unit6教案新部編本2

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit6Doyoulikebananas?SectionA(1課時)一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立，導入新課教師活動學生活動SectionA主若是經(jīng)過介紹食品，學會談論喜愛與不喜愛的，食品所以可采納視聽導入法：1．學生回答：Yes，you1．先教課一些食品名詞，教師取出一個蘋果或放do．No，youdon’t．；學生映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveanapple．咬回答：Yes，Ido．No，I，一口蘋果并做出喜愛吃的樣子：Ilikeapples．問：’．；學生回答：dontYesDoIlikeapples?自己回答：Yes，he／shedoesn’t.No．heIdo．教師取出一個梨子或放映幻燈片或出示圖／shedoesn’t．；學生回答：Yes，theydo．No，they片進行演示：Ihaveapear．咬一口蘋果并做出不don’t．喜愛吃的樣子：Idon’tlikepears．問：DoIlikepears?自己回答：No，Idon’t．再使用其余物體進2．進行Pairwork對話練習，行近似的演示。爾后咨詢學生：DoIlike?咨詢運用所學知識進行互動交學生：Doyoulike?咨詢學生：Doeshe／she流。like?咨詢學生：Dotheylike?2．指引學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學習研究教師活動學生活動1．播放1b部分的錄音讓學生聽，指引學生選1．聽lb部分的錄音，選出適合出適合的對話并注明序次，完成lb部分的教課的對話并注明序次，完成lb部任務。分的學習任務。2．指引學生睜開Pairwork活動，完成1c部分2．Pairwork活動，完成1c部分口語社交的教課任務，運用助動詞do進行問答，口語社交的學習任務，學會運用可采納師生互動帶動生生互動的交流方式：Do助動詞do進行問答；自編對話youlike?Yes，Ido．／No，Idon’t．再讓學生進行操練，牢固所學詞匯和句育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan自編對話進行操練，牢固所學詞匯和句型。型。3．播放2a部分的錄音讓學生聽，指引學生選3．聽2a部分的錄音，選出他們出他們所聽到的食品名詞，完成2a部分的教課所聽到的食品名詞，完成2a部任務。分的學習任務。4．重新播放2a部分的錄音，要修業(yè)生將所聽4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食品名詞填人圖中的空白處，完成2b部分到的食品名詞填入圖中的空白中的聽力訓練任務并學習行為動詞like一般現(xiàn)處，完成2b部分中的聽力訓練在時的必然句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。任務，學習行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和一般疑問句5．指引學生睜開Pairwork活動，完成2c部分結(jié)構(gòu)?？谡Z社交的教課任務。讓學生先操練上邊的對活動，完成部分話，練習行為動詞like一般現(xiàn)在時的必然句、．2c5Pairwork否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)?？刹杉{師生互動帶口語社交的學習任務。先操練上動生生互動的交流方式：IlikeDoyou面的對話，練習行為動詞likelike?Yes，Ido．／No，Idon’t．Idon'tlike一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和；爾后讓學生依據(jù)自己的實質(zhì)隋況做出回答。一般疑問句結(jié)構(gòu)，爾后依據(jù)自己的實質(zhì)狀況作出回答。6．指引學生睜開Pairwork活動，完成第3部分口語社交的教課任務。讓學生依據(jù)各自的圖表6．Pairwork活動，完成第3部進行咨詢，爾后依據(jù)對方的回答畫出相應的標分口語社交的學習任務。依據(jù)各志圖案。自的圖表進行咨詢，爾后依據(jù)對方的回答畫出相應的標記圖案。三、第三教課環(huán)節(jié)：合作交流，牢固提升教師活動學生活動指引學生睜開FoodSurvey檢查活動，完成FoodSurvey檢查活動，完成第4部第4部分口語社交的教課任務。分語社交的學習任務。學會使用Do要修業(yè)生學會使用Doyoulike?Yes，Iyoulike?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike等句型相互咨詢對方或do.No,Idon’t.Idon’tlike等句型；相互詢回答歡與不喜愛的食品并做記錄、填問對方或回答喜愛與不喜愛的食品并做記表。錄、填表。要點句型：Doyou／theylikesalad?Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan語法要點：行為動詞一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和一般疑問句的組成及回答。I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．DoI／You／Theylikeoranges?He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．Doeshe／shelikeicecream?問題研究與拓展活動可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞可數(shù)名詞：(1)定義：是能夠計數(shù)的名詞；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面能夠用a，an，the，one或物主代詞限制；(3)可數(shù)名詞有復數(shù)形式；(4)可數(shù)名詞復數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限制。不行數(shù)名詞：(1)定義：是指不能夠計數(shù)的名詞；(2)不行數(shù)名詞前面不能夠夠用a，an限制，但可用the，some限制；(3)不行數(shù)名詞前面不能夠夠用one，two，three等限制；(4)不行數(shù)名詞沒有復數(shù)形式。個性練習設計哪些是有利于健康的食品?哪些是不利于健康的食品?教師可組織學生四人一組進行此次議論活動。先讓學生自己畫出食品，在圖畫下邊寫下該食品的英文單詞，爾后將這些食品進行分類，哪些食品是健康的(healthy)?哪些食品是不健康的(unhealthy)?每個組選派代表向全班報告分類的結(jié)果。經(jīng)過此項活動能夠幫助學生復習、牢固所學的食品名詞，提升他們學習英語的興趣，而且使學生學會平衡飲食。SectionB一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立，導入新課教師活動學生活動1．出示實物或圖片或放映幻燈片，指引1．依據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進學生進行pairwork活動，復習前一部分所行pairwork活動，復習前一部分所學學的單詞。的單詞。2．出示實物或圖片或幻燈片(反響la部分2．觀看實物或圖片或幻燈片(反響la所要教授的食品)，一邊讓學生觀看，一邊部分所要教授的食品)，一邊觀看，一描述：What’sthis?It’sa／an，并屢次邊聽老師描述：What’sthis?It’sa／育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan讓學生跟讀，理解其語義。an，爾后跟讀，理解其語義。3．指引學生察看la部分的圖畫，將食品3．察看la部分的圖畫，將食品名詞的名詞的序號填寫在對應的方格中，完成la序號填寫在對應的方格中，完成la部中的教課要求。分中的學習要求。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學習研究教師活動學生活動1．指引學生進行Pairwork活動，依據(jù)分1．Pairwork活動，依據(jù)分類在單詞列類在單詞列表中填寫所學過的有關(guān)食品表中填寫所學過的有關(guān)食品的名詞，的名詞，學會記憶單詞。學會記憶單詞。2．播放2a部分的錄音，指引學生一邊聽2．聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的錄音，一邊圈出所聽到的食品名詞，完成內(nèi)容，圈出所聽到的食品名詞，完成2a中的教課要求。2b中的學習要求。3．再播放2a部分的錄音，指引學生依據(jù)3．再聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學習要學要求。求。4．指引學生進行Pairwok活動，依據(jù)1a4．Pairwork活動，依據(jù)la中的圖畫和中的圖畫和單詞提示，相互咨詢Kat和單詞提示相互咨詢Kat和Tom喜愛與Tom喜愛與不喜愛的食品，完成2c中的不喜愛的食品，完成2c中的學習要求。教課要求。5．閱讀3a部分的短文，在短文中水果5．指引學生閱讀3a部分的短文，要修業(yè)類食品名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜生在短文中水果類食品名詞下劃線、圈出類食品名詞，并理解短文含義和行為動短文中的蔬菜類食品名詞，并理解短文含詞一般現(xiàn)在時的組成，完成3a中的學義和行為動詞一般現(xiàn)在時的組成，完成3a習要求。中的教課要求。6．先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，6．指引學生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，完成3b中的學習要求。要正確使用名再填空，完成3b中的教課要求。要修業(yè)詞的單、復數(shù)形式，并注意不行數(shù)名詞生正確使用名詞的單、復數(shù)形式，并注意的使用。不行數(shù)名詞的使用。7．寫出自己所喜愛的三餐飯中的食品，7．指引學生寫出自己所喜愛的三餐飯中的注意正確使用名詞的復數(shù)形式或不行食品，注意正確使用名詞的復數(shù)形式或不數(shù)名詞形式，同時注意學會營養(yǎng)配餐，可數(shù)名詞形式，同時注意學會營養(yǎng)配餐，完成3c中的學習要求。完成3c中的教課要求。三、第三教課環(huán)節(jié)：合作交流，牢固提升教師活動學生活動1．指引學生進行Groupwork活動，要求1．Groupwork活動，為自己的野餐制育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan學生為自己的野餐制作購物單并購置食作購物單并購置食品，完成4a部分的物，完成4a部分的教課要求。可先讓學學習要求。認真朗讀示范，再分組活動，生朗讀示范，再分組活動，一邊議論，一一邊議論，一邊填寫購物單：IlikeDo邊填寫購物單：IlikeDoyoulike，?No．’t換一種食youlike?No,Idon(don’t．(換一種食品)Yes，Ido．(記下該物)Yes，Ido．(記下該食品的名稱)，食品的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。注意營養(yǎng)配餐。2．對學生的小組活動進行指導，精選一些2．(部分學生)向全班宣布自己的購物寫得比較好的學生向全班宣布。單。個性練習設計為自己擬定一份營養(yǎng)的午飯：因為生活水平的提升，好多學生在飲食上沒有控制，或偏食，致使營養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食品營養(yǎng)成分的表格，并告訴學生，在自己的午飯中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。爾后讓學生依據(jù)自己的愛好為自己配制一份營養(yǎng)的午飯，再向全班進行報告。經(jīng)過此項活動能夠幫助學生切記所學的食品名詞，提升他們學習英語的興趣，而且使學生學會平衡飲食。教課商議與反思經(jīng)過本部分的學習，學生應基本掌握行為動詞一般現(xiàn)在時各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識到動詞“單三”形式的使用處合以及掌握動詞“單三”形式的變化規(guī)律，所以在本部分的教課中教師可對所學的語法規(guī)則進行適合的總結(jié)和歸類，以幫助學生記憶和牢固。在總結(jié)中必然要注意一個術(shù)語“第三人稱單數(shù)”，對于這一術(shù)語，學生以前的理解就是指“他／她／它”，這時要讓學生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he,she,不it,是you，不是I的其余任何一個單數(shù)形式”，在這類狀況下，謂語動詞都要做出變化。自然，從理論上給學生以指導，其目的仍是指導實踐，要讓學生真切掌握這一語法結(jié)構(gòu)，進行大批的句型變化練習是必不行少的。SelfCheck復習詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfry，orange，icecream，salad,strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的必然句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。教課打破經(jīng)過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行社交活動。(1課時)一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)立，導入新課育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師活動學生活動播放課件或出示單詞圖片，指引學生進觀看課件或單詞圖片，指引學生進行關(guān)行要點詞自我檢測，完成自我評估，復鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所習所學的要點詞匯，完成第1部分的教學的要點詞匯，完成第1部分的教課任學任務。務。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學習研究教師活動學生活動指引學生在筑詞表進步行筑詞活動，1.在筑詞表進步行筑詞活動，學會分類、指引學生采納分類、總結(jié)等各種有效途總結(jié)等各種有效路子記憶單詞，為今后徑記憶單詞，為今后的進一步學習供給的進一步學習供給保障，完成