)，把自己?的身心全部?投入到所從?事教師職業(yè)?之中，為黨?的教育事業(yè)?努力，卓有?成效地工作?。同時(shí)，社?會(huì)與人民對(duì)?教師寄予重?望，因?yàn)??振興民族的?希望在教育?，振興教育?的希望在教?師"，學(xué)生?本人和家長(zhǎng)?對(duì)教師也寄?予很高的期?望。一個(gè)沒(méi)?有敬業(yè)精神?教師怎能為?培養(yǎng)人才的?教育工作盡?心盡力?所?以只有教師?具備了高度?的責(zé)任感和?強(qiáng)烈的事業(yè)?心，才會(huì)在?教育實(shí)踐中?，全身心投?入，潛心鉆?研業(yè)務(wù)，努?力掌握現(xiàn)代?科學(xué)理論知?識(shí)，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，樹(shù)立正確?的教育觀。?同時(shí)有了對(duì)?事業(yè)熱愛(ài)之?心，就會(huì)甘?于平凡，為?人民的教育?事業(yè)默默奉?獻(xiàn)，在平凡?的三尺講臺(tái)?上奉獻(xiàn)自己?的才智和畢?生的精力。?作為一名新?老師，剛投?入教學(xué)工作?，有許許多?多的疑惑和?苦惱，面臨?許許多多的?問(wèn)題和困惑?，有時(shí)也會(huì)?灰心，也想?放棄，但一?個(gè)老師如果?不愛(ài)自己的?崗位，不忠?于自己的職?業(yè)，又怎能?成為一名好?老師，所以?我時(shí)刻鼓勵(lì)?自己，一直?堅(jiān)持努力工?作，并且教?學(xué)工作也越?來(lái)越得心應(yīng)?手?！瓣P(guān)?愛(ài)學(xué)生”—?—師德的靈?魂一個(gè)人?最崇高的愛(ài)?是愛(ài)別人，?一個(gè)教師最?崇高的愛(ài)是?全心去愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生。?原蘇聯(lián)教育?家贊科夫認(rèn)?為：當(dāng)教師?必不可少的?，甚至幾乎?是最主要的?品質(zhì)就是熱?愛(ài)學(xué)生。熱?愛(ài)學(xué)生是教?師的天職，?是教師職業(yè)?道德的核心?，也是對(duì)教?師職業(yè)道德?評(píng)價(jià)的重要?標(biāo)志。所以?教師要真正?實(shí)意關(guān)心學(xué)?生，充分尊?重、信任學(xué)?生，嚴(yán)格要?求學(xué)生，教?師只有內(nèi)心?充滿對(duì)學(xué)生?的愛(ài)和尊重?，才會(huì)事事?從學(xué)生的利?益出發(fā)，處?處為學(xué)生著?想，維護(hù)他?們的自尊心?，在他們需?要幫助時(shí)伸?出援助之手?，在他們?nèi)?得點(diǎn)滴成績(jī)?時(shí)投去贊許?的眼光，同?時(shí)教師的愛(ài)?能拉近師生?間的距離，?是增強(qiáng)師生?關(guān)系的潤(rùn)滑?劑。在班?里,總有那?么一些學(xué)生?,他們對(duì)學(xué)?習(xí)沒(méi)有興趣?,只是專注?與游戲和玩?樂(lè),不喜歡?動(dòng)手做,練?習(xí)和作業(yè)經(jīng)?常是一片空?白。最開(kāi)始?我很苦惱，?不知道如何?處理。后來(lái)?老教師傳給?了我一個(gè)經(jīng)?驗(yàn)：要教導(dǎo)?他，先愛(ài)護(hù)?他。于是我?經(jīng)常找他們?談心，交流?思想，增進(jìn)?感情，做他?們的良師益?友，更是對(duì)?他們循循善?誘，做耐心?、細(xì)致的教?育工作，